对具体问题进行具体分析高中二年级教案

对详尽问题进行详尽解析高中二年级讲课设计
讲课目标知识与技术：初步掌握矛盾特别性和详尽问题详尽
解析原理，初步理解矛盾的广泛性与特别性辨证关系的原
理。

在矛盾特别性的含义及表现的讲课中，进一步培育学生
解析与综合的能力；在指引学生理解矛盾的广泛性与特别性
辨证关系的原理时，注意提升学生的理性思想、辨证思想能
力；在指引学生运用基根源理去解析、说明现实生活中的具
体问题、理解和认识建设有中国特点的社会主义理论时，注
意培育学生的理论与本质相结合的解析、解讲课目标
知识与技术：
初步掌握矛盾特别性和详尽问题详尽解析原理，初步理解矛盾的广泛性与特别性辨证关系的原理。

在矛盾特别性的含义及表现的讲课中，进一步培育学生解析与综合的能力；在指引学生理解矛盾的广泛性与特别性辨证关系的原理时，注意提升学生的理性思想、辨证思想能力；在指引学生运用
基根源理去解析、说明现实生活中的详尽问题、理解和认识
建设有中国特点的社会主义理论时，注意培育学生的理论与本质相结合的解析、解决问题的能力。

过程与方法：
经过讲课，使学生①进一步掌握解析与综合相结合的
方法。

②掌握详尽问题详尽解析的科学方法。

态度、感情和价值观：
经过讲课，使学生①正确认识和掌握我国社会主义初级
阶段矛盾的特别性，进一步加强学生坚持建设中国特点社会
主义道路的信念，同时指引学生战胜思想上、行动上的盲目性，加强自觉性。

②学会运用科学的方法去观察和办理两类不同样性质的矛盾。

讲课建议
教材解析
本节内容是第一节内容的深入。

是在矛盾的看法及矛盾的广泛性原理的基础上，进一步论述矛盾的特别性原理及方法论意义。

它在马克思主义思想系统中据有十分重要的地
位。

列宁称：详尽问题详尽解析是“马克思主义最本质的东西，活的灵魂” 。

毛泽东认为：矛盾的广泛性和特别性辨
证关系原理是“关于事物矛盾问题的精髓” 。

本节共三框。

包含两部分内容。

前两框为一部分，讲矛
盾的特别性及方法论意义。

第三框为一部分，讲矛盾的广泛
性与特别性的辨证关系及方法论意义。

第一框事物的矛盾各有自己的特点。

整体讲矛盾特别
性原理。

从双方面论述。

（1）指出矛盾特别性的含义。

（2）指出矛盾特别性的表现：包含不同样事物的矛盾各不同样；同
一事物的矛盾在不同样的发展阶段各有不同样的特点；事物矛盾的双方也各有其特点。

讲课要点，是矛盾特别性的详尽表现。

由于学生对矛盾
特别性的详尽表现，不可以全面认识和理解，常常忽视此中
的重要内容，这些内容是理解社会主义初级阶段理论的理
论基础。

讲课难点是正确认识我国现阶段的特别矛盾，正确理解社
会主义初级阶段的理论问题
教法建议
对“事物的矛盾拥有各自的特点”的讲课，讲课可采纳问
题讲课法。

教师让学生先预习本框题内容，学生在预习的基础
上提出自己诱惑的问题，教师汇总学生提出的问题，找出有代表性的几个问题，全班议论解疑。

教师也可以利用教材中的传统故事，并提出对峙的认识：“世界上没
有两片完满同样的树叶”和“世界上没有两片完满不同样的
树叶”，激发学生踊跃思想，使学生在矛盾广泛性原理的基
础上，理解矛盾特别性的含义。

