幼儿园小班数学活动教案：报纸上的洞洞
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过渡语：这么多好看的颜色，我们一起把它们变成好吃的食物吧。
魔法语咕噜咕噜变变变，变出好吃的食物来。
哇，我们变出了什么好吃的?
一这个柠檬看上去有点怪怪的，奇怪在哪儿呢?
一那么你见过的柠檬是什么颜色的昵?
小结：哦，原来柠檬不是红色的，柠檬是黄色的。
2、第二次魔术(变出蓝色的橘子、黑色的葡萄、紫色的苹果)
魔法语咕噜咕噜变变变，变出好吃的水果来。
——我们变出了几个水果宝宝呀?
这些水果宝宝穿错衣服了，我们一起来帮帮它吧。
一看看它们错在了哪儿?谁愿意来帮它们换一换呢?
小结：一种水果也会有很多不同的颜色，你们变魔术的本领越来越厉害了，把水果宝宝的衣服颜色都变对了。橘子不是蓝色的，橘子是橙色的葡萄不是黑色的，葡萄是紫色的苹果不是紫色的，苹果是红色的。
第一段：
1.谁会叫小鱼“亲爱的”？
2.小猫为什么叫小鱼“亲爱的”？
追问：
（1）你从什么地方看出小猫很喜欢小鱼？
（2）谁也问过你呢？问你的时候心里觉得怎样？
小结：这种高兴和开心就是甜蜜，小鱼真幸福，每天都能得到小猫甜蜜的吻，我也想做小鱼，你们送给我甜蜜的吻吧。
3.小鱼长大了，再大的鱼缸也挤不下了，小猫很着急，谁能帮它像个好办法？
2.游戏：洞洞里的秘密
（1）根据色彩进行猜测
提问：洞洞里能看到东西吗？会是什么呢？为什么你觉得是草莓呢？除了草莓，你们觉得还像什么？这颗草莓变变变，游到了小鱼的身上，它游到了第几条小鱼的身上？
（2）根据数量进行猜测
提问：这回洞洞里看到的是什么呢？还会有其他的可能吗？伸出你的一只小手，数数看有几根手指头？5根手指变变变，变成了小章鱼，刚才那只手套变成了几号章鱼呢？我们一起来数一数。
教师在今天的活动中提问过多，但是提问并没有重点，教师应该进行梳理。
活动地点：齐河幼儿园时间：201 Nhomakorabea.5.15
听课人：瞿小芬、王颖瑛
活动名称：柠檬不是红色的
执教：孙诗清
班级：小班
活动目标：
1、观察水果的外形特征，学习用“**不是*色的，**是*色”的句式来做判断。
2、在看一看，找一找的过程中，激发幼儿对阅读的兴趣。
1、理解故事内容，能仔细观察画面并大胆猜测。
2、愿意大胆讲述，体验和朋友一起的快乐。
环境创设：
活动过程：
一、引出主题
教师：这是什么？可是这张报纸有点特别，仔细看看，发现了什么？
报纸上怎么会有洞洞呢？今天就一起来听一个故事：《报纸上的洞洞》。
二、倾听故事
1.故事讲述：苹果猪和丑小兔是一对好朋友，苹果猪给先后小兔想了一个好办法。
3.完整演唱歌曲。
二﹑学刊节奏，尝试游戏
1.出示节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳
提问：这是什么？
2.更改节奏型︳ⅹ ⅹⅹⅹⅹ︳
这个节奏难不倒你们，现在我们换成这样，跟刚才有什么不一样？哪里不一样？
谁愿意来尝试一下》
3.再次更换节奏︳ⅹ ⅹ ⅹⅹⅹ︳
4.分组练习
教师：在你们后面的桌子上，每桌都有这样的节奏卡片，请你们三个朋友一组来编一个和老师不一样的节奏，和朋友练习一下，待会我们来看看那三个朋友拍的最整齐。
5.集体练习
分组练习后，教师把幼儿联系的节奏类型一组一组放到黑板上，进行集体练习。
三、延伸游戏
你们还喜欢用什么方式打节奏呢？我们一起去教室里试一试吧。
评析：
