六下修改病句课件
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统编版语文六年级下册小升初专项复习——病句课件(共60张PPT).ppt
四、词序颠倒
1、我有漂亮的一双皮鞋。 2、老师介绍了许多张海迪的事迹。 3、我们要认真改正并找出作业中的错误。
5.前后矛盾。 句子前后意思 不一致，自相 矛盾。
例：
我估计他今天一定不会来 了。
前后矛盾
• 1.小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。 • 2.我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。 • 3.我经常看到小明有时骑自行车上学。 • 4.我断定他大概是小红的哥哥 • 5.五颜六色的红旗在随风飘扬。
• 三.找出归类不当的地方并改正。 • 1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等水果。 • 2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材。 • 3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽。 • 4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等。 • 四、综合练习 • 1.通过我们的努力，使我们班级被评为了模范班级。 • 2.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。 • 3.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。 • 4.张思德同志的事迹是我们学习的榜样。
八、指代不明
1.动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物， 我特别喜欢它。
2.老师批评了小明和小东，叫他写检讨。
3.小王和小李在路上走着，小丁迅速走到他跟 前问长问短。
9.不合逻辑 不真实。
例：
盲姑娘见有人进屋，赶紧 站起来让座。
不合逻辑
1、数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。 2、我们家里的人都去看演出了，只有我在家里温习功课。 3、“六一”节即将终于到来了，同学们快乐极了。 4、我断定他可能是生病了。
动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。 ④ 查：检查句子是否改通顺，看还有没有其它语
六年级下册语文课件-复习专项修改病句全国通用共23张PPT
表分残缺 词序颠倒
删
换
重复啰嗦
前后矛盾 分类不当
搭配不当
用词不当
04
专家学者
近几个月来，我区轰轰烈烈地开展了“创
建文明城市”。经过一段时间的努力，人
们的素质普遍少数得到了提高。城市周围 的环境也得到了改善，街道和道路更加整 洁了，花草树木增多了。上级领导经过评 比和检查后，都给予了充分的肯定。如今 ，我区的面貌真是改头换面了。（5分）
学习内容
01
认识常见的病句类型
02 掌握修改病句四大法宝
03
了解修改病句的原则
04 掌握修改病句的步骤
0
实习医生
1
常见的九大病因
1 成分残缺
2 重复啰嗦
3 搭配不当
4 词序颠倒
5 前后矛盾
6 用词不当
7 分类不当
8 表意不明
9 不合事理
修 改 病句
四大法宝
增
调
删
换
02
主治医生
1.成分残缺。 句子不完整。
语文复习（修改病句）
小幽默
有一位年轻的老人，拿着一把金光闪闪的 木刀，砍伤了一个活蹦乱跳的死人。不料！ 被一个瞎子看到了，就叫瘸子去探个究竟， 瘸子以每秒10米的速度前去，瘸子就把这事 告诉聋子，聋子又去告诉哑巴警官。警官又 向全市人民公布，所有的犯人都响应号召， 武装起来同犯人做斗争。
辨析和修改病句
例：
小明和小华约定在自己家 里做作业。
9.不合事理 不真实。指 句子中前面 和后面的意 思有矛盾， 不统一。这 类病句指的 是句子的意 思不符合生 活实际。
例：
盲姑娘见有人进屋，赶紧 站起来让座。
修改病句 原则：
六年级下册语文复习课件-《修改病句》(共21张PPT)
——修 改 病 句
•
修改病句的步骤：
•
•
1、读懂句子
•
2、主干提取
•
3、修改病句
•
4、进行复查
