《You and Me》 教学设计

《You and Me》教学设计
一、教学目标
1、语言知识目标
学生能够掌握重点词汇和句型，如“friendship”“share”“You and me, we are friends”等，并能够正确运用它们进行表达。

2、语言技能目标
（1）学生能够听懂关于“You and Me”主题的简单对话和短文。

（2）学生能够用英语进行关于友谊的简单交流，包括介绍自己的朋友、描述与朋友的经历等。

（3）学生能够阅读并理解与友谊相关的简单文章。

3、情感态度目标
（1）引导学生感受友谊的珍贵，培养珍惜朋友的情感。

（2）鼓励学生积极参与小组合作，培养团队协作精神。

4、学习策略目标
（1）培养学生通过自主学习和合作学习获取知识的能力。

（2）引导学生学会运用归纳和总结的方法学习语言知识。

二、教学重难点
1、教学重点
（1）掌握与友谊相关的词汇和句型的正确用法。

（2）能够运用所学语言知识进行关于友谊的交流。

2、教学难点
（1）如何让学生在实际交流中准确、流畅地表达自己对友谊的感
受和经历。

（2）培养学生在阅读中获取关键信息和理解深层含义的能力。

三、教学方法
1、情景教学法
通过创设各种与友谊相关的情景，如朋友聚会、分享快乐时光等，
让学生在真实的语境中学习和运用语言。

2、任务驱动法
布置各种与友谊主题相关的任务，如小组讨论、角色扮演、写作等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。

3、游戏教学法
设计有趣的游戏，如单词接龙、猜谜语等，增加学习的趣味性，提
高学生的学习积极性。

四、教学过程
1、导入（5 分钟）
播放一首关于友谊的英文歌曲，如“Auld Lang Syne”，让学生在轻
松愉快的氛围中感受友谊的主题。

然后，通过提问引导学生思考友谊
的意义，如“What does friendship mean to you?”“Who is your best friend?”等。

2、词汇学习（10 分钟）
展示与友谊相关的图片，如朋友一起玩耍、互相帮助等，引出重点
词汇，如“friend”“companion”“share”“care”等。

通过领读、跟读、拼写
等方式让学生掌握这些词汇的发音和拼写。

3、句型学习（10 分钟）
呈现一些关于友谊的句子，如“You and me, we are friends”“We share happiness and sadness together”等，让学生观察句子结构，理解其含义。

然后，通过模仿、替换练习等方式让学生熟练掌握这些句型的用法。

4、听力训练（10 分钟）
播放一段关于友谊的简单对话，让学生听录音回答问题，如“How many friends are mentioned in the dialogue?”“What do they do together?”等。

通过听力训练，提高学生的听力理解能力和获取关键信息的能力。

5、口语表达（15 分钟）
将学生分成小组，让他们围绕“Tell something about your best friend”
这一话题进行讨论，然后每个小组派代表进行发言。

在学生发言过程中，教师及时给予纠正和指导，鼓励学生大胆表达自己的想法。

6、阅读训练（15 分钟）
分发一篇与友谊相关的短文，让学生阅读并完成相关的阅读理解练习，如判断正误、回答问题等。

通过阅读训练，提高学生的阅读理解
能力和分析问题的能力。

7、写作训练（15 分钟）
让学生以“My Best Friend”为题写一篇短文，描述自己最好的朋友，
包括外貌、性格、爱好以及与朋友之间的难忘经历等。

在写作过程中，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。

8、总结与作业布置（5 分钟）
（1）总结本节课所学的重点内容，包括词汇、句型、语法等。

（2）布置作业：让学生回家后用英语向父母介绍自己的一个朋友。

五、教学反思
在教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生的学习积极性较高，能够较好地掌握所学知识。

但在口语表达和写作训练环节，部分学生
仍存在表达不流畅、语法错误等问题，需要在今后的教学中加强针对
性的训练。

同时，在教学内容的设计上，还可以增加一些拓展性的内容，如不同文化中友谊的差异等，以拓宽学生的视野。