在以往的音乐活动的组织过程中，主要的教学方式就是用非常传统的方法教幼儿，大多数是以跟唱为主，却忽略了幼儿的兴趣。
在上本次活动中，我看到了的孩子们是学得快乐，玩得开心。从引题听赏歌曲到玩打节奏到结束，整个过程中，老师都在用自己的歌声，感染着小朋友，在学习打节奏的时候，边打节奏边唱，小朋友也就自然而然地跟着唱了起来。老师将这个活动的重点放在了打节奏上，在体验不同节奏的过程中逐步学唱歌曲。
（3）根据形状进行猜测
提问：这次洞洞里看到的是什么？毛毛虫变变变，变成了第几个拐杖糖果？
小结：看到一点点地方，还很难猜出这是什么，只有把洞洞变大了，才能看的更清楚。
3.故事结尾：洞洞越变越大
提问：这回，洞洞里有看到了什么呢？马路上来来往往的人还真不少，能不能记住呢？谁从小兔窗前经过？最后出现的那个人你们认识吗？和他们打个招呼吧。
小结：两个好朋友终于重逢了，这是多么让人高兴的一件事啊。
三、完整欣赏故事
评析：
在导入的环节，教师应该可以利用设疑导入，比如：今天小猫称小鱼亲爱的，可能吗？让我们去看看。
在最后的环节可以加入照片激发幼儿。绘本要求孩子对图片进行仔细观察，但是教师并没有给孩子这样的时间进行观察，另外教师应该选择重点阅读的图片。
2、第二次变魔术的时候，说明了同种水果也有多种颜色这个现象，是给孩子生活经验的提升。
3、实物教具给了孩子直观的体验比较好。
4、绘本本身比较长，但是老师选择了来源于孩子生活比较近的几个素材来设计活动，比较智慧。
活动地点：齐河幼儿园
时间：2017.5.15
听课人：瞿小芬、王颖瑛
活动名称：谁敢嘲笑狮子
执教：唐瑛
一一肢体表演大猫和小猫，并学学唱唱大猫和小猫的声音。
倾听音乐，想象动物形象。
一一“听一听可能是谁又来了”，你觉得这音乐是快快的还是慢慢的朴(教师给予一定的动作暗示)
听着音乐和鼓声，模仿表演大象走路的样子。
（二）幼儿分散送信
过渡语：可是邮递员每天要送很多的信件，忙都忙不过来，想请我们小朋友帮忙。
1.幼儿尝试送信一、小小邮递员
（一）解读信封
关键提问：信封上你看到了什么？
小结：
2.交流怎么送信
关键提问：
（1）有没有送不掉的信？为什么送不掉？
（2）你刚才送的是哪封信？为什么送到这个信箱？
（3）信箱上几零几表示的是什么意思？
（4）第一个数字表示的是什么？后面两个数字又表示什么？
小结：信箱上的几零几表示的是具体的信箱号码，第一个数字表示楼层，后面两个数字表示间。从下往上分别是第一层、第二层、第三层，从左往右分别是第一间、第二间、第三间和第四间
二、补信箱
三、开信箱
过渡语：你们想不想看一看信箱里都是什么信件？管理员叔叔告诉我们：这些钥匙的位置和信箱的位置是一致的，只有找到正确的钥匙才能打开信箱。
活动地点：塘桥幼儿园
时间：2017.06.13
听课人：瞿小芬、王颖瑛
活动名称：小熊醒来了
执教：
班级：小班
活动目标：
1.在故事情境中，倾听、感受不同的音乐形象并能愉快地表演。
2.喜欢参与音乐欣赏活动，体会互助、分享的快乐。
环境创设：
媒体课件、小鼓和鼓锤、爆米花
活动过程：
三、故事引入，猜猜看看小熊的家。
班级：中班
活动目标：
1、观察并理解画面，知道动物最厉害的本领，大胆用语言进行表述。
2、懂得每个人都有自己的长处，并为自己的优势感到自豪。
环境创设：
1、《谁敢嘲笑狮子》教学课件PPT
2、动物图片(鱼、乌龟、孔雀、鸟)
活动过程：
一、介绍主角，导入故事。
1、瞧，这是今天故事的主角，你猜他是谁?