对矛盾特别性详尽表现的三个方面的讲课，重视此中一个
方面：“同一事物在不同样的发展阶段各有不同样的特点”
组织学生进行研究活动。

要点研究人类社会发展过程中，体
现不同样阶段明显特点的此中一个“点” ，如生产工具的变化。

学生疏组，完成资料的采集、整理、演示任务，说明人类社
会发展的不同样阶段，生产工具的特别性及所代表的生产力
水平。

最后，综合各小组的成就，形成在人类社会发展的不
同样阶段生产工具各有不同样的特点的认识，进一步抽象
“同一事物在不同样的发展阶段各有不同样的特点”的认识。

思想过程：详尽——抽象——更高的抽性。

其余两个方面的讲课，建议更多采纳归纳的方法进行解
析。

正确认识我国现阶段的特别矛盾，是正确理解社会主义初
级阶段理论的要点。

指引学生全面认识“中国此刻处于并
将长远间处于社会主义初级阶段” 。

指引学生认识我国社会主
义初级阶段的特别矛盾。

一方面，指引学生认识我国社会
主义建设获得的灿烂成就；另一方面，重视理解“初级阶段” ，进一步认识社会主义初级阶段理论及社会主义现代化建设
要以社会主义初级阶段理论为指导的重要意义。

powerpoint演示文稿，背投图表，学生活动填补图表内容。

附图表：
class=Normal vAlign=top width=58>class=Normal vAlign=center align=middle width=47>人均GDP
class=Normal vAlign=center align=middle width=37>人口
class=Normal vAlign=center align=middle width=49>农
业人口
class=Normal vAlign=center align=middle width=38>资源
class=Normal vAlign=center align=middle width=57>经济效益
class=Normal vAlign=center align=middle width=49>科技水平
class=Normal vAlign=center align=middle width=37>教育
class=Normal vAlign=center align=middle width=50>文化建设
class=Normal vAlign=top width=58>我国
class=Normal vAlign=top width=47>class=Normal vAlign=top width=37>class=Normal vAlign=top width=49>class=Normal vAlign=top width=38>class=Normal vAlign=top width=57>class=Normal vAlign=top width=49>class=Normal vAlign=top width=37>class=Normal vAlign=top width=50>class=Normal vAlign=top width=58>世界平均
class=Normal vAlign=top width=47>class=Normal
vAlign=top width=37>class=Normal vAlign=top width=49>class=Normal vAlign=top width=38>class=Normal vAlign=top width=57>class=Normal vAlign=top width=49>class=Normal vAlign=top width=37>class=Normal vAlign=top width=50>class=Normal vAlign=top width=58>发达国家
class=Normal vAlign=top width=47>class=Normal vAlign=top width=37>class=Normal vAlign=top width=49>class=Normal vAlign=top width=38>class=Normal vAlign=top width=57>class=Normal vAlign=top width=49>class=Normal vAlign=top width=37>class=Normal vAlign=top width=50>>第二框详尽解析和解决不同样的矛盾。

本框是在矛盾特别性
原理的基础上，论述其方法论意义——详尽问题详尽解析。

有两部分。

（ 1）指出详尽问题详尽解析的基本含义和理论依
据及其在马克思主义系统中的重要地位。

（ 2）解析详尽问题进行详尽解析的重要性。

第一，在理论和本质结合中解析为
什么要对详尽问题进行详尽解析。

其次，解析对详尽问题不
做详尽解析的危害，反证详尽问题详尽解析的重要性。

讲课要点是为何要对详尽问题进行详尽解析，既是本框也是本节的讲课要点。

哲学是世界观与方法论的一致，
认识世界的根本目的是为了改造世界，从这个意义上看，本
框内容以前一框内容为认识的基础，又拥有更为重要的意义。

现实生活中各样要素影响人们，真切做到“详尽问题详尽解析”。

讲课难点是正确区分和办理两类不同样性质的矛盾。

这是在矛盾特别性和详尽问题详尽解析哲学原理指导下的一
个实践问题。

既有理论与本质结合的问题、世界观与方法论
一致的问题，同时又与政治问题等内容相连，内容相对复杂，学生理解和掌握有必定的难度。

整体看，本框内容，没有太大的难度，是实行主体性学
习的有益条件。

总的方法、主要的方法：教师组织指引学生自己经过阅读、议论、练习形成关于“详尽问题详尽解析”等道理的认识。

详尽讲：可以采纳检查法。

组织学生疏两组检查“详尽
解析和解决不同样的矛盾”的正面和反面的例证。

检查其对
事物发展的踊跃影响、作用；悲观（负面）影响、作用，使
学生经过对现实。