病因 成分残缺 用词不当 词语搭配不当 意思重复 词序颠倒 前后矛盾 意思含糊不清 分类不当 关联词语搭配不当 指代不明
方法
补 换补、换、删
删 调 删 换、删 删、换 换 换
（一）成分残缺 方法：( 补 )
（五）词序颠倒
方法：（ 调 ）
夏天的青岛是一年中游人最多的季节。
•
这句话中的“夏天”和“青岛”位置调换
了，得把这两个词语调换起来，这样，句子就通
顺多了。
（六）前后矛盾
方法：（ 删 ）
• 这学期我们班差不多根本没有考试不及格的 现象。
•
这句话中的“差不多”与“根本没有”自相矛盾了，
应删掉“差不多”
烈。
这句话中的“激烈”用得不恰当，应改为“激动”。
• 2．妈妈经常鼓舞我，要做个“三好学生”。
这句话中的“鼓舞”用得不恰当，应改为“鼓励”。
（三）词语搭配不当
方法：（ 补 、换 、删 ）
• 1．我们多读多写，可以增长知识和写作水平。 • 这句话中的“增长”和“写作水平”搭配不当，应在“写
作水平”前面补上“提高”,句子就通顺了。
深入挖掘这：可对以于帮小助学学升初生中回的顾学学生过来的说知，选识择点自，己加熟深悉记的材忆料，非同常时重为要后。续可以的从复家习庭打、下基础。
学校、生二活、等注方重面阅选读择自理己解熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感 的文章。阅读理解是语文考试中非常重要的一部分，因此在六年级语文下册总复习中要特别注重阅
语言表达要规范，不要使用不恰当的词语和语法。
•
修改病句的步骤：
•
•
1、读懂句子
•
2、主干提取
•
3、修改病句
•
4、进行复查
病因 成分残缺 用词不当 词语搭配不当 意思重复 词序颠倒 前后矛盾 意思含糊不清 分类不当 关联词语搭配不当 指代不明
方法
补 换补、换、删
删 调 删 换、删 删、换 换 换
（一）成分残缺 方法：( 补 )
（五）词序颠倒
方法：（ 调 ）
夏天的青岛是一年中游人最多的季节。
•
这句话中的“夏天”和“青岛”位置调换
了，得把这两个词语调换起来，这样，句子就通
顺多了。
（六）前后矛盾
方法：（ 删 ）
• 这学期我们班差不多根本没有考试不及格的 现象。
•
这句话中的“差不多”与“根本没有”自相矛盾了，
应删掉“差不多”
烈。
这句话中的“激烈”用得不恰当，应改为“激动”。
• 2．妈妈经常鼓舞我，要做个“三好学生”。
这句话中的“鼓舞”用得不恰当，应改为“鼓励”。
（三）词语搭配不当
方法：（ 补 、换 、删 ）
• 1．我们多读多写，可以增长知识和写作水平。 • 这句话中的“增长”和“写作水平”搭配不当，应在“写
作水平”前面补上“提高”,句子就通顺了。
深入挖掘这：可对以于帮小助学学升初生中回的顾学学生过来的说知，选识择点自，己加熟深悉记的材忆料，非同常时重为要后。续可以的从复家习庭打、下基础。
学校、生二活、等注方重面阅选读择自理己解熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感 的文章。阅读理解是语文考试中非常重要的一部分，因此在六年级语文下册总复习中要特别注重阅
语言表达要规范，不要使用不恰当的词语和语法。
人教版六年级语文下册期末总复习专题之一修改病句复习ppt课件
修改技巧与方法
技巧： 找准病因 对“症”下“药” 方法： 调(调整字词顺序) 换(更换字词 增(增加字词) 删(删去多余的字词)
１、为了防止失窃事件不再发生,保安部门采 取了切实有效的措施. 滥用否定，删去“不” “避免”、“防止”、“杜绝”、“禁止”、 “忌”等后面不跟否定词！ ２、我看到水果摊上有苹果、梨、菠萝和水果。 并列不当，将“和”改为“等” ３、他的书箱里装满了书。有文艺书、历史 书、政治书、画片、杂志等。 分类不当
应对方法
语序颠倒—— 调
巩固练习
1、只要你用心品味汉字，认读汉 字，就一定会发现她的神奇魅力。 将“品味汉字”与“认读汉字”调 换 2、在这次班会上，同学们对双休 日活动的安排交换了广泛意见。 将“交换了”与“广泛”调换
用词不当
１、这是一个多么感动的场面啊！ “感动”换为“感人” ，词性误用 ２、要想大家有高昂的斗志，我们必须做好煽动 工作。 “煽动” 换作“鼓动” ，褒贬误用， ３、只有平时努力拼搏，中考才能取得优异成就。 “成就” 应换为“成绩” ，轻重不当，
应对方法
语意重复—— 删
巩固练习
１、没想到经过这事之后他更加变本加厉地起