2、这一头威风凛凛的鬃毛只有雄狮才有，你们觉得雄狮厉害吗?
活动地点：瓦屑幼儿园
时间：2017.4.18
听课人：王颖瑛、瞿小芬
活动名称：送信
执教：张欢
班级：中班
活动目标：
1、了解信箱的排列顺序和信箱号码的实际意义。
2、尝试模仿送信、收信件工作，体验信件与我们生活的密切关系。
环境创设：
活动过程：
信封上有邮票、邮政编码、具体的地址和收件人，只要有了这些东西，邮递员才能把信送到正确的信箱，完成任务。
过渡语：小猫很感谢你们的帮忙，看看它会采用谁的好建议。
第二段：
1.小猫决定怎么做？它把小猫放回大海，是不是不爱小鱼了呢？那小猫为什么这样做？
2.小鱼回到大海后，它的心情怎么样？小猫心里感觉怎么样？为什么？
小结：小猫虽然很喜欢小鱼，为了让小鱼高兴，就让它回到大海的身边。
第三段：
最后小鱼回来了吗？猜猜好久不见的朋友见面时会说什么？
活动地点：上南三村幼儿园
时间：2017.3.31
听课人：王颖瑛、瞿小芬
活动名称：三只猴子
执教：马翠莲
班级：小班
活动目标：
1、欣赏歌曲熟悉旋律，并尝试用不同的节奏表现歌曲。
2、体验与同伴合作玩节奏游戏的乐趣。
环境创设：
活动过程：
一﹑欣赏歌曲，熟悉旋律
1.倾听《三只猴子》音乐
2.教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿熟悉旋律、理解歌词内容。
来，我们一起变魔术
过渡语：谢谢你们帮助水果宝宝穿上合适的衣服，后面还有许多水果宝宝穿错了衣服，要你们去帮帮忙。
验证：
1、收集幼儿的操作卡。
2、检验
小结：原来水果宝宝都有适合自己的颜色，在你们帮助下，它们都找对了颜色，可高兴了!
三、魔术变一变，变出故事来(完整欣赏绘本)
评析：
1、小朋友的参与度和兴趣点还是蛮高的，能够从变魔法的线索中鼓励孩子说这句句式，都有体现。这个老师的教具设计比较巧妙，方便孩子拿取。
（一）钥匙信箱配配对
打开信箱看一看
评析：
活动中教师准备的教具非常精美。教师在整个活动中的思路清晰，环节上层层递进。
教师在每个环节上让孩子思考的时间太少。教师准备的信箱在一块班上，我觉得这样比较拥挤，可以增加一块板，增加孩子送信的次数，第一次可以利用平面的信箱，方便验证。在教师出示钥匙的时候，上面并没有贴上标签，这样孩子在选择钥匙的时候自己都会忘记是从什么地方拿的钥匙，这样就花了很多时间在开锁上。
3、哦，你们都觉得狮子很厉害，可是狮子这么厉害竟然还有动物敢嘲笑他?到底是谁敢嘲笑大狮子呢?我们一起来听故事《谁敢嘲笑狮子》。
二、分段讲述，理解故事。
1、讲述故事开始。清晨，丛林里很凉快，也很热闹······谯都没闲着，只有大狮子坐着不动。
你们知道大狮子可能在想什么吗?
观看PPT,讲述故事内容。
比跑步：大狮子为了证明自己跑步最拿手，它就跑给大家看，结果呢?
