实用文档其他之新闻播音接地气式主持技巧培养与实现分析

新闻播音接地气式主持技巧培养与实现
分析
【摘要】广播电视是政府与群众相互联系的重要渠道，是党与
国家相关政策、法规宣传的重要载体，也是群众了解社会实事的重
要方式。

广播电视效果实现，其关键在于新闻播音主持。

新闻播音
主持工作直接关系着消息传达的准确性，同时也是决定节目成功与
否的关键角色。

基于新闻播音岗位特征，针对“接地气”式主持技巧
实现的必要性与原因进行分析，并思考其培养策略，以提高节目效
果与效益。

【关键词】新闻播音；接地气；主持技巧
新闻播音工作性质决定了其主持人多在演播厅或舞台上来完成
其工作，与基层接触的机会较少。

然而新闻播音主持工作是一档节
目的核心与灵魂，直接关系着节目质量、宣传效果与效益。

当前，
新闻播音主持多缺乏对基层实际问题的了解，缺乏自身工作与基层
工作相结合的意识，在主持环节存在着脱离实际与不接地气问题，
引起了不良社会反响，不利于广播电视窗口作用的发挥。

基于此，
以接地气主持技巧实现的必要性与原因为切入点，分析培养接地气
主持技巧的策略。

一、培养新闻播音“接地气”主持技巧的必然性分析
发展与培养新闻播音“接地气”式主持技巧，其是采编播一体工
作性质的必然要求，也是节目二度创作的基础条件。

具体分析，其一，从工作性质上来看，新闻播音主持工作内容即属于采编播为一
体的内容，即要求主持人兼顾三种身份，分别为记者、编辑与播音
主持。

主持人属于节目的灵魂与核心，其对节目的艺术感、欣赏感
与参与感，是拉近节目与受众距离的关键。

对于新闻节目而言，要
求主持人面向全社会受众开展新闻播报活动，这种特殊岗位，对主
持人的主持技巧提出了更高要求，特别要求主持人能够做到“接地气”，这也是新闻播音主持提高新闻洞察力，提高节目控制力的重要
方式，即岗位工作性质决定了新闻播音必须具备“接地气”主持技巧；其二，新闻播音主持进行文字播出的过程，即对新闻内容的二度创作，而其创作的依据则为生活积累。

新闻主持人以自身感受为依据，真实表达新闻情感，方可实现主持人与播出内容的完美融合，提高
节目生动性与真实性。

而“接地气”技巧培养，则是提高播音主持综
合技能的重要渠道。

引导新闻播音主持走入到生活之中，感触生活，学会“接地气”主持技巧。

二、培养新闻播音“接地气”主持技巧的现实性因素分析
从实际发展与现实状况来分析培养新闻播音“接地气”主持技巧
的原因，具体可以表述为：其一，主持人风格肤浅化，脱离群众与
实际。

受其工作性质影响，主持人多不会走入基层前线，只是阅读
编导与记者所提供的稿件，构想现象采访画面与内容，并通过语言
技巧来实现新闻播报。

然而在这种工作流程下，主持人风格逐渐出
现了肤浅化特征，风格把控十分表面化，无法拉近节目与受众间距离；其二，主持人生活经历单一，知识局限性较为突出。

新闻播音
主持，其要求主持人具备突出的专业知识素养，并具有较为渊博的
知识。

新闻节目具备真实性与实效性特征，这也就要求主持人可以
对民生热点、时政热点及其他专业新闻具备较高的把控能力，能够
对新闻内容作出客观分析与点评。

然而大部分新闻播音主持人，其
在毕业后就进入了媒体行业，缺乏生活历练，经历较少，且存在着
知识局限性，为此，可以通过“接地气”式主持技巧培养，促使其了
解社会真实情况；其三，主持作风媚俗化严重。

随着媒体行业发展，主持人在主持过程中，逐渐表现出媚俗、浅薄、官气等作风，导致
新闻节目缺乏亲民性。

而“接地气”式主持，则能够有效解决这种问题。

三、培养与实现新闻播音“接地气”式主持的路径分析
（一）与节目实际相结合，做好基层学习规划
在培养新闻播音主持“接地气”主持技巧的过程中，让其长时间
的参与到基层调查与学习，不具备操作性与现实意义。

基于此，可
以将“接地气”主持技巧培养与播音主持节目结合起来，在学习“接地气”主持技巧的同时，确保新闻节目顺利播出。

以新闻法治节目为例，可以安排与组织新闻播音主持人参与到基层法院进行学习，并实地
参观，提高主持人对法治新闻案件的播音效果。

通过现场学习与观察，主持人可以为节目二度创作提供灵感，并为深度报道提供选题。

通过这种“接地气”学习与走访，让主持人更为客观的了解新闻事实，并提高其主持节目的技巧与控制水平。

（二）面向群众学习“接地气”语言，提高表达技巧
新闻类播音主持，其肢体动作十分少，在面向受众进行热点新
闻播报时，其主要技巧表现在语言应用上。

为此，主持人需要关注
语言应用能力，在播报时不应出现太重的官方式生硬语言，避免因
为语言应用不当引起群众隔阂。

主持人在坚持严谨主持态度的基础上，应面向群众学习“接地气”语言，以提高表达技巧。

结合节目特色，善于导入群众语言，以形成群众喜闻乐见的主持风格。

以《24
小时》栏目为例，对于周星驰当选政协委员的新闻，该节目主持人
应用了“周委员”群众语言，引起了广大好评。

（三）拓展新闻节目相关领域，提高主持人知识广度与深度
为提高新闻播音主持对节目的把控力，需要在做好自身节目的
同时，探究与了解其他相关领域知识，提高其知识广度与深度，以
弥补自身阅历不足的缺陷，为深度开展报道提供能力支持。

培养其“接地气”主持技巧，让其走到基层之中，感触与了解真实的社会现象。

新闻播音主持人则可以依据这些真实体验，通过语言主持技巧，向新闻受众传递信息，以提高新闻节目把控力，提高节目质量与效果。

结语出师表
两汉：诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，
忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭
陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中
之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论
此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣
于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难
之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。

若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。