哄。 “更加”和“变本加厉地”语意重复，删去 其一。 ２、小王从心里发自肺腑地对着继母喊了一声 “妈”。 “从心里”和“发自肺腑地”重复，删去其 一。 ３、玲玲用不干净、没有消毒的纸擦伤口，结门口渐渐地停下来。 “突然间”和“渐渐地”前后矛盾，删其一
应对方法
用词不当—— 换
巩固练习
１、包裹刚邮来，小明就刻不容缓地打开了。 将“刻不容缓”换为“迫不及待”
２、老大娘高兴地对儿子说：“咱们村接上一 氧化碳了！” 将“一氧化碳”换为“煤气”
语文六年级下册小学常见修改病句方法课件(共20张PPT)
“你拥我挤”与“有序”意思重复了。任意删掉一个。
练习 1、黄昏时分，朝霞染红了半个天空。
“黄昏时分”与“朝霞”矛盾了， 朝霞出现了拂晓时分。
改：黄昏时分，晚霞染红了半个天空。
2、我估计他这道题一定做错了。 改：我估计他这道题做错了。
“估计”与“一定”矛盾了。
3、我猜这件事可能肯定是小明干的。 改：我猜这件事肯定是小明干的。
2、他经常回想起过去的往事。
“过去”与“往”意思重复了。任意删掉一个。
练习 1、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
“聚精会神”与“专心致志”意 思重复了。
改：小明聚精会神地听老师讲课。
2、我们要下决心改掉不好的坏习惯。 改：我们要下决心改掉不好的习惯。
“不好”与“坏”的意思重 复了。
3、《匆匆》的作者是朱自清写的。 改：《匆匆》的作者是朱自清。
改：小明和小红是好朋友，他经常约小明一起去打球。
“他”和“他”指代不明， 使句子表意不清。
二、修改病句原则
1、查找病因
修改病句前，须先查找病因，再有针对性的 对阵下药。 2、尽量少改
能不动的地方就别动，能删的尽量不加，需 加的尽量少加。
3、尽量保留原意
每一个病句，一般都包含双重含义，修改病句时， 尽量保留它的原意。如“春天的北京是一年中最美的 季节”。可以修改成：1、春天的北京是一年中最美 的地方。2、北京的春天是一年中最美的季节。但不 要更改为“北京的春天是我最喜欢的季节”。
2、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客 向往的古迹。。
南京长江大桥不是古迹，应该把“和南京长江大桥”删掉。
练习
1、冰箱李摆放着苹果、香蕉和西兰花等多种水果。 “西兰花”不是水果。
改：冰箱李摆放着苹果、香蕉等多种水果。
练习 1、黄昏时分，朝霞染红了半个天空。
“黄昏时分”与“朝霞”矛盾了， 朝霞出现了拂晓时分。
改：黄昏时分，晚霞染红了半个天空。
2、我估计他这道题一定做错了。 改：我估计他这道题做错了。
“估计”与“一定”矛盾了。
3、我猜这件事可能肯定是小明干的。 改：我猜这件事肯定是小明干的。
2、他经常回想起过去的往事。
“过去”与“往”意思重复了。任意删掉一个。
练习 1、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
“聚精会神”与“专心致志”意 思重复了。
改：小明聚精会神地听老师讲课。
2、我们要下决心改掉不好的坏习惯。 改：我们要下决心改掉不好的习惯。
“不好”与“坏”的意思重 复了。
3、《匆匆》的作者是朱自清写的。 改：《匆匆》的作者是朱自清。
改：小明和小红是好朋友，他经常约小明一起去打球。
“他”和“他”指代不明， 使句子表意不清。
二、修改病句原则
1、查找病因
修改病句前，须先查找病因，再有针对性的 对阵下药。 2、尽量少改
能不动的地方就别动，能删的尽量不加，需 加的尽量少加。
3、尽量保留原意
每一个病句，一般都包含双重含义，修改病句时， 尽量保留它的原意。如“春天的北京是一年中最美的 季节”。可以修改成：1、春天的北京是一年中最美 的地方。2、北京的春天是一年中最美的季节。但不 要更改为“北京的春天是我最喜欢的季节”。
2、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客 向往的古迹。。
南京长江大桥不是古迹，应该把“和南京长江大桥”删掉。
练习
1、冰箱李摆放着苹果、香蕉和西兰花等多种水果。 “西兰花”不是水果。
改：冰箱李摆放着苹果、香蕉等多种水果。
小学六年级复习专项修改病句PPT课件
三.找出归类不当的地方并改正。 1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等水果。 2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材。 3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽。 4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年