2活动的设计有动静交替而且通过肢体游戏来巩固孩子对动物特征的了解3最后一个环节联系自己说说自己身上的本领也是活动的提升和升华孩子们在老师的启发下也能够说出很多增加自信心和语言表达
外出观摩活动记录表
活动地点：上南三村幼儿园
时间：2017.3.31
听课人：
活动名称：报纸上的洞洞
执教：
班级：小班
活动目标：
2、回忆故事内容
大狮子展示了自己的哪些本领?谁的这些本领比他更大?
小结：原来跑步最厉害的是猎豹，爬树最厉害的是猴子，力气最大的是大象。
一、经验积累，迁移体验。
看，又来了哪些动物，这些动物有什么本领比狮子大？
听指令用肢体动作表现动物最厉害的本领。
二、回归故事，拓展理解。
引导幼儿说说自己最棒的本领。
评析：
环境创设：
自制大图书、颜色操作板(紫色、红色、黄色、绿色等)、镂空图片卡(葡萄、草莓、西瓜、樱桃、柠檬等)。
活动过程：
一、魔术变一变，变出颜色来(感知色彩的鲜艳)
1、变出颜色
魔法语咕噜咕噜变变变，变出美丽的颜色来。
—卖出了哪些颜色?
二、魔术变一变，颜色变食物(知道食物的本色)
1、第一次魔术(变出红色柠檬)
猎豹跑步的速度怎么样?它会怎样嘲笑大狮子?
猎豹跑到了大狮子的前面，它轻轻地笑了笑嘻嘻，我跑步的本领比你大!
比爬树：你能看出大狮子是怎样爬上这棵树的吗?结果呢?
猴子看见了它爬树的样子，偷偷地笑了嘻嘻，我爬树的本领比你大!
比力气：这回大狮子觉得自己什么本领最大?其实是这样吗?
大象举起自己的长鼻子，轻轻地哼了一下嘻嘻，我的力气比你大!
三、活动尾声
与老师打招呼
评析：
“报纸上的洞”该绘本选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的兔子和猪为角色。故事中的丑小兔可爱又胆小，他对外面的事物充满好奇，渴望朋友但又胆小害怕、缺乏自信。这和小班幼儿的年龄特点极其相似。本故事以热情的苹果猪通过报纸上的洞洞帮助丑小兔改掉害羞的毛病为主线，巧妙地通过报纸上的洞洞的变化，一步步引领丑小兔从报纸后面走出来，大胆与人交往。故事通过丑小兔的心里变化告诉我们：只要大胆接纳别人，一切都没有什么可怕的。
活动地点：瓦屑幼儿园
时间：2017.4.18
听课人：王颖瑛、瞿小芬
活动名称：亲爱的小鱼
执教：秦芝怡
班级：中班
活动目标：
1、理解故事内容，大胆表达自己的感受。
2、体验故事中猫和小鱼之间浓浓的友情。
环境创设：
活动过程：
一、激趣导入
1.你听过“亲爱的”称呼吗？谁叫谁亲爱的？
2.你猜谁会叫小鱼？为什么？
二、故事讨论
1、课件的设计比较巧妙，孩子的兴趣点和倾听习惯都贯穿活动的始终。
2、活动的设计有动静交替，而且通过肢体游戏来巩固孩子对动物特征的了解
3、最后一个环节，联系自己，说说自己身上的本领，也是活动的提升和升华，孩子们在老师的启发下也能够说出很多，增加自信心和语言表达。
4、多媒体教具手段的设计比较巧妙，有动画，有声音。
一一小熊在干吗呀?想不想知道小熊在干吗?我们要敲敲门。(在睡觉)
四、感受不同音乐形象。
倾听、表演，快乐的小鸟。
一一“咦，好像有客人来了，看看是谁？”
一一“小鸟是用什么飞?小鸟的翅膀是怎么样的?我们也来学小鸟飞到小熊家。”
(教师和幼儿跟着音乐一起飞)
倾听、感受小猫的脚步声。
一一“又有一位客人要来了，仔细听一听，是谁呢?”
