小学生教育方式的研究及变革

小学生教育方式的研究及变革
小学教育是指对6-12岁学龄儿童进行教育的教育阶段，也是整个教育体系中最基础的一环。

小学生教育方式是学校针对儿童特点和认知规律，以及社会、经济、文化等因素的影响，制定的教育方向、教育目标、教育内容和教育方法等设定。

由于教育的主体是儿童，教育目的是让儿童全面发展，教育内容与方法也必须与儿童特点相适应，故小学教育方式的研究与变革是教育改革中至关重要的一个环节。

一、小学生教育方式的必要性
小学教育是教育的第一道关口，对于后续教育阶段的顺利进行起着决定性作用。

因此，小学生教育方式的研究和变革是多方面的需要。

1、追求个性化发展的需要
个性化发展是当今社会发展趋势中的一个重要方向。

小学阶段是人的人格、智力、心理发展的重要时期，有利于形成良好的价值观、人生观等，发挥个体优势，自由发展，因此，注重个性化教育是当今小学教育的研究重点。

2、促进学生成长的需要
小学生处于成长和发展的关键时期，他们的学科素养及素质教育发展需要教育和指导。

发展学生的综合能力和素质教育，是促进学生全面发展和成长的需要。

此时，小学生教育方式的研究变革，可优化教育途径，促进学员进步，成功地进行就业或高中学习。

3、跨越发展瓶颈的需要
小学教育产生的关键领域，创造区域和国家发展瓶颈，为国家和社会带来发展压力。

优化小学生教育是拓展社会、教育、技术等领域，并最终激发国家人才的关键突破口。

二、小学生教育方式的研究
在小学生教育方式的研究阶段，我们的根本思路是充分发挥小学生自身潜力，进一步推进小学生学习与发展，为以后的教育奠定良好的基础。

1、小学生自我发展规律的研究
符合小学生成长规律的教育，能更好地促进小学生自我发展。

对小学生学习如何产生兴趣，如何学习才更有效、更具成效及完整性的认识，必须针对小学生因人而异的发展特点，设计创造适合小学生的学习方法及教育方式，促进小学生成长与学习。

2、小学生教育方式的科研研究
科学的研究方法来解决小学生教育方式的问题，是小学生教育方式研究重要的环节之一。

因此，合理、科学的指导教育方法也是不可避免的，这跟我们计划和调整小学草创阶段的教育大纲有着密不可分的关系。

3、舒适的环境教育方式的研究
小学生教育方式研究不仅仅局限在学习方式上，还必须和学习及发展环境的建设息息相关。

教育学者也通过科学的调查和问卷等方法，推行高温、温度、噪音等环境因素对学生学习延迟的预警，提供适宜学习的环境教育的建议，提高学生学习的质量。

三、小学生教育方式的变革
小学生教育方式的变革是一个系统工程，是为实现小学生个性化、全面发展，促进学生成长、跨越发展瓶颈的需要而进行的变革。

1、加强学习方法的指导
在原有传统的教育方式之外，小学生的教育方式变革更需要在学习方法上进行。

提高学生学习的效率、专注力、注意力等、优化学习过程，成为小学生教育方式变革的首要和关键环节。

2、实现学科素养的全面提升
在小学生教育变革之际，教育的转型也需要将传统的教育方式逐渐转轨到学科素养及能力的培养上。

培养学生科学思维、能力和探究精神，充分发挥课程的配合作用，这是目前教育方向中的一个重要方向。

3、强化情感教育的力量
情感教育具有深远影响力，促进学生的发展及变革是具有非常重要的意义。

情感教育的力量仅是培养学生对一些人物、概念、事件、物品等的情感态度，同时使学生知道如何理解、分享情感，从而增强他们的个性化素质。

4、拓宽学生知识图谱
在小学教育的初期，学习基础知识是学生学习难度大、供应紧张的问题之一。

当今，教育工作者应以自然科学和社会科学为基础，扩大学生知识图谱，创造学生独立创新及批判性思维的学习机会。

教育途径、教学模式、教学工具和教育机构应优化对学生的学习与发展。

此外，采用主动学习和交互学习的方法，激发学生学习兴趣和好奇心，创造有质量的双向教学，
推进学生知识体系的完整和协调发展，重点拓展学生的创新思维和综合能力。

小学生教育方式的研究与变革是一个循序渐进的过程，它需要多方面的努力去壮大它的发展，期望产生深远影响。