等。
四、综合练习
1.通过我们的努力，使我们班级被评为了模范班级。 2.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。 3.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。 4.张思德同志的事迹是我们学习的榜样。
例： 有三个学校的老师都来参 加了活动。
1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。
表意不明
1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。
之一 2.泰山是我国的五大名山。
小海 3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
张文
4.张文和王勤约定一起在自己家做作业。
9.不合事理 不真实。指 句子中前面 和后面的意 思有矛盾， 不统一。这 类病句指的 是句子的意 思不符合生 活实际。
• 4.修改词序颠倒的句子，要发现哪里不通顺、 不符合常识规律
• 5.删繁就简，使句子简洁明了
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
More You Know, The More Powerful You Will Be
• 5.读一读修改后的句子是否通顺合理，是否 与原句意思一致
修改语病的方法：
• 1.修改成分残缺的句子，主要要了解缺失的 部分是什么，找准主谓宾。
• 2.修改意思重复的句子，要找到哪个部分表 达了相似的意思，删掉其中一个。
人教部编版六年级下册语文课件怎样修改病句(共17张PPT)
2.重复啰嗦 4.搭配不当 6.用词不当 8.不合事理
成分残缺 （增）
小明 例：这次期末考试，取得了第一名。
重复啰嗦 （删）
例：我忍不住不禁笑了起来。
词序颠倒 （调）
例：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
搭配不当 （改）
提高 例：经过努力，我的学习成绩不断改良。
前后矛盾 （删）
例：我估计他今天一定不会来了。
3.改：对症下药，修改病句。对没有表达查句子是否正确。
修改病句的原则
1.保留句子原意，少改为佳。 2.防止以造新句来代替修改病句。
练习题
1.上课时，始终认真听讲，因此成绩很好。 2.我们要热爱公共财产。 3.我们开会通过并讨论了他的建议。 4.我的作业几乎全部做完了。 5.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家了。 6.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 7.泰山是我国的五大名山。 8.有三个学校的老师都来参加了活动。
用词不当 （改）
所以 例：因为我喜欢花，而且养了许多花。
分类不当 （删）
例：妈妈买了黄瓜、茄子、西红柿、苹果等蔬菜。
不合事理 （改）
听见 例：盲姑娘看见有人进来，赶忙站起来让座。
修改病句的步骤：
1.读：读懂原句，弄清句意。第一要仔细读病句，弄 明白它要表达的主要意思。
2.找：找出病因，确定病症。环绕句子的主要意思找 出病句的原因所在，弄清属于哪种类型的病句。
部编版小学语文六年级下册
怎样修改病句
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的句子，就叫做病句。
学习目标：
1.修改病句的方法 2.常见的病句类型 3.修改病句的步骤 4.修改病句的原则
修改病句的四大法宝：
增
删
小学六年级《修改病句》ppt
谢谢
少先队员发扬革命传统。
02
用词不当
病症类型
1.上课了，纷纷走进教室。
成分残缺
补
2.他喜欢踢足球和篮球。
搭配不当
改
3.他说错了一句错话。
重复啰嗦
删
4.这本书对我很感兴趣。
词序颠倒
调
修 改 符 号
补： 删： 调： 换：
①果园里，果子丰收在望长势喜人。 ②在文娱晚会上表演了精彩的节目。 ③这道题最后终于把我解答出来了。 ④数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。
