【通用版】2019届小升初英语复习：写作-写作技巧指导：小学英语写作技巧.doc
【通用版】2019届小升初英语复习：写作-如何有效地提高小学生英语写作能力
如何有效地提高小学生英语写作能力写作是一种能正确运用语言知识，掌握书面表达的技能。
然而，很多学生连母语写作都大伤脑筋、避而远之，更何况是英语写作呢？学生学过的单词、句子不会综合运用，一到作文里就全变了样。
在写作时，学生的心里有话表达不出来，写出来的句子常常是按中文顺序一个词一个词地堆砌而成，单词、语法错漏百出。
那么，如何帮助学生克服畏惧心理提高英语写作的能力呢？一、活用教材,运用多形式、多方面的写作练习方法。
我们现在使用的PEP版的英语教材。
图文并茂，材料丰富，有图片、图表，为我们提供了大量有效的、活生生的运用英语的机会。
可进行以下形式的写作练习：（1）仿写。
能使学生写有样板，练有目的。
如：描写季节、自己的爱好、家庭成员等。
学生能把学到的短语、句子用到作文中，做到学练结合，兴趣大增，并且觉得写作不是难事。
PEP教材中的Activity和Read and write给我们提供了许多难易程度适中、适合学生模仿的好短文，应该充分利用。
通过模仿范文，学生最终实现自由书写。
（2）改写。
目的是为了加深学生对课文的理解和培养其写作能力。
改写的方式多种多样，小学阶段可以以改写课文里的人物或事件发生的时间、地点等为主，以此练习时态和主谓一致。
通过改写，可以帮助学生掌握基本语法和基本词汇，避免语言错误，为写出好的作文打好基础。
如: We are going to go to Tibet 课文以对话的形式讲述了Tony、Jenny 和Gogo 计划去西藏旅行的事，教师可以让学生结合所学的词组，如：by ship/ stay in a hotel等新学的词组，把它改写成一篇新的对话，以此来巩固本单元的知识点。
（3）背诵教材范文。
我们学汉语讲究“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，学英语同样如此。
对于小学生来说，其知识主要来源于教材，如教材中的Conversation 和Target，所选的范文短小精炼，语言规范，十分具有典型性和可读性，要求学生背诵。
小升初英语写作技巧及要领
小升初英语写作技巧及要领
一、抓住题干
在写作过程中，首先要抓住题干，弄清楚题目要求，明确写作的任务，明确写作的范围，确定写作的类型，把握写作的思路。
二、构思结构
在抓住题干的基础上，要构思文章的结构，根据题目的要求，把文章分成若干段落，每一段落要有自己的主题句，并配以充分的论据，体现出自己的观点。
三、精心表达
写作时要注意语言的表达，要使用简洁的语言，表达清楚，不要用花哨的词语，要注意文章的连贯性，要能够吸引读者的注意力，使文章更加有说服力。
四、文章结尾
文章结尾要简洁，在文章结尾处，要把自己的观点总结出来，给出一个结论，使文章更加完美。
【通用版】2019届小升初英语复习：写作-小学英语写作技巧(附写作话题)
小学英语写作技巧小学阶段的英语教学要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力，写作有助于词汇、语法、句型、课文等语言知识的学习，并能够促进听、说、读和思维能力的潜在性发展。
同时，听、说、读和思维能力的发展又反作用于写作能力的培养。
写作教学对于帮助学生了解英语思维方式，形成用英语进行思维的习惯，提高学生综合运用语言知识的能力大有益处。
小学阶段不同年级的作文有不同要求和写作技巧。
（一）小学三年级对于小学3年级的学生，在他们已经掌握好了如颜色（colour）、衣服（clothes）、数字（number）、星期（day of the week）、月份（month）、宠物（pet）、情感（feeling）、身体部位（body）、文具（school things）的基础上进行文章的填空，如果学生能够按照文章的要求写进相关的信息，那就已经很不错了。
