初二语文上册故宫博物院同步练习及答案

初二语文上册故宫博物院同步练习及答案
初二语文上册故宫博物院同步练习及答案
【基础练习】
1.下面加点字的注音全对的一组是()。

A.矗(chù)湛蓝(zhàn)重檐(zhòngyán)蟠龙(pān)
B.金銮(lán)殿藻井(zǎo)金锁(suǒ)沦为(1ún)
C.额枋(fāng)矫健(jiǎo)击磬(qìng)中轴(zhóu)
D.嫔妃(pín)攒动(cuán)翊坤宫(yù)玉玺(xǐ)
2.下列语句所表示的语气不同，请分别指出它们各属句式。

(1)故宫旧称“紫禁城”，是明清两代皇宫，在北京市中心，南北中轴线上。

()
(2)这些工人真是好样的!()
(3)难道还有比这种付出更值得我们称赞的?()
(4)不要再往地上乱扔瓜果皮核!()
3.判断下列二组中的语句，哪个表达更准确，在括号里打“√”。

(1)A.在北京有一座城中之城，这就是紫禁城。

人们叫它故宫。

()
B.在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。

现在人们叫它故宫。

()
(2)A.紫禁城是明清两代的皇宫，是我国的最大最完整的宫殿建筑群，有多年了。

()
B.紫禁城是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年了。

()
4.下列各句运用了哪种修辞方法?正确的一项是()。

(1)故宫建筑群规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

(2)驰名中外的凡尔赛宫座落在巴黎西南十八公里的凡尔赛镇，它是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。

(3)报春花、龙胆草、金莲草……在盛夏时在高山上吐出一片片云锦彩霞。

(4)白色的花含有什么色素呢?白花什么色素也没有。

A.排比拟人比喻设问
B.排比比喻拟人反问
C.拟人比喻排比反问
D.排比比喻拟人设问
5.指出下列句子中运用的说明方法。

(1)万人大礼堂，里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米，像一座大厦。

()
(2)黄金的延展性和可锻性很高，一个直径约3毫米的黄金球，可压成o.6平方米的金箔。

()
(3)金箔还可用于摩天楼的窗户上，能使射进来的阳光不刺眼，并且能阻挡室外热辐射，改善人们的环境。

()
【综合练习】
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。

在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。

殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。

正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。

大殿正中是一个约两米高的`朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。

方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。

仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。

从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。

梁枋间彩画绚丽。

有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。

三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门鼓楼，全长约8公里。

太和殿是举行重大典礼的地方。

皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。

每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。

大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。

台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。

1.这段文字采用的说明顺序是：。

2.选文各段各介绍什么内容?
3.为什么对龙的描写有十次之多?
4.为什么强调太和殿建筑在中轴线上?
5，文中画横线的句子使用的表达方式是:。

6.在《故宫博物院》这篇说明文中，作者为什么把太和殿作为解说重点?
【拓展练习】
一.阅读
炎炎夏日，一只蝉静静地停在树枝上。

当它正在享受这份清闲、宁静的时候，却不知危险正悄悄临近——一只饥饿的螳螂小心翼翼地移了过来。

螳螂举起“双刀”正准备享受眼前的美餐，然而它也丝毫没有察觉到一只黄雀已尾随其后。

就在螳螂闪电般向蝉发起攻击的同时，它自己也成了黄雀的腹中餐了。

我们用生物学的眼光来看，这只是一种非常自然而又有趣的现象——食物链。

在广阔的自然界中，生存斗争无时无刻不在进行着。

各种为了生存繁衍,需要不断地避开那些比自己强大的种类，去捕食那些比自己弱小的种类。

而那些强大的或弱小的种类也同样地做着这件事——逃避更强大的，或捕食更弱小的。

“一物降一物”，环环相扣，就像一条巨大的链子把由弱到强的物种串起来。

这就形成一条条形形色色的食物链，那就是：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。

整个自然界就好像一个等级森严的国家。

只不过这个“国家”中的等级不是人为划分的，而是以弱肉强食的残酷自然法则划分的：等级与等级之间不是地位高低贵贱的关系，而是食与被食的关系。

这每一个等级也就是食物链中的一环。

各种生物互相制约，使整个自然界趋于平衡，任何一环被破坏，都会导致整个生态平衡的破坏，而造成不良后果。

例如在草原上，鹿吃草而被狼吃。

如果把狼这一环去掉，照理说草不会有什么影响，而鹿应该生活得更好。

然而事实不是这样。

由于没有了狼的控制，鹿大量繁殖，越来越多，首先遭殃的便是草，
它们很快被吃光;草没有了，鹿也难逃厄运。

所以，狼吃鹿虽然表面上对鹿不利，但实际上对于鹿的种族延续反倒是有保护作用的。

由此，我们不难看出食物链的重要性，以及它的任何一环都是地球生态环境中的组成部分。

1.下面对“食物链”的解说最准确的一项是()
A.以生物学的眼光看待的那种非常自然而有趣的现象叫食物链。

B.由一条巨大的链子把由弱到强的各种物种串起的现象叫食物链。

C.生态系统中各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系叫食物链。

D.自然界中等级森严，弱肉强食的自然法则叫食物链。

2.文中所说的自然界中生物“一物降一物”不断斗争的原因是什么?下面分析最准确的一项是()
A.生物仅仅为了充饥的需要
B.生物为了生存繁衍的需要
C.只是生物之间一种好斗特征的体现
D.只是生物之间为了分出强弱的斗争
3.对文中举“鹿吃草而被狼吃”的例子的主要目的理解最准确的一项是()
A.说明自然界中“一物降一物”的现象是客观存在的。

B.突出了自然界中生物之间斗争的残酷性。

C.说明自然界中生物之间存在着“食与被食”的关系。

D.突出了食物链的重要性。

4.下列说法中不符合原文意思的一项是()
A.文中以螳螂捕蝉黄雀在后这一例子，形象说明了大自然中存在着一种非常自然而有趣的食物链现象。

B.在广阔的自然界中，各种生物时时刻刻都在为了生存进行着斗争。

C.食物链中的各种生物互相制约，使整个自然界趋于平衡，保护了地球的生态环境。

D.食物链中的每一环不一定都是地球生态环境中的组成部分。

二.作文
生活中，许多时候需要我们换位考虑问题。

如：师生之间，之间，家长和孩子之间，城里人和乡下人之间，健全人和残疾人之间……往往会发生一些矛盾。

换位，可以使我们多一些理解，少一些误解;多一些理智，少一些盲目;多一些关，少一些摩擦;多一些鼓励，少一些责备……
根据提示：请你围绕“换位”这个，写一篇650字左右的文章。

要求：①题目自拟。

②文体不限。

③感情真挚。

④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【初二语文上册故宫博物院同步练习及答案】。