读了《倔强的小红军》后，深受教育。
他完成了一次又一次艰巨的任务。
王朝铭对电子计算机很感乐趣。
班长说的话非常正确，一点也不错。
2.急诊部
住院部 上课铃声响了，同学们急忙赶快走进教室，坐得端端正正。笑容满面地走进教室。她不但有病，但是讲起课生动、有趣，每个同学都听聚精会神地。
（小组讨论）
总结：
修改病句秘诀 检查语病要细心，主干残缺是病因；再看枝叶各成分，能否搭配语中心。下面语病常常见，熟悉现象心有底。是否恰当用词语，语序是否属合理；前后矛盾要解决，词语重复留其一。 修改病句法牢记，添、删、调、换百病去。
老师笑嘻嘻的脸上露出严肃的神情。
百米赛跑的枪声一响，同学们像一只只脱缰的野狗冲了出去。
01
03
一进五（1）班的，客人就看见一张张可爱的笑脸和一阵阵优美的歌声。
02
听到这个悲伤的消息，我的眼珠子热不住掉了下来。
04
读句子，谈体会：
01
02
03
04
05
修改病句步骤
读句子。
找出病因。
用修改符号修改。
读一读修改后的句子是否通顺。
少先队员发扬革命传统。
02
用词不当
病症类型
1.上课了，纷纷走进教室。
成分残缺
补
2.他喜欢踢足球和篮球。
搭配不当
改
3.他说错了一句错话。
重复啰嗦
删
4.这本书对我很感兴趣。
词序颠倒
调
修 改 符 号
补： 删： 调： 换：
①果园里，果子丰收在望长势喜人。 ②在文娱晚会上表演了精彩的节目。 ③这道题最后终于把我解答出来了。 ④数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。
读了《倔强的小红军》后，深受教育。
他完成了一次又一次艰巨的任务。
王朝铭对电子计算机很感乐趣。
班长说的话非常正确，一点也不错。
2.急诊部
住院部 上课铃声响了，同学们急忙赶快走进教室，坐得端端正正。笑容满面地走进教室。她不但有病，但是讲起课生动、有趣，每个同学都听聚精会神地。
（小组讨论）
总结：
修改病句秘诀 检查语病要细心，主干残缺是病因；再看枝叶各成分，能否搭配语中心。下面语病常常见，熟悉现象心有底。是否恰当用词语，语序是否属合理；前后矛盾要解决，词语重复留其一。 修改病句法牢记，添、删、调、换百病去。
老师笑嘻嘻的脸上露出严肃的神情。
百米赛跑的枪声一响，同学们像一只只脱缰的野狗冲了出去。
01
03
一进五（1）班的，客人就看见一张张可爱的笑脸和一阵阵优美的歌声。
02
听到这个悲伤的消息，我的眼珠子热不住掉了下来。
04
读句子，谈体会：
01
02
03
04
05
修改病句步骤
读句子。
找出病因。
用修改符号修改。
读一读修改后的句子是否通顺。
六年级下册语文课件修改病句_通用版(共21张PPT)
【修改】看了这场关于父爱的喜剧电影，我在欢笑之余也深受感动。
表意不明之指代不明
【例句】小明和小刚去钓鱼， 结果他一条也没钓到。
我看见小明扶着一位老人走下车来，手里 提着一个黑色的包。
【例句】三个学校的老师参加了这个会议。 老师们是同一个学校，“三个”指的就是老师； 老师是不同学校，“三个”指的就是学校。
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
词序颠倒
【例句】读书对我很感兴趣。
主动和被动颠倒
请用修改符号修改下面的病句。 1.孙悟空这个名字对我们一点都不陌生。 2.我让期中考试的成绩很受打击。
词序颠倒
先后顺序颠倒
【例句】我们记录并观察了蚕宝宝的生长过程。
我们观察并记录了蚕宝宝的生长过程。
判断下列句子是否有语病，有语病的打“×”，没语病的打“√”。 1、大家通过并讨论了这次的春游计划。（ ） 2、我一回家就换上新衣服并洗了个澡。（ ）
搭配不当
词语搭配不当
【例句】我的脑海里经常浮现出王老师的笑容和声音。
【修改】学校的三个老师参加了这个会议。 【修改】三所学校的老师参加了这个会议。
表 意 修不 饰明 对 象 不 明
四、强化练习
下列句子中，没有/有语的一项是（ ）
用修改符号修下列病句。
赏 观
谢 谢
浮现笑容 浮现声音
【例句】小学生是我们成长过程中十分重要的一个阶段。
小学生
阶段
搭 配 两不 面当 对 一 面
【例句】你是否取得好成绩取决于你坚持不懈。
坚持不懈能不
能取得好成绩
表意不明之指代不明
【例句】小明和小刚去钓鱼， 结果他一条也没钓到。
我看见小明扶着一位老人走下车来，手里 提着一个黑色的包。