下面是一个自我介绍的简单例子：MyselfHello，my name is_____. I am_____years old.My favourite colour is_____，_____，and_____.My favourite pet is______，_____ and______. My favourite food is_____，______and______.My favourite day is______. My favourite school thing is______and______.My favourite number is ______ and______. I am______today.上面的这个例子，如果学生能够依次能吧自己的姓名、年龄、喜欢的颜色、喜欢的宠物、喜欢的食物、喜欢的日子、喜欢的文具、喜欢的数字和今天的心情准确无误地写出来，那么就已经能够完成了3年级阶段的作文要求。
（二）小学四年级对于4年级的学生，可以写一篇介绍自己课室或者自己卧室的文章。
【复习必备】2019【提分必备】小升初英语总复习 写作技巧素材2 闽教版
写作技巧指导：小学英语写作技巧为大家分析了小学英语写作技巧的关键几个问题，分别从内容、趣味、清楚、简洁、用法和风格、语法、标点符号等九个方面对小学英语写作进行的讲解，希望大家认真阅读。
【内容】1、你想说的最重要的事是什么?如果已经说出来了，在草稿中找出这段话，并在句子下面划线。
如果还没有说出来，现在就写。
2、文章里所写的每件事都同主旨相关吗?哪个部分你不需要?如果你写的是当你在银行实习时，意识到自己宁愿成为一名核物理学家，那么坐公交上班这段话就显得十分没有必要了。
3、你做到具体化了吗?如果发现自己只是泛泛而谈，那么就把一般变为具体。
4、你有没有思考并回答读者最想问的问题?5、你的文章是否像你的人?有没有在陈述自己时过于正式?是不是过于随意?寻找一种适合主题的语调(乏味的语调会毁了一个好故事)。
6、文章中最令你满意的是什么?7、文章中最令你不满的是什么?哪一部分还不对头?要使它和文章其他部分一样好，你能做什么?【趣味】1、你开头的第一个句子能否抓住读者的注意力?如果你是读者，它能吸引你吗?“我14岁时，我家搬到了吉隆坡”是否同“他们把大货车开过来，上面装着各种各样的箱子。
我的东西被他们无情地扔进里面，直到空荡荡的房间里只剩下我一个人。
我们又搬家了。
”一样吸引人?2、你的文章是否需要更多的细节?举例来说，如果你已经写了在你志愿服务的野营地里，孩子们教会你“欣赏生活中简单的事情”，你还需要再多写一到两句话，详细描述一下这种教育意味着什么。
3、结尾能让读者们感觉文章已经写完了吗?结束语听上去像是结束语吗?在一篇写自己从错误中汲取教训的文章里，一个总结性的概括，不如某些发自内心的简单写法具有感染力。
4、大声地读你的文章，相信自己的耳朵。
你认为这篇文章有趣吗?如果自己都觉得它令人厌倦，想想读者的感觉!【清楚】1、是否每个段落在文章中都有明确的位置?如果不是，就需要做些删除或改写一下。
2、你的读者能轻松地跟上你的思绪吗?有没有需要填充的裂缝或者需要删除的不必要的迂回?3、有没有一些词或句子显得粗糙或模棱两可?如果有，删除模棱两可的词，加工粗糙的地方。
【通用版】2019届小升初英语复习：写作-小学写作技巧：英文增加文采窍门(英语作文写作技巧).doc
小学写作技巧：英文增加文采窍门（英语作文写作技巧）
如果说第一、二步是对文章的构思，第三、四步骤则是真正地“写”了，用词是否贴切，文法是否正确，句式是否多变，文采是否有生气，关系到写作者的语言功底和水平，但也有些窍门，以下这几点可以供你参考：
1．在整篇文章中，避免只是用一两个句式，要灵活运用各种句式。
如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等。
2．使用不同长度的句子，通过分句和合句，增强句子的连贯性和表现力。
3．改变句子的开头方式，不要一味以主、谓、宾、状的次序。
可以把状语置于句首，或用分词短语等。
4．学会使用过渡词。
如：
1）递进：further more,moreover,besides,in addition,then etc.
2）转折：however,but,nevertheless,after all etc.
3）总结：finally,at last,in brief,to conclude
4）强调：really,indeed,certainly,surely,above all etc.
5）对比：in the same way,just as,on the other hand,etc.
