室内设计教学大纲

一、课程名称：设计素描 (08)

二、课程性质：专业必修课——基础课

三、课程教学目的：

通过设计素描课程的学习，使学生了解设计素描的基本概念、特点，基本的观察、分析和表现手法，并通过具体的分析和观察客观物象的结构、形态、明暗、质感等因素，学习透视、构图等造型艺术规律，研究和揭示视觉表达客观物象内部的力、场、空间、结构、功能图形以及审美文化内涵等潜在规律，并将其应用在创意构思和表达的过程中，为专业设计打下良好的基础。

四、课程教学原则与教学方法：

1、理论联系实际原则，动手实践；

2、系统性原则，由浅入深、突出重点、循序渐进；

3、因材施教原则，发现特点，因人而易，不同画面，分别对待；

4、多媒体教学进行讲解、图例分析和教师示范的直观性教学方法；

5、分阶段进行小结，结合具体画面的欣赏、分析、讨论的启发式教学方法。

五、课程总学时：128学时8学分

六、课程教学内容要点及建议学时分配：

1、设计素描概述

⑴设计素描的概念及其特点

⑵设计素描的目的和任务

2、形体结构分析（认识与观察方法）

3、透视规律及其应用

4、明暗研究（明暗变化及其规律）

5、质感表达与纹理研究

⑴不同物体质感纹理的归纳表现

⑵相应空间环境的主题性创意表达与设计

6、立体形态变化分析

⑴立体成型分析研究；

⑵立体成型过程的飘移、削减及叠加原理。

7、精微细致表达

⑴刻画表达：收集现实生活中常见的小型物体、深入研究观察其精细构造并放大表现；

⑵非常态构想：利用其形态特点和构造特点进行创意应用表达（草图构想）。

8、形态联想

观察了解自然界物体的形态和构造特点，进行联想和改造，把异象画面和现实的形态串联组合，使画面显现奇思妙想并又在创意的情理之中。

⑴不同物质属性的转换；

⑵不合理空间的创造；

⑶形态寓意延伸表达。

9、解构与重构

⑴观察了解自然界物体的形态和构造特点进行剖析（原形收集结构分析）；

⑵把自然界物体的剖析结构结果或元素进行概括和重新组合产生一个全新的形态（解构重组）；

⑶立体构造；

⑷平面意象。

建议学时分配：

1、理论讲述、结合示范作品分析，12课时；

2、作业练习、辅导，112课时；

3、观摹小结，分析讨论时间，4课时；

4、期末总结评分时间另外安排。

七、课程的实践教学环节要求：

1、课程讲述及作品分析部分在多媒体教室完成；

2、作业辅导过程全部在专业教室完成；

3、学生课前根据课程要求准备绘画工具材料等；

4、作业练习内容和要求。

内容：

1、形体构造研究

A、石膏几何体静物组合1张4开纸8课时

B、不同形态的静物组合1张4开纸8课时

2、明暗研究

A、不同明度质感的静物组合1张4开纸16课时

B、相应空间环境的主题性创意表达与设计1张2开纸20 课时

（背景部分要求学生根据个人对静物的不同理解，进行物象的相应空间构成组合及明暗设计的创意应用表达）

3、立体形态变化分析

几何体形态变化分析（成型削减变化、飘移变化）1张4开纸8课时

4、精细放大（刻画表面）训练：1张4开纸12课时

收集生活中造型及质感纹理有特点的小物品，进行放大观察分析，并选取局部或全部进行表面质感纹理或空间构造研究的放大表达。（附创意应用草图一组或一幅）5、联想创意表达: 2张4开纸2×12课时

（完成形的联想和形态构想方案）

6、解构与重构: 1张4开纸16课时

（完成平面重组或立体重构方案，任选其中之一）

要求：

1、构图完整、形体比例结构关系准确

2、明暗关系、节奏变化规律表达合理生动

3、质感肌理表达概括、充分，特点鲜明

4、画面创意与艺术表达，创意构思生动、巧妙，方法运用合理，理解准确

5、创意表达手法丰富、充分、画面富有创意。

八、教材和主要教学参考书：

教材自编（课程详细教案、多媒体课件讲稿）

《设计素描》田敬、韩凤元河北美术出版社

《从素描走向设计》王中义、许江中国美术学院出版社

《现代素描技法》[美]斯各瓦特·珀塞湖南美术出版社

《设计素描》宫六朝花山文艺出版社

《新概念素描－艺术设计基础》中国轻工出版社

九、课程考试与评估：

1、考试内容：平时作业、组合期末考试作业、学生自我评价总结

2、考试办法：期末观摹总结评分

A、主讲教师简述课程总结内容要求；

B、学生自评、互评

C、教研室教师总评

D、主讲教师解答、分析与总结

E、教研室教师集体给学生评分

F、教研室教师各自填写听课笔记及评估课程印象

G、主讲教师填写课程期末观摹总结表和学生成绩单

十、适用专业：

环境设计艺术专业

十一、编写人：梁瑞

审核人：海建华

一、课程名称：设计色彩（08）

二、课程性质：专业必修课——基础课

三、课程教学目的：

通过对设计色彩课程的学习，使学生真正认识到色彩在设计中的重要作用。目的一：提高学生对色彩的审美能力和艺术修养；二：对色彩的认识（从初步感性认识上升到深入的理性认识）理解，提高学生的表现能力和创造思维能力。通过一定数量的作业练习实践，并培养学生对理性色彩，装饰色彩和创意色彩三方面综合设计方面的能力，为学生今后的专业设计学习打下良好的基础。

四、课程教学原则与教学方法：

1、理论联系实际原则，课堂讲授与课堂写生相结合；

2、以写生为主，写生、临摹、默写相结合，长短期作业相结合的方法；

3、因材施教原则，因人而易，不同画面，分别对待；

4、多媒体教学进行讲解、图例分析和教师示范的直观性教学方法；

5、分阶段进行小结，结合具体画面的欣赏分析，组织讨论的启发式教学方法。

五、课程总学时：128学时8学分

六、课程教学内容要点及建议学时分配：

1、基础色彩写生

⑴绘画工具、材料的性能与表现技法的关系

⑵色彩的基本理论知识

a 色彩的形成规律

b 色彩变化的基本规律

c 色彩的要素

d 观察色彩

⑶写生技法

a 干、湿画法及结合

b 用笔方法

c 空间层次的处理

d 光感与质量感的表现

⑷写生步骤

写生三个阶段：

a 构图阶段