魔法语咕噜咕噜变变变，变出好吃的食物来。
哇，我们变出了什么好吃的?
一这个柠檬看上去有点怪怪的，奇怪在哪儿呢?
一那么你见过的柠檬是什么颜色的昵?
小结：哦，原来柠檬不是红色的，柠檬是黄色的。
2、第二次魔术(变出蓝色的橘子、黑色的葡萄、紫色的苹果)
魔法语咕噜咕噜变变变，变出好吃的水果来。
——我们变出了几个水果宝宝呀?
这些水果宝宝穿错衣服了，我们一起来帮帮它吧。
一看看它们错在了哪儿?谁愿意来帮它们换一换呢?
小结：一种水果也会有很多不同的颜色，你们变魔术的本领越来越厉害了，把水果宝宝的衣服颜色都变对了。橘子不是蓝色的，橘子是橙色的葡萄不是黑色的，葡萄是紫色的苹果不是紫色的，苹果是红色的。
第一段：
1.谁会叫小鱼“亲爱的”？
2.小猫为什么叫小鱼“亲爱的”？
追问：
（1）你从什么地方看出小猫很喜欢小鱼？
（2）谁也问过你呢？问你的时候心里觉得怎样？
小结：这种高兴和开心就是甜蜜，小鱼真幸福，每天都能得到小猫甜蜜的吻，我也想做小鱼，你们送给我甜蜜的吻吧。
3.小鱼长大了，再大的鱼缸也挤不下了，小猫很着急，谁能帮它像个好办法？
2.游戏：洞洞里的秘密
（1）根据色彩进行猜测
提问：洞洞里能看到东西吗？会是什么呢？为什么你觉得是草莓呢？除了草莓，你们觉得还像什么？这颗草莓变变变，游到了小鱼的身上，它游到了第几条小鱼的身上？
（2）根据数量进行猜测
提问：这回洞洞里看到的是什么呢？还会有其他的可能吗？伸出你的一只小手，数数看有几根手指头？5根手指变变变，变成了小章鱼，刚才那只手套变成了几号章鱼呢？我们一起来数一数。
教师在今天的活动中提问过多，但是提问并没有重点，教师应该进行梳理。
活动地点：齐河幼儿园时间：201 Nhomakorabea.5.15
听课人：瞿小芬、王颖瑛
活动名称：柠檬不是红色的
执教：孙诗清
班级：小班
活动目标：
1、观察水果的外形特征，学习用“**不是*色的，**是*色”的句式来做判断。
2、在看一看，找一找的过程中，激发幼儿对阅读的兴趣。
1、理解故事内容，能仔细观察画面并大胆猜测。
2、愿意大胆讲述，体验和朋友一起的快乐。
环境创设：
活动过程：
一、引出主题
教师：这是什么？可是这张报纸有点特别，仔细看看，发现了什么？
报纸上怎么会有洞洞呢？今天就一起来听一个故事：《报纸上的洞洞》。
二、倾听故事
1.故事讲述：苹果猪和丑小兔是一对好朋友，苹果猪给先后小兔想了一个好办法。
3.完整演唱歌曲。
二﹑学刊节奏，尝试游戏
1.出示节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳
提问：这是什么？
2.更改节奏型︳ⅹ ⅹⅹⅹⅹ︳
这个节奏难不倒你们，现在我们换成这样，跟刚才有什么不一样？哪里不一样？
谁愿意来尝试一下》
3.再次更换节奏︳ⅹ ⅹ ⅹⅹⅹ︳
4.分组练习
教师：在你们后面的桌子上，每桌都有这样的节奏卡片，请你们三个朋友一组来编一个和老师不一样的节奏，和朋友练习一下，待会我们来看看那三个朋友拍的最整齐。
5.集体练习
分组练习后，教师把幼儿联系的节奏类型一组一组放到黑板上，进行集体练习。
三、延伸游戏
你们还喜欢用什么方式打节奏呢？我们一起去教室里试一试吧。
评析：
在以往的音乐活动的组织过程中，主要的教学方式就是用非常传统的方法教幼儿，大多数是以跟唱为主，却忽略了幼儿的兴趣。