5．避免重复使用同一单词或词组。
6．注意运用固定词组、习语、谚语来代替一些词表达意思，以增加文采。
1。
小升初英语作文复习技巧
小升初英语作文复习技巧
1. 理解作文要求: 在开始写作之前，确保你完全理解作文的题目和要求。
这包括作文的类型（如叙事、描述、议论等），字数限制，以及是否有特定的要点需要覆盖。
2. 列出要点: 根据作文题目，列出所有相关的要点。
这有助于组织思路，并确保你的作文内容全面。
3. 草拟大纲: 草拟一个简单的大纲，包括引言、主体段落和结论。
这有助于保持作文的结构清晰。
4. 使用连接词: 使用连接词（如firstly, moreover, however, therefore等）来连接你的观点，使你的作文更加流畅。
5. 练习多样化句型: 尝试使用不同的句型来丰富你的作文，避免重复单一的句式结构。
6. 注意语法和拼写: 在写作过程中，注意语法和拼写错误。
这些小错误会影响作文的整体质量。
7. 使用恰当的词汇: 选择恰当的词汇来表达你的想法。
避免使用过于简单或过于复杂的词汇，保持语言的自然和准确。
8. 阅读范文: 阅读一些优秀的英语作文范文，学习它们的结构、语言使用和表达方式。
9. 定期练习: 定期练习写作，可以是每周或每两周写一篇作文。
通过不断的练习来提高你的写作技能。
10. 获取反馈: 向老师或同学展示你的作文，并请求他们的反馈。
了解你的强项和需要改进的地方。
11. 时间管理: 在考试中，合理分配时间来完成作文。
留出足够的时间来审题、构思、写作和检查。
12. 保持积极态度: 保持积极的学习态度，相信自己能够通过努力提高写作能力。
通过这些技巧，你可以更有效地复习小升初英语作文，并在考试中取得好成绩。
小升初英语写作方法和技巧
小升初英语写作方法和技巧小升初英语写作方法和技巧作文在小升初英语考试中占了很大的分值，那么原委怎样做才能写好一篇小升初作文呢？下面我为大家介绍小升初英语写作方法和技巧，希望能帮到大家！注意英文阅读习惯的养成与坚持坚持英语阅读的习惯，不仅可以保持对英语语感的敏感度，更重要的是它有助于培育英式思维，从而避开汉式思维句子的出现。
(1)平常多读，积累句型：读的.越多，语感欲剧烈，写作的时候自然而然就可以自如的运用敏捷多变的句式来完整一篇小作文了，另外建议多积累名言警句、谚语等以作为高级句型运用与作文中。
(2)选出一些代表性范文精读：选出不同题材的优秀作文范文，读的时候留意文章的开头、结尾、层次结构以及所用句型等。
要有目的、用学习的心态来精读优秀范文，并做到学以致用。
注意平常的写作训练英语写作训练可以以日记、话题或仿写的形式来进行。
通过坚持一个学期的英语日记，保持英语写作的习惯。
所以肯定要坚持每周两到三次的写作训练，正所谓习惯成自然就是这个道理。
五步写出一篇好作文什么才是好作文呢?许多同学误认为只要像学校平常测验那样子“句子结构正确，无单词拼法错误”就应当得满分。
而小升初对作文的考核并非如此简洁，同学们应当走出对英语写作相识上的误区。
那么除了以上两个方面外，我们怎样才能写出一篇优秀作文而在小升初中获得高分呢?下面就来看我们的“高分作文五步法”。
(1)仔细审题，确定时态人称，同时关注题材格式时态：故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。
说明性或争论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。
依据题目要求也会出现时态的交织运用，如过去和现在的对比等。
假如句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。
如ago，last…过去时;next，in…将来时等人称：留意在句子中人称的统一。
例如：Thanks to the teachers， we have improved our English.其中we和our就是人称的统一。
小升初英语写作技巧与范文
小升初英语写作技巧与范文在小升初考试中，英语写作是一个重要的部分。
良好的英语写作能力不仅可以提升学生的语言表达能力，还有助于培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
下面将介绍一些小升初英语写作的技巧，并给出相应的范文供参考。
一、技巧一：扩展词汇量扩展词汇量是写好英语作文的基础。
学生可以通过多读英语书籍、背诵诗歌等方式来积累词汇。
此外，还可以利用在线词典、单词卡片等工具来帮助记忆和巩固词汇。
在写作过程中，要灵活运用各种词汇，避免过度使用重复的单词。
例句：I like to play basketball in my free time. It helps me relax and keep fit.（我喜欢在空闲时间打篮球。
它可以帮助我放松和保持健康。
）二、技巧二：合理安排句子结构在写作中，合理安排句子结构可以使文章更加通顺和有条理。