【例句】三个学校的老师参加了这个会议。 老师们是同一个学校，“三个”指的就是老师； 老师是不同学校，“三个”指的就是学校。
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
词序颠倒
【例句】读书对我很感兴趣。
主动和被动颠倒
请用修改符号修改下面的病句。 1.孙悟空这个名字对我们一点都不陌生。 2.我让期中考试的成绩很受打击。
词序颠倒
先后顺序颠倒
【例句】我们记录并观察了蚕宝宝的生长过程。
我们观察并记录了蚕宝宝的生长过程。
判断下列句子是否有语病，有语病的打“×”，没语病的打“√”。 1、大家通过并讨论了这次的春游计划。（ ） 2、我一回家就换上新衣服并洗了个澡。（ ）
搭配不当
词语搭配不当
【例句】我的脑海里经常浮现出王老师的笑容和声音。
【修改】学校的三个老师参加了这个会议。 【修改】三所学校的老师参加了这个会议。
表 意 修不 饰明 对 象 不 明
四、强化练习
下列句子中，没有/有语的一项是（ ）
用修改符号修下列病句。
赏 观
谢 谢
浮现笑容 浮现声音
【例句】小学生是我们成长过程中十分重要的一个阶段。
小学生
阶段
搭 配 两不 面当 对 一 面
【例句】你是否取得好成绩取决于你坚持不懈。
坚持不懈能不
能取得好成绩
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例：
2.重复啰嗦。 成分累赘。 我忍不住不禁笑了起来。
重复啰嗦
1.我的作业几乎全部做完了。 2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。 3.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 4.邻居家的哥哥很十分高兴地跑了进来。
例： 经过努力，我的学习成绩水平不
3.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
我
27.看了这本书,受到了深刻的教育。
学生
彩旗
28.开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。
29.全校师生都想争做三好学生。
30.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
31.他经常回忆过去的往事。
的精神 但是
32.我们要学习他刻苦钻研认真学习。 33.虽然我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没做成． 34.古代的中国是四大文明古国．
之一 端正
35.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 36.《红楼梦》是我国的四大名著。
季节 之一 富裕
37.改革开放以后，人们的生活越来越富强。 38.大连的春天是美丽的城市。
谢谢！
例： 我们 有三个学校的老师都来参 加了活动。
1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。
表意不明
1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。 2.泰山是我国的五大名山。
之一 小海
3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
张文
4.张文和王勤约定一起在自己家做作业。
8.不合事理 不真实。
例： 盲姑娘见有人进屋，赶紧 站起来让座。
的称号
19. 王老师又光荣地被评为"市先进班主任"的称号。 20.我猜想他肯定是警保持交通秩序。
我
22.看了这本书,很受教育。
闻到
23.我们一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。 24.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。 25.通过老师的帮助,使我改正了缺点。 26.我们通过并讨论了中队计划。
5.前后矛盾。 句子前后意思 不一致，自相 矛盾。
例： 我估计他今天一定不会来 了。
前后矛盾
果然
1.小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。 2.我估计他今天一定不会来参加会议了。 3.我经常看到小明有时骑自行车上学。 4.我断定他大概是小红的哥哥 5.五颜六色的红旗在随风飘扬。
