人教版《道德与法治》七年级下册 第七课 共奏和谐乐声 导学案

七年级下册道德与法治学科
第一课时单音与和声
【学习目标】
1、明确个人意愿与集体规则之间的关系。

2、正确认识个人利益和集体利益之间的关系。

3、知道在集体生活中如何处理与他人发生的矛盾和冲突。

【课前预习】
1、个人意愿与集体规则之间的关系
2、个人利益和集体利益之间的关系
3、在集体生活中如何处理与他人发生的矛盾和冲突？
【活动与探究】
活动一：阅读教材第63页上方“探究与分享”
思考问题：
1、在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则？
2、如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？
活动二：我和集体的不同需要
请按照教材P63探究与分享的提示，回忆在集体生活中发生过的冲突事件，以及当时自己对冲突的反应，分析我和集体的不同需要。

并探讨：
(1)导致上述冲突的原因是什么？
交流点拨：集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。

这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同
(2)对于上述冲突，你有哪些理智的处理办法？
交流点拨：理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

可结合具体事例，采取不同的方法。

探究三：关于不合理的规则（学生探讨）：
1．在不合理的规则被修改之前，是执行规则重要，还是修改规则重要？为什么？
交流点拨：言之有理即可。

如，答案一：执行规则重要，因为规则就是用来约束人们行为的，在规则没有修改前，我们仍然要遵守。

答案二：修改规则重要，因为不合理的规则不利于调动人们的主动性和积极性，不利于集体的发展。

2．有人认为死守规则是一种僵化，有人认为无视规则是一种放任，你怎么看？
交流点拨：这种观点有一定的道理。

对于集体的规则，我们应当遵守；但是对于集体中不合理的规则，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议，使集体规则更加完善、合理。

【达标检测】
1.下列同学关于个人和集体的说法或做法中，你认为正确的是（）
A.同学丁在学习上勤奋刻苦，但很少关心班级事务
B.同学丙学习成绩优秀，但很少参与集体组织的活动
C.同学乙说：“集体与个人发生冲突可能是因为一方有不合理的要求。

”
D.同学甲说：“个人离不开集体，集体也离不开个人，个人与集体没有什么区别。

”
2.有的同学说：“我有说话的自由！为什么不能在课堂上随便说话？”对这个说法，我认为（）
①很有道理，每个同学都有发言的机会
②不赞同，随便说话会破坏学习过程的顺序进行，良好学习秩序是一切美好集体的基础
③有道理，这说明这些同学学习的主动性很高
④不赞同，个人意愿应服从和维护集体规则
A.①②
B.②③
C.③④
D.②④
3.解决个人意愿与集体共同要求冲突的方法有（）
①理解集体要求的合理性
②反思集体要求实现的可能性
③反思个人意愿的合理性
④反思个人意愿实现的可能性
A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
4.面对漫画《如此校规》中不合理的校规，我们要（）
A.理解学校的难处，自觉遵守
B.无条件地遵守，不能有任何怨言
C.要调节生理规律，杜绝上课期间上厕所
D.积极找学校负责人协商，要求适当修改
5.东南快报记者从省教育厅了解到，我省各地要严格落实中小学生宿舍“封闭式”管理和24小时值守、巡查制度。

学生对此感到不满。

造成学生不满的原因可能有（）
①基于一方有不正当或不合理的要求②老师为了贪图享受
③学生不听从学校管理
④个人和集体的需要不同
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
6.右面漫画《拆》中人物的行为（）
①是以损害集体利益来满足个人利益，是不可取的
②是正确的做法，因为集体应充分尊重和保护个人利益
③启示我们应积极关心和维护集体利益
④说明维护集体利益至上，不应该考虑个人利益
A.①③④
B.②④
C.①②③
D.①③
7.学校是我们学习、生活的主要场所，遵守学校集体规则才能保证我们学习和活动的顺利进行。

下面几个同学的做法你赞同的是（）
A.在课堂上和会议上随便讲话
B.在图书馆一边看书一边吃零食
C.总是在上课铃响后才走进教室
D.在教学楼走廊里不嬉戏打闹、不大声喧哗
8.学校进行卫生大检查，七年级（1）班的小亮发现本班清洁区还有一堆垃圾，于是赶紧把垃圾扫到相邻班级的清洁区。