学生可以通过使用复合句、并列句等不同的句子结构来丰富文章表达。
同时，要注意句子之间的衔接，使用适当的过渡词来连接各个部分。
例句：My favorite subject is English. It is interesting and useful. I learna lot from it.（我最喜欢的科目是英语。
它有趣且有用。
我从中学到了很多知识。
）三、技巧三：注意正确使用时态正确使用时态可以使文章更加准确和流畅。
学生在写作时要根据具体情境和需要选择适当的时态。
同时，要避免时态的混淆和错误使用。
例句：Last summer, I went to Beijing with my family. We visited the Great Wall and the Forbidden City.（去年夏天，我和我的家人一起去北京。
我们参观了长城和故宫。
）四、技巧四：合理运用连词和连接词合理运用连词和连接词可以使文章更加连贯和有逻辑性。
学生可以使用并列连词（and, but, or）、因果连词（because, so, therefore）、转折连词（however, although, but）等来连接句子和段落。
【通用版】2019届小升初英语复习：写作-如何提高小学英语写作能力 2.doc
如何提高小学英语写作能力一、让学生模仿课文中的片段练习写作小学生初学写作，教师应该设计成“阶梯式”的教学方法，给学生学习的拐杖，降低学习的难度。
例如，教材中关于节日的描写“Children' s Day is on the first of June.Children all like Children' s Day very much.On that day children do not have school.They can sing and dance in the school.They usually have a party.”结合这段让学生模仿圣诞节、春节等节日。
如果找不到合适的范文，教师还可以让学生对相关话题的内容进行改写。
如5B中“Insects are our good friends.”我们可以改写成“Animals are our good friends.”这样一来可以使学生进一步熟悉被模仿的内容，二来可以为学生们提供有效地写作指引。
二、根据图片所给的情景练习写作通过看图让学生充分发挥自己的想象力，结合自己的实际生活经历，创编对话，让学生在符合情景的条件下把自己看到的、想到的有意义的内容用文字自由地表达出来。
如，一副图上操场上有的小朋友在放风筝，有的踢足球，有的骑自行车，选择怎样的主线来串联这幅图呢？——儿童节。
“On Children’s Day, the students don't have school.They are playing in the playground.Some of them are flying kites, some boys are playing football, two girls are riding bikes.They are very happy today！”在看图写作中，教师要选择适当的图片给学生，刚开始接触时，教师要选择一些生动的、活泼的图片给学生，让学生有话可写。
【通用版】小升初英语复习：写作-小学英语写作技巧3
小学英语写作技巧检测一个人对某种语言的真正习得与否必然离不开对其“听说读写”四种能力的考查。
其中,写作是前三者语言知识积累到一定程度的显现。
在小学英语教学中,如何正确引导学生英文写作的顺利入门就成了一个重要的小学英语教学问题。
一、了解中西文化的差异是写好英语文章的前提。
中西文化的差异不仅包括人文地理和民俗风情方面的不同,而且包括了中英文语言运用习惯的诸多不同。
在平时的教学中,我们就必须根据教材,适时渗透一些西方文化知识,让学生尝试了解相关的文化背景等。
例如,在写“My favorite festival”一文时,很多学生都写到“Christmas Day”,对这个节日了解较多的学生,他们准备着笔的内容就比其他同学丰富多了。
让学生尝试了解相关的文化背景既开阔了学生语言学习的视野,也为他们日后写作提供了一些文化素材。
二、模仿范文循序渐进。
小学生所掌握的英语词汇和语法知识有限,他们初涉作文领地,大部分学生都会感觉“无从下笔”或者即使冥思苦想拼凑好一篇短文,也难以避免多处的单词拼写和语法错误。
所以,提供一两篇优质的范文供初学者模仿学习是相当有必要的。
小学英语作文一般题型：根据表格写话、看图写话、根据给出的提示词写话等。
大多数是50到100个单词左右。
但是小学生的词汇量、语法知识有限，故在写作中有一定的难度。
以下介绍写作的几种技巧，目的在于帮助学生减少在用词、语法、拼写、标点等语言方面的错误，提高写作水平。
一、回忆法。
审清题目的要求后，回忆一下与之相关的课文内容，再动笔。