6.用词不当。 关联词、近 义词用错
修改病句
目
01 02
录
修改病句的原则
修改病句四法宝
四大法宝
增
调
删
换
成分残缺
词序颠倒
重复啰嗦
用词不当
修改病句原则：
1 . 保留句子原意，少改为佳 2 . 防止以造新句来代替修改病句。
说明关系图表
例：
1.成分残缺。 句子不完整。
小明
上课的时候，做小动作，被老师批评。
成分残缺
养成 1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 我 2.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。 发芽了 3.春天到了，林荫大道上的花草树木。 教导 4.老师耐心学生。 我们班 5.这次的运动会，取得了第一名。 6.我肚子饿了，很想吃。 东西
断改善。 提高
搭配不当
保护
1.我们要热爱公共财产。 水平 2.经过努力，我的学习态度提高了。 3.这篇文章的内容比较优美。 丰富 听见了
4.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。 降低 5近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。 6.春天的杭州是一年中最好的季节。 迈着 7.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
11.卖火柴的小女孩一双小手几乎完全冻僵了。 12.《为人民服务》的作者是毛泽东写的。 13.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽。
目光
14.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。 15. 我们班级被评为了模范班级的称号。 16.张思德同志的事迹是我们学习的榜样。 17.她被评为优秀少先队员的称号。 18.王老师荣获优秀班主任。
例： 4.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。 我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
词序颠倒
1.我们开会通过并讨论了他的建议。 2.妈妈的工作养成了认真的好习惯。 3.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。 4.我们要认真改正并找出作业中的错误。 5.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
7.分类不当。 把不是一类的 归为了一类。
例： 菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
分类不当
1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。 4.今天来了许多少先队员和小学生。
8.表意不明。 意思表达的不 清楚，使人误 导。
练一练
1. 这篇童话对我很感兴趣。
价格
2.这台电视机外观很美，很实惠。 3.我的家乡是河南省鹤壁市人。
开始
4.元宵上市，春节的又一个高潮开展了。
5.参观九一八纪念馆，使我更憎恨日本帝国主义。 报刊 6. 图书馆有《中国少年报》《儿童时代》《故事大王》等杂志。 7.他把两本新旧小说都送给了我。
寂静
8.冷静的草原热闹起来了。 9.从《田忌赛马》这个故事中，使我明白了遇事要多动脑。 10.艾琳洗面奶特别适合任何皮肤。
例： 只有 无论不知道自己的优点，才会 自卑。
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮 助。
用词不当
1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。
笼罩 夸奖
2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高 3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
手舞足蹈
虽然
但是
4.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
所以
5.因为我喜欢养花，而且养了许多花。