他的这种行为（）
①是极端个人主义的表现
②会腐蚀集体
③是在维护本班利益
④是将局部利益凌驾于集体利益之上
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
9.“校服，想说爱你不容易！”结合右边漫画，我们青少年学生面对这一现象应该有的做法或态度是（）
①理解学校要求的合理性
②坚持己见，穿漂亮衣服上学
③自觉服从学校的统一要求
④即使穿了，也是把校服当抹布，不爱惜
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
第二课时节奏与旋律
【学习目标】
1、明确在不同的集体中承担不同的责任。

2、认识局部利益服从整体利益的重要性。

3、认识小团体主义对集体的危害。

【课前预习】
1、个人意愿与集体规则之间的关系
2、个人利益和集体利益之间的关系
3、在集体生活中如何处理与他人发生的矛盾和冲突？
【活动与探究】
活动一：设身处地《假如你是……》
探讨：1、要求每个学生以组长、老师、班长及其父母等身份，探讨他们各自的角色有怎样的特点，以及各种角色具有怎样的责任。

（学生扮演各种角色）
2、阅读教材第66页“运用你的经验”，并思考回答问题：当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？
活动二：探究与分享
请学生阅读教材P66~68页“探究与分享”，并思考回答教材提出的两个问题：
(1)在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？
(2)小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？
【达标检测】
1．在家庭中，我是子女，孝敬父母是我的责任；在学校里，我是学生，遵守纪律，完成学业是我的责任；在自主学习小组中，我是小组长，与大家互帮互助、共同进步是我的责任。

这说明( )
①我们同时属于多个集体
②在不同的集体中，我们扮演不同的角色③每个集体都有自己的旋律
④不同的角色承担不同的责任
A.①②③
B.①②③④
C.②③④
D.①②④
2．小明是学校乐队的成员，经常在活动课或者周末参加训练，学习时间有点儿紧张，成绩有所下滑。

小明的父母就劝说小明退出学校乐队。

你认为小明应该 ( )
A.听从父母安排，退出学校乐队
B.不退出学校乐队，也不参加乐队训练
C.专心参加乐队训练，成绩差点儿没关系
D.合理安排时间，处理好乐队训练与学习之间的冲突
3．责任冲突是指责任主体在进行责任选择的时候所遇到的矛盾状态，即责任主体在特定情况下表现出的左右为难而又必须作出某种非此即彼选择的境况，这种选择的突出特征是在满足某一责任要求的同时，又违背另一种或几种责任要求。

当我们面临责任冲突时，通常应该
( )
①考虑自己更关注哪个集体
②考虑自己在集体中的角色和责任的重要性
③只考虑自己的兴趣爱好
④考虑任务的紧迫程度
A．①②③④ B．①②④
C．②③④ D．①②③
4．集体生活中小集体形成的因素有( )①志趣相投②个性相似
③成绩水平相当④生活背景类似
A．①②③ B．③④①
C．②③④ D．①②④
5．这种小群体可能会带来的不良影响有 ( )
①群体成员间彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感②小群体不能很好地融人集体生活时，群体成员就会产生与小群体外的其他同学的矛盾、冲突
③小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义
④在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干
A．③④ B．①④
C．②③ D．①②
6．有位同学在校内骑自行车，被值班老师看到，为了不让班级被扣纪律分，他谎报了其他班级同学的姓名。

这位同学的行为 ( )
①是集体主义的表现
②是小团体主义的表现
③是扩大了的个人主义
④是将局部利益凌驾于集体利益之上的行为
A．①③④ B．①②③
C．①②③④ D．②③④
7．在很多情况下，人们容易把集体主义和小团体主义混淆。

对于小团体主义的认识正确的( )
①小团体主义就是扩大了的个人主义
②为了班集体的利益而损害学校利益的行为，是小团体主义的表现
③小团体主义是集体主义的表现之一
④小团体主义与集体主义只有形式上的区别，没有本质的不同
⑤小团体主义的实质就是将局部的利益凌驾于集体利益之上
A．①③④⑤ B．①②③④⑤
C．①②③④ D．①②⑤
8．“花有果的责任，云有雨的责任，太阳有光明的责任……世界上的万事万物，都有自己的责任。

”这句话说明 ( )
①每个人扮演的角色不同，承担的责任就不同
②我们的责任产生于社会关系之中的相互帮助和相互承诺
③我们应该像世间的万事万物一样，勇于承担自己的责任
④一种事物只有一种责任，一个人也只有一种责任
A.①②
B.①③
C.②④
D.②③
9．材料：在学校生活中，一个人就像一滴水，一个班级就像一条河，一所学校就像一片海
洋。

一滴水要想不干，只有把自己融入江河大海之中。

任何一条江河，任何一片海洋，也都离不开小小的水滴。

(1)上述材料说明了什么道理?。