如：My family’s hobby 一词，要求写清楚你的家庭成员的爱好。
首先出现在你的脑海里的你所背诵过的呢课文里的句子。
具体内容尽量用上自己最熟悉的词来组织。
如课文里的句子根据自己的实际情况改编。
从而避免单词拼写的错误。
二、朗读法。
写完文章后，反复朗读自己所写的文章。
这样会使你对作文有一个全新的感受。
你会在写作时可能出现的错误，如句子不通顺，单词拼写错误等，然后改正。
【通用版】小升初英语复习：写作-小学英语写作技巧3
小学英语写作技巧检测一个人对某种语言的真正习得与否必然离不开对其“听说读写”四种能力的考查。
其中,写作是前三者语言知识积累到一定程度的显现。
在小学英语教学中,如何正确引导学生英文写作的顺利入门就成了一个重要的小学英语教学问题。
一、了解中西文化的差异是写好英语文章的前提。
中西文化的差异不仅包括人文地理和民俗风情方面的不同,而且包括了中英文语言运用习惯的诸多不同。
在平时的教学中,我们就必须根据教材,适时渗透一些西方文化知识,让学生尝试了解相关的文化背景等。
例如,在写“My favorite festival”一文时,很多学生都写到“Christmas Day”,对这个节日了解较多的学生,他们准备着笔的内容就比其他同学丰富多了。
让学生尝试了解相关的文化背景既开阔了学生语言学习的视野,也为他们日后写作提供了一些文化素材。
二、模仿范文循序渐进。
小学生所掌握的英语词汇和语法知识有限,他们初涉作文领地,大部分学生都会感觉“无从下笔”或者即使冥思苦想拼凑好一篇短文,也难以避免多处的单词拼写和语法错误。
所以,提供一两篇优质的范文供初学者模仿学习是相当有必要的。
小学英语作文一般题型：根据表格写话、看图写话、根据给出的提示词写话等。
大多数是50到100个单词左右。
但是小学生的词汇量、语法知识有限，故在写作中有一定的难度。
以下介绍写作的几种技巧，目的在于帮助学生减少在用词、语法、拼写、标点等语言方面的错误，提高写作水平。
一、回忆法。
审清题目的要求后，回忆一下与之相关的课文内容，再动笔。
如：My family’s hobby 一词，要求写清楚你的家庭成员的爱好。
首先出现在你的脑海里的你所背诵过的呢课文里的句子。
具体内容尽量用上自己最熟悉的词来组织。
如课文里的句子根据自己的实际情况改编。
从而避免单词拼写的错误。
二、朗读法。
写完文章后，反复朗读自己所写的文章。
这样会使你对作文有一个全新的感受。
你会在写作时可能出现的错误，如句子不通顺，单词拼写错误等，然后改正。
【通用版】小升初英语复习：写作-小学写作技巧：英文增加文采窍门(英语作文写作技巧)
小学写作技巧：英文增加文采窍门（英语作文写作技巧）
如果说第一、二步是对文章的构思，第三、四步骤则是真正地“写”了，用词是否贴切，文法是否正确，句式是否多变，文采是否有生气，关系到写作者的语言功底和水平，但也有些窍门，以下这几点可以供你参考：
1．在整篇文章中，避免只是用一两个句式，要灵活运用各种句式。
如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等。
2．使用不同长度的句子，通过分句和合句，增强句子的连贯性和表现力。
3．改变句子的开头方式，不要一味以主、谓、宾、状的次序。
可以把状语置于句首，或用分词短语等。
4．学会使用过渡词。
如：
1）递进：further more,moreover,besides,in addition,then etc.
2）转折：however,but,nevertheless,after all etc.
3）总结：finally,at last,in brief,to conclude
4）强调：really,indeed,certainly,surely,above all etc.
5）对比：in the same way,just as,on the other hand,etc.
5．避免重复使用同一单词或词组。
6．注意运用固定词组、习语、谚语来代替一些词表达意思，以增加文采。
1。
小升初英语作文写作实用技巧
小升初英语作文写作实用技巧导语：小升初英语书面表达是考查学生英语综合水平的一个重要途径，很多孩子英语口语好，却无法写好英语作文。
而现实情况却是从初一甚至从小学开始就已经有了对书面表达的考查，所以练习英语写作也是我们学而思小升初课程的重要环节，帮孩子们打好根底。
现将写好英语作文的重要要素，总结如下这是现在孩子们在英语写作中丢分最多的一项。
（1）写完作文后要记得检查：语法知识需要靠我们平时一步步积累，但是孩子们要注意在写完作文之后一定要细心检查自己的作文，一些学过的语法点不要再错了。
（2）防止使用自己拿不准的句子：很多孩子喜欢用长句、复合句等。
可是又对这些句子掌握得不是很牢固，所以很容易出错。
一切拿不准的词和句子，都应该使用自己会的简单句和简单词，这样才能给考官留下好印象。
如果在文章中能够正确使用一些高级词汇和词组，而不再是简单词汇，这会让老师耳目一新。
