人教2011版数学二年级下册《2 表内除法(一) 整理和复习》优质课教学设计_50

表内除法（一）整理和复习
教学目标：
1、通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2、巩固用2～6的乘法口诀求商。

3、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

教学重点：
提高计算能力和解决问题的能力。

教学难点：
理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。

教法：
尝试指导法。

放手让学生自主归纳、整理，确立以学生为主体的观念，让学生成为课堂的主角。

教学过程：
一、旧知巩固，引入新知
请孩子们回忆一下，本单元我们学习了哪些的知识？
生：这一单元我们学习了“平均分”“用2～6的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。

师：对，这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

二、师生互动，探究新知
1、复习除法的意义。

教师呈现教材第26页第1题的实物图，让孩子根据实物图填写乘法算式和除法算式，并指出除法算式中的被除数、除数、商。

2、出示教材第26页第2题复习除法计算。

（用2～6的乘法口诀求商。

）
（1）教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。

（2）让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的。

（3）任意指一句口诀，让学生说一个乘法算式和两个除法算式。

（4）总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对有快。

3、补充练习。

□×□＝□□×□＝□
□÷□＝□□÷□＝□
（1）看图，列两道出乘法算式和两道除法算式。

（2）指出除法算式中的被除数、除数和商。

（3）通过列式，你觉得乘法和除法之间有怎样的关系？
教师出示一些乘法算式、除法算式，让孩子说出算式中的被除数、除数、商。

再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式.
4、完成教材第26页的思考题。

出示题目，引导学生读懂题目。

引导：4个□等于8，一个□等于2。

12等于3个○，那么一个○是4。

三、知识迁移
1、开火车口算。

教师出示口算卡片，孩子口算。

2、完成教材“练习六”第2题。

逐题列式解决，交流时说说列式的理由。

3、完成教材“练习六”第3题。

（1）出示情境图，孩子看图并小组内提出问题进行解答。

（2）全班交流汇报，评价。

4、出示教材“练习六”第4题，复习除法应用题。

（1）独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式。

（2）交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？
（3）比较四道习题，你发现解决问题时要注意什么？
5、联系身边的事，让孩子提出用除法计算的问题，并解答。

四、课堂小结
师：通过今天的学习，你有什么收获？
教师小结：孩子们，这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法，解答完后要仔细检查。