风娃娃的心愿幼儿园大班语言教案

风娃娃的心愿幼儿园大班语言教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“风娃娃的心愿”一节。

通过讲述风娃娃帮助他人实现心愿的故事，引导幼儿理解关爱他人、助人为乐的重要性。

二、教学目标
1. 能听懂并复述故事“风娃娃的心愿”，提高幼儿的语言表达能力。

2. 通过故事，培养幼儿关爱他人、乐于助人的美好品质。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，能围绕故事主题进行绘画创作。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿听懂故事，学会表达关爱他人、助人为乐的情感。

难点：引导幼儿通过故事，培养想象力和创造力。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、绘画材料、风娃娃手偶。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀。

五、教学过程
1. 导入：教师带领幼儿唱《关爱他人》歌曲，营造关爱他人的氛围。

2. 讲解故事：教师播放故事课件，讲述“风娃娃的心愿”，引导幼儿关注故事情节，理解关爱他人、助人为乐的意义。

3. 例题讲解：教师出示风娃娃手偶，提出问题：“风娃娃是如何帮助他人实现心愿的？”引导幼儿用完整的句子回答。

4. 随堂练习：幼儿两人一组，讨论并分享自己在生活中关爱他人、助人为乐的经历。

5. 实践活动：教师发放绘画材料，引导幼儿根据故事主题进行绘
画创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

六、板书设计
1. 故事风娃娃的心愿
2. 重点词汇：关爱、助人、心愿、风娃娃
3. 板书内容：用简笔画描绘风娃娃帮助他人实现心愿的场景。

七、作业设计
1. 作业题目：画出风娃娃帮助自己实现的心愿。

2. 答案：幼儿根据个人经历和想象，画出风娃娃帮助自己实现的
心愿，并用简短的句子描述。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，以提高幼儿的语言表达能力和关爱他人的意识。

重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践活动设计。

3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
1. 难点：引导幼儿通过故事，培养想象力和创造力。

针对此难点，教师应在故事讲述过程中，注重激发幼儿的想
象力和创造力。

如在讲述风娃娃帮助他人实现心愿时，引导幼儿想象
风娃娃还可以帮助哪些人，实现哪些心愿。

2. 重点：让幼儿听懂故事，学会表达关爱他人、助人为乐的情感。

针对此重点，教师应通过生动有趣的故事讲述，引导幼儿关
注故事情节，让幼儿在理解故事的基础上，学会表达关爱他人、助人
为乐的情感。

二、教学过程中的实践活动设计
1. 例题讲解：教师出示风娃娃手偶，提出问题：“风娃娃是如何
帮助他人实现心愿的？”引导幼儿用完整的句子回答。

在此环节，教师应关注幼儿的语言表达能力。

针对不同语言
发展水平的幼儿，教师可以给予不同难度的提示，帮助他们用完整的
句子回答问题。

2. 实践活动：教师发放绘画材料，引导幼儿根据故事主题进行绘
画创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

在此环节，教师应关注幼儿的绘画创作过程，适时给予指导
和鼓励。

针对幼儿在绘画过程中遇到的问题，教师可以提供解决方案，帮助他们克服困难。

三、作业设计及课后反思与拓展延伸
1. 作业设计：画出风娃娃帮助自己实现的心愿。

在此环节，教师应关注幼儿的作业完成情况。

根据幼儿的绘
画作品，了解他们在故事主题理解、情感表达等方面的掌握程度。

2. 课后反思与拓展延伸：
教师应针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，以提高幼儿的语言表达能力和关爱他人的意识。

重点关注教学难点与重点的确定、教学过程中的实践活动设计以
及作业设计及课后反思与拓展延伸等方面，有助于提高教学效果，促
进幼儿全面发展。

在教学过程中，教师应注重激发幼儿的想象力和创
造力，引导他们学会表达关爱他人、助人为乐的情感，将所学知识应
用于实际生活，实现教学目标。

同时，教师还需关注幼儿在各个环节
的表现，适时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高自身能力。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲述故事时，注意语调的抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。

2. 用生动、形象的语言描述故事情节，帮助幼儿理解。

二、时间分配
1. 合理安排各环节时间，确保每个环节的顺利进行。

2. 讲解故事和实践活动的时间不宜过长，避免幼儿注意力不集中。

三、课堂提问
1. 提问时注意问题难度，针对不同语言发展水平的幼儿给予不同
难度的提示。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，及时给予表扬和肯定。

四、情景导入
1. 利用歌曲、游戏等形式，营造轻松、愉快的课堂氛围。

2. 结合幼儿的生活经验，引导他们关注故事主题。

教案反思：
一、教学内容方面
1. 是否涵盖了故事的主题和重点，让幼儿充分理解关爱他人、助人为乐的意义。

2. 教学内容是否具有趣味性，能否激发幼儿的学习兴趣。

二、教学方法方面
1. 是否注重启发式教学，引导幼儿主动思考、参与课堂活动。

2. 教学过程中是否注重培养幼儿的想象力和创造力。

三、课堂氛围方面
1. 是否营造了轻松、愉快的氛围，让幼儿敢于表达、乐于参与。

2. 是否关注到每个幼儿的学习状态，给予个别关注和指导。

四、教学效果方面
1. 幼儿在语言表达、情感体验等方面是否有明显进步。

2. 课后反思是否及时，教学方法是否得到调整和改进。