例如：如果要孩子们来写holiday。
很多孩子们一开始就会写i went to …… last year。
用went就很群众化了，但是如果用take a trip这个词组就会显得你的英语水平跟其他人不一样了！对于词汇这个点，成功英语向孩子们提两点建议：（1）词汇需要平时积累，但是大家积累的时候一定要注意灵活使用学过的词。
大家已经学过很多词组和单词了，可是大家都不会拿出来用，原因就是在于大家学的时候只记得了它的意思，没有认识该怎么使用，该在什么情况下使用。
所以大家以后学习词汇的时候一定要翻翻词典学习例句，自己也拿来造个句子，要知道自己以后该怎么用。
（2）学习语言并不是纸上谈兵，练习写作也应该要多加练习。
熟能生巧，练得多了，自然也就会知道什么时候用什么词，该怎么写作文了。
拿到作文题，一定要把握好题目的要求，看清是哪种类型的题目，确定好相应的格式。
常考的题如，日记的格式就是需要在第一行左方顶格写上日期和星期，右方写上天气，然后再开始写正文。
成功英语需要提醒大家的是，日记根本上都是描写已经发生过的事情，所以孩子们注意一定要用一般过去时哦！这一点看似不重要，却最影响老师对你作文的整体评价。
【通用版】2019届小升初英语复习：写作-小学英语写作技巧 3.doc
小学英语写作技巧检测一个人对某种语言的真正习得与否必然离不开对其“听说读写”四种能力的考查。
其中,写作是前三者语言知识积累到一定程度的显现。
在小学英语教学中,如何正确引导学生英文写作的顺利入门就成了一个重要的小学英语教学问题。
一、了解中西文化的差异是写好英语文章的前提。
中西文化的差异不仅包括人文地理和民俗风情方面的不同,而且包括了中英文语言运用习惯的诸多不同。
在平时的教学中,我们就必须根据教材,适时渗透一些西方文化知识,让学生尝试了解相关的文化背景等。
例如,在写“My favorite festival”一文时,很多学生都写到“Christmas Day”,对这个节日了解较多的学生,他们准备着笔的内容就比其他同学丰富多了。
让学生尝试了解相关的文化背景既开阔了学生语言学习的视野,也为他们日后写作提供了一些文化素材。
二、模仿范文循序渐进。
小学生所掌握的英语词汇和语法知识有限,他们初涉作文领地,大部分学生都会感觉“无从下笔”或者即使冥思苦想拼凑好一篇短文,也难以避免多处的单词拼写和语法错误。
所以,提供一两篇优质的范文供初学者模仿学习是相当有必要的。
小学英语作文一般题型：根据表格写话、看图写话、根据给出的提示词写话等。
大多数是50到100个单词左右。
但是小学生的词汇量、语法知识有限，故在写作中有一定的难度。
以下介绍写作的几种技巧，目的在于帮助学生减少在用词、语法、拼写、标点等语言方面的错误，提高写作水平。
一、回忆法。
审清题目的要求后，回忆一下与之相关的课文内容，再动笔。
如：My family’s hobby 一词，要求写清楚你的家庭成员的爱好。
首先出现在你的脑海里的你所背诵过的呢课文里的句子。
具体内容尽量用上自己最熟悉的词来组织。
如课文里的句子根据自己的实际情况改编。
从而避免单词拼写的错误。
二、朗读法。
写完文章后，反复朗读自己所写的文章。
这样会使你对作文有一个全新的感受。
你会在写作时可能出现的错误，如句子不通顺，单词拼写错误等，然后改正。
【通用版】2019届小升初英语复习：写作-小学生英语写作技巧 2.doc
小学生英语作文写作技巧
英语写作是一种创作性的学习过程。
启动知识信息储存，构思立意，谋篇布局，遣词造句，对语言表达的正确性和准确性、思维的逻辑性和文章的条理性都比口语要求更高。
通常英语写作有以下几个特点：
1.紧扣教学大纲对考生书面表达的要求;
2.以有指导的写作为主(guided writing)，便于考生在短时间内构思成文;
3. 突出试题的交际性，考查考生在特定的情景中运用语言的能力;
4.增强试题的实用性，所选话题贴近学生学习生活，为学生所熟悉;
5. 看图作文主要考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。
英语写作注意两点
一、先审题，弄清写作要求审题是写好作文的前提，也是书面表达的基础。
如果写偏了题，语言表达再好也很难得高分。
审题时要注意两个方面：
1. 认真地看两遍题目，包括提示，全面了解写作要求。
2. 理清思路，确定体裁、框架结构和内容。
二、用英语进行思维英语写作时必须排除汉语思维的干扰。
从现在起应逐渐加大阅读量和听的输入量，将阅读、听力训练与书面表达有机地结合起来。
经常体会和领悟作者传递信息和表达思想的方式。
在话题讨论和写作中经常运用所学到的表达方式就会有所创造。
还要尽量做到“五多”：多看、多听、多思考、多用心体验和感悟身边的人和事、多用英语说和写自己的体验和感受。
1。
【通用版】小升初英语复习：写作-如何有效地提高小学生英语写作能力
如何有效地提高小学生英语写作能力写作是一种能正确运用语言知识，掌握书面表达的技能。