在上本次活动中，我看到了的孩子们是学得快乐，玩得开心。从引题听赏歌曲到玩打节奏到结束，整个过程中，老师都在用自己的歌声，感染着小朋友，在学习打节奏的时候，边打节奏边唱，小朋友也就自然而然地跟着唱了起来。老师将这个活动的重点放在了打节奏上，在体验不同节奏的过程中逐步学唱歌曲。
（3）根据形状进行猜测
提问：这次洞洞里看到的是什么？毛毛虫变变变，变成了第几个拐杖糖果？
小结：看到一点点地方，还很难猜出这是什么，只有把洞洞变大了，才能看的更清楚。
3.故事结尾：洞洞越变越大
提问：这回，洞洞里有看到了什么呢？马路上来来往往的人还真不少，能不能记住呢？谁从小兔窗前经过？最后出现的那个人你们认识吗？和他们打个招呼吧。
小结：两个好朋友终于重逢了，这是多么让人高兴的一件事啊。
三、完整欣赏故事
评析：
在导入的环节，教师应该可以利用设疑导入，比如：今天小猫称小鱼亲爱的，可能吗？让我们去看看。
在最后的环节可以加入照片激发幼儿。绘本要求孩子对图片进行仔细观察，但是教师并没有给孩子这样的时间进行观察，另外教师应该选择重点阅读的图片。
2、第二次变魔术的时候，说明了同种水果也有多种颜色这个现象，是给孩子生活经验的提升。
3、实物教具给了孩子直观的体验比较好。
4、绘本本身比较长，但是老师选择了来源于孩子生活比较近的几个素材来设计活动，比较智慧。
活动地点：齐河幼儿园
时间：2017.5.15
听课人：瞿小芬、王颖瑛
活动名称：谁敢嘲笑狮子
执教：唐瑛
一一肢体表演大猫和小猫，并学学唱唱大猫和小猫的声音。
倾听音乐，想象动物形象。
一一“听一听可能是谁又来了”，你觉得这音乐是快快的还是慢慢的朴(教师给予一定的动作暗示)
听着音乐和鼓声，模仿表演大象走路的样子。
（二）幼儿分散送信
过渡语：可是邮递员每天要送很多的信件，忙都忙不过来，想请我们小朋友帮忙。
1.幼儿尝试送信一、小小邮递员
（一）解读信封
关键提问：信封上你看到了什么？
小结：
2.交流怎么送信
关键提问：
（1）有没有送不掉的信？为什么送不掉？
（2）你刚才送的是哪封信？为什么送到这个信箱？
（3）信箱上几零几表示的是什么意思？
（4）第一个数字表示的是什么？后面两个数字又表示什么？
小结：信箱上的几零几表示的是具体的信箱号码，第一个数字表示楼层，后面两个数字表示间。从下往上分别是第一层、第二层、第三层，从左往右分别是第一间、第二间、第三间和第四间
二、补信箱
三、开信箱
过渡语：你们想不想看一看信箱里都是什么信件？管理员叔叔告诉我们：这些钥匙的位置和信箱的位置是一致的，只有找到正确的钥匙才能打开信箱。
活动地点：塘桥幼儿园
时间：2017.06.13
听课人：瞿小芬、王颖瑛
活动名称：小熊醒来了
执教：
班级：小班
活动目标：
1.在故事情境中，倾听、感受不同的音乐形象并能愉快地表演。
2.喜欢参与音乐欣赏活动，体会互助、分享的快乐。
环境创设：
媒体课件、小鼓和鼓锤、爆米花
活动过程：
三、故事引入，猜猜看看小熊的家。
班级：中班
活动目标：
1、观察并理解画面，知道动物最厉害的本领，大胆用语言进行表述。
2、懂得每个人都有自己的长处，并为自己的优势感到自豪。
环境创设：
1、《谁敢嘲笑狮子》教学课件PPT
2、动物图片(鱼、乌龟、孔雀、鸟)
活动过程：
一、介绍主角，导入故事。
1、瞧，这是今天故事的主角，你猜他是谁?