然而，很多学生连母语写作都大伤脑筋、避而远之，更何况是英语写作呢？学生学过的单词、句子不会综合运用，一到作文里就全变了样。
在写作时，学生的心里有话表达不出来，写出来的句子常常是按中文顺序一个词一个词地堆砌而成，单词、语法错漏百出。
那么，如何帮助学生克服畏惧心理提高英语写作的能力呢？一、活用教材,运用多形式、多方面的写作练习方法。
我们现在使用的PEP版的英语教材。
图文并茂，材料丰富，有图片、图表，为我们提供了大量有效的、活生生的运用英语的机会。
可进行以下形式的写作练习：（1）仿写。
能使学生写有样板，练有目的。
如：描写季节、自己的爱好、家庭成员等。
学生能把学到的短语、句子用到作文中，做到学练结合，兴趣大增，并且觉得写作不是难事。
PEP教材中的Activity和Read and write给我们提供了许多难易程度适中、适合学生模仿的好短文，应该充分利用。
通过模仿范文，学生最终实现自由书写。
（2）改写。
目的是为了加深学生对课文的理解和培养其写作能力。
改写的方式多种多样，小学阶段可以以改写课文里的人物或事件发生的时间、地点等为主，以此练习时态和主谓一致。
通过改写，可以帮助学生掌握基本语法和基本词汇，避免语言错误，为写出好的作文打好基础。
如: We are going to go to Tibet 课文以对话的形式讲述了Tony、Jenny 和Gogo 计划去西藏旅行的事，教师可以让学生结合所学的词组，如：by ship/ stay in a hotel等新学的词组，把它改写成一篇新的对话，以此来巩固本单元的知识点。
（3）背诵教材范文。
我们学汉语讲究“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，学英语同样如此。
对于小学生来说，其知识主要来源于教材，如教材中的Conversation 和Target，所选的范文短小精炼，语言规范，十分具有典型性和可读性，要求学生背诵。
【通用版】小升初英语复习：写作-如何有效地提高小学生英语写作能力
如何有效地提高小学生英语写作能力写作是一种能正确运用语言知识，掌握书面表达的技能。
然而，很多学生连母语写作都大伤脑筋、避而远之，更何况是英语写作呢？学生学过的单词、句子不会综合运用，一到作文里就全变了样。
在写作时，学生的心里有话表达不出来，写出来的句子常常是按中文顺序一个词一个词地堆砌而成，单词、语法错漏百出。
那么，如何帮助学生克服畏惧心理提高英语写作的能力呢？一、活用教材,运用多形式、多方面的写作练习方法。
我们现在使用的PEP版的英语教材。
图文并茂，材料丰富，有图片、图表，为我们提供了大量有效的、活生生的运用英语的机会。
可进行以下形式的写作练习：（1）仿写。
能使学生写有样板，练有目的。
如：描写季节、自己的爱好、家庭成员等。
学生能把学到的短语、句子用到作文中，做到学练结合，兴趣大增，并且觉得写作不是难事。
PEP教材中的Activity和Read and write给我们提供了许多难易程度适中、适合学生模仿的好短文，应该充分利用。
通过模仿范文，学生最终实现自由书写。
（2）改写。
目的是为了加深学生对课文的理解和培养其写作能力。
改写的方式多种多样，小学阶段可以以改写课文里的人物或事件发生的时间、地点等为主，以此练习时态和主谓一致。
通过改写，可以帮助学生掌握基本语法和基本词汇，避免语言错误，为写出好的作文打好基础。
如: We are going to go to Tibet 课文以对话的形式讲述了Tony、Jenny 和Gogo 计划去西藏旅行的事，教师可以让学生结合所学的词组，如：by ship/ stay in a hotel等新学的词组，把它改写成一篇新的对话，以此来巩固本单元的知识点。
（3）背诵教材范文。
我们学汉语讲究“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，学英语同样如此。
对于小学生来说，其知识主要来源于教材，如教材中的Conversation 和Target，所选的范文短小精炼，语言规范，十分具有典型性和可读性，要求学生背诵。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写作技巧指导：小学英语写作技巧
为大家分析了小学英语写作技巧的关键几个问题，分别从内容、趣味、清楚、简洁、用法和风格、语法、标点符号等九个方面对小学英语写作进行的讲解，希望大家认真阅读。
【内容】
1、你想说的最重要的事是什么?如果已经说出来了，在草稿中找出这段话，并在句子下面划线。
如果还没有说出来，现在就写。
2、文章里所写的每件事都同主旨相关吗?哪个部分你不需要?如果你写的是当你在银行实习时，意识到自己宁愿成为一名核物理学家，那么坐公交上班这段话就显得十分没有必要了。
3、你做到具体化了吗?如果发现自己只是泛泛而谈，那么就把一般变为具体。
4、你有没有思考并回答读者最想问的问题?