2、这一头威风凛凛的鬃毛只有雄狮才有，你们觉得雄狮厉害吗?
活动地点：瓦屑幼儿园
时间：2017.4.18
听课人：王颖瑛、瞿小芬
活动名称：送信
执教：张欢
班级：中班
活动目标：
1、了解信箱的排列顺序和信箱号码的实际意义。
2、尝试模仿送信、收信件工作，体验信件与我们生活的密切关系。
环境创设：
活动过程：
信封上有邮票、邮政编码、具体的地址和收件人，只要有了这些东西，邮递员才能把信送到正确的信箱，完成任务。
过渡语：小猫很感谢你们的帮忙，看看它会采用谁的好建议。
第二段：
1.小猫决定怎么做？它把小猫放回大海，是不是不爱小鱼了呢？那小猫为什么这样做？
2.小鱼回到大海后，它的心情怎么样？小猫心里感觉怎么样？为什么？
小结：小猫虽然很喜欢小鱼，为了让小鱼高兴，就让它回到大海的身边。
第三段：
最后小鱼回来了吗？猜猜好久不见的朋友见面时会说什么？
活动地点：上南三村幼儿园
时间：2017.3.31
听课人：王颖瑛、瞿小芬
活动名称：三只猴子
执教：马翠莲
班级：小班
活动目标：
1、欣赏歌曲熟悉旋律，并尝试用不同的节奏表现歌曲。
2、体验与同伴合作玩节奏游戏的乐趣。
环境创设：
活动过程：
一﹑欣赏歌曲，熟悉旋律
1.倾听《三只猴子》音乐
2.教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿熟悉旋律、理解歌词内容。
来，我们一起变魔术
过渡语：谢谢你们帮助水果宝宝穿上合适的衣服，后面还有许多水果宝宝穿错了衣服，要你们去帮帮忙。
验证：
1、收集幼儿的操作卡。
2、检验
小结：原来水果宝宝都有适合自己的颜色，在你们帮助下，它们都找对了颜色，可高兴了!
三、魔术变一变，变出故事来(完整欣赏绘本)
评析：
1、小朋友的参与度和兴趣点还是蛮高的，能够从变魔法的线索中鼓励孩子说这句句式，都有体现。这个老师的教具设计比较巧妙，方便孩子拿取。
（一）钥匙信箱配配对
打开信箱看一看
评析：
活动中教师准备的教具非常精美。教师在整个活动中的思路清晰，环节上层层递进。
教师在每个环节上让孩子思考的时间太少。教师准备的信箱在一块班上，我觉得这样比较拥挤，可以增加一块板，增加孩子送信的次数，第一次可以利用平面的信箱，方便验证。在教师出示钥匙的时候，上面并没有贴上标签，这样孩子在选择钥匙的时候自己都会忘记是从什么地方拿的钥匙，这样就花了很多时间在开锁上。
3、哦，你们都觉得狮子很厉害，可是狮子这么厉害竟然还有动物敢嘲笑他?到底是谁敢嘲笑大狮子呢?我们一起来听故事《谁敢嘲笑狮子》。
二、分段讲述，理解故事。
1、讲述故事开始。清晨，丛林里很凉快，也很热闹······谯都没闲着，只有大狮子坐着不动。
你们知道大狮子可能在想什么吗?
观看PPT,讲述故事内容。
比跑步：大狮子为了证明自己跑步最拿手，它就跑给大家看，结果呢?
2活动的设计有动静交替而且通过肢体游戏来巩固孩子对动物特征的了解3最后一个环节联系自己说说自己身上的本领也是活动的提升和升华孩子们在老师的启发下也能够说出很多增加自信心和语言表达
外出观摩活动记录表
活动地点：上南三村幼儿园
时间：2017.3.31
听课人：
活动名称：报纸上的洞洞
执教：
班级：小班
活动目标：
2、回忆故事内容
大狮子展示了自己的哪些本领?谁的这些本领比他更大?
小结：原来跑步最厉害的是猎豹，爬树最厉害的是猴子，力气最大的是大象。
一、经验积累，迁移体验。
看，又来了哪些动物，这些动物有什么本领比狮子大？
听指令用肢体动作表现动物最厉害的本领。
二、回归故事，拓展理解。
引导幼儿说说自己最棒的本领。
评析：
环境创设：
自制大图书、颜色操作板(紫色、红色、黄色、绿色等)、镂空图片卡(葡萄、草莓、西瓜、樱桃、柠檬等)。
活动过程：
一、魔术变一变，变出颜色来(感知色彩的鲜艳)
1、变出颜色
魔法语咕噜咕噜变变变，变出美丽的颜色来。
—卖出了哪些颜色?
二、魔术变一变，颜色变食物(知道食物的本色)
1、第一次魔术(变出红色柠檬)
猎豹跑步的速度怎么样?它会怎样嘲笑大狮子?
猎豹跑到了大狮子的前面，它轻轻地笑了笑嘻嘻，我跑步的本领比你大!
比爬树：你能看出大狮子是怎样爬上这棵树的吗?结果呢?
猴子看见了它爬树的样子，偷偷地笑了嘻嘻，我爬树的本领比你大!
比力气：这回大狮子觉得自己什么本领最大?其实是这样吗?
大象举起自己的长鼻子，轻轻地哼了一下嘻嘻，我的力气比你大!
三、活动尾声
与老师打招呼
评析：
“报纸上的洞”该绘本选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的兔子和猪为角色。故事中的丑小兔可爱又胆小，他对外面的事物充满好奇，渴望朋友但又胆小害怕、缺乏自信。这和小班幼儿的年龄特点极其相似。本故事以热情的苹果猪通过报纸上的洞洞帮助丑小兔改掉害羞的毛病为主线，巧妙地通过报纸上的洞洞的变化，一步步引领丑小兔从报纸后面走出来，大胆与人交往。故事通过丑小兔的心里变化告诉我们：只要大胆接纳别人，一切都没有什么可怕的。
活动地点：瓦屑幼儿园
时间：2017.4.18
听课人：王颖瑛、瞿小芬
活动名称：亲爱的小鱼
执教：秦芝怡
班级：中班
活动目标：
1、理解故事内容，大胆表达自己的感受。
2、体验故事中猫和小鱼之间浓浓的友情。
环境创设：
活动过程：
一、激趣导入
1.你听过“亲爱的”称呼吗？谁叫谁亲爱的？
2.你猜谁会叫小鱼？为什么？
二、故事讨论
1、课件的设计比较巧妙，孩子的兴趣点和倾听习惯都贯穿活动的始终。
2、活动的设计有动静交替，而且通过肢体游戏来巩固孩子对动物特征的了解
3、最后一个环节，联系自己，说说自己身上的本领，也是活动的提升和升华，孩子们在老师的启发下也能够说出很多，增加自信心和语言表达。
4、多媒体教具手段的设计比较巧妙，有动画，有声音。
一一小熊在干吗呀?想不想知道小熊在干吗?我们要敲敲门。(在睡觉)
四、感受不同音乐形象。
倾听、表演，快乐的小鸟。
一一“咦，好像有客人来了，看看是谁？”
一一“小鸟是用什么飞?小鸟的翅膀是怎么样的?我们也来学小鸟飞到小熊家。”
(教师和幼儿跟着音乐一起飞)
倾听、感受小猫的脚步声。
一一“又有一位客人要来了，仔细听一听，是谁呢?”