5、你的文章是否像你的人?有没有在陈述自己时过于正式?是不是过于随意?寻找一种适合主题的语调(乏味的语调会毁了一个好故事)。
6、文章中最令你满意的是什么?
7、文章中最令你不满的是什么?哪一部分还不对头?要使它和文章其他部分一样好，你能做什么?
【趣味】
1、你开头的第一个句子能否抓住读者的注意力?如果你是读者，它能吸引你吗?“我14岁时，我家搬到了吉隆坡”是否同“他们把大货车开过来，上面装着各种各样的箱子。
我的东西被他们无情地扔进里面，直到空荡荡的房间里只剩下我一个人。
我们又搬家了。
”一样吸引人?
2、你的文章是否需要更多的细节?举例来说，如果你已经写了在你志愿服务的野营地里，孩子们教会你“欣赏生活中简单的事情”，你还需要再多写一到两句话，详细描述一下这种教育意味着什么。
3、结尾能让读者们感觉文章已经写完了吗?结束语听上去像是结束语吗?在一篇写自己从错误中汲取教训的文章里，一个总结性的概括，不如某些发自内心的简单写法具有感染力。
4、大声地读你的文章，相信自己的耳朵。
你认为这篇文章有趣吗?如果自己都觉得它令人厌倦，想想读者的感觉!
【清楚】
1、是否每个段落在文章中都有明确的位置?如果不是，就需要做些删除或改写一下。
2、你的读者能轻松地跟上你的思绪吗?有没有需要填充的裂缝或者需要删除的不必要的迂回?
3、有没有一些词或句子显得粗糙或模棱两可?如果有，删除模棱两可的词，加工粗糙的地方。
【简洁】
1、你的文章到底是从哪里正式开始的?能否把那些引导性的句子删除，直接进入主题?
2、有没有和主题无关的细节?如果有，删掉它们。
3、是否用了很多的词语，其实用一到两个词就可以完全代替?“我要告诉你们的非常重要的一点是，我申请的只有贵校一所学校，那是我从童年开始形成的一生的渴望。
”这是一个无比冗长的句子，不如改为：“我只申请了艾莫利大学，因为我一直都想进这所学校。
”记住，
1
在一篇短文里，每一个字都要有意义。
【用法和风格】
1、你把所有的旧词、过时的词都删掉了吗?
2、你用没用主动语态和动作性很强的动词?
3、对句子的长度和结构进行过修改吗?
4、有没有用到描述性的词和比喻的手法?
5、是否避免了使用空洞的修饰语，如“very”，“rather”，“somewhat”等等?
6、如果使用了缩略语，它们是否和文章的风格统一?省略号的位置对不对?
【语法】
1、主语同动词单复数是否一致?
2、代词与先行词是否一致?
3、代词指代明确吗?(尤其要注意的是“this”和“that”)
4、修饰词的位置是否靠近被修饰词?
5、有没有悬垂结构或放错位置的修饰语?
6、动词的形式同时态及语态一致吗?
7、有没有逗号重叠的情况?
8、有没有发现不完整的句子?
【标点符号】
1、标点符号是否明确地划分开句子结构?
2、所用的标点符号，如省略号、冒号、波折号、分号、逗号、括号、连字号、引号等是否正确?
3、是否尽量不使用惊叹号?(合适的词语比惊叹号在表达上更为有效)
【技巧】
1、大写字母是否用得正确并前后呼应?
2、数字使用是否相互对应?(十以前的数字最好用拼写的方式，十以后的数字用符号代替。
如果搞不清楚，就全用符号表示。
)
3、每个词都拼写正确吗?
4、因篇幅所限需要分开的词分得是否正确?
5、你的文章是否打印得整洁?版式是否吸引人?
【较对】
1、有没有丢掉的词或行?
2、有没有打字错误?
小朋友们，大家写英语作文时是不是感觉很吃力？这九点关于小学英语写作技巧讲解对您的写作有没有帮助呢？
2。