第3课时 第25课 唐代的民族关系与对外交往

第3课时
第25课唐代的民族关系与对外交往
学习目标：
1.了解回纥、靺鞨、南诏等少数民族的社会生活以及与唐朝的关系，了解和掌握吐蕃的社会发展以及与唐朝的友好关系。

2.掌握唐朝开明的民族政策的主要内容及其历史作用。

3.掌握遣唐使节的史实以及鉴真、玄奘的史实并找出他们的共同点。

4.认识对外开放政策对我国综合国力提高的重要性和必要性。

学习重点：唐与吐蕃的关系
学习难点：鉴真、玄奘的史实
学习过程：
一、导入新课、揭示目标
提问：“贞观之治”和“开元盛世”的情况怎样？
教师指出：唐朝前期处于繁荣阶段，是我国历史上少有的封建盛世时期。

这一时期，唐朝与边疆各族的关系得到发展。

板书课题——
展示目标——
二、自学指导：（一）
请同学们阅读教材12—14页的内容，大字部分细读，小字部分快读，思考下列问题4分钟后比比谁最棒。

1、唐朝时少数民族分布的情况如何？唐朝的民族关系呈现怎样的特点？
2、唐朝与突厥的关系如何？(小字内容)
3、北方各族为什么尊唐太宗为“天可汗”？
4、吐蕃是现在哪个民族的祖先？文成公主是何时入藏的？她入藏同松赞干布成亲有何历史意义？
5、文成公主入藏后，还有哪位唐朝公主入藏？唐蕃会盟于何时？有何意义？自学指导：（二）
请同学们阅读教材14—16页的内容，大字部分细读，小字部分快读，思考下列问题5分钟后比比谁最棒。

1、唐朝对外交通发达有何表现？发达的对外交通对唐朝的中外交往起了什么作用？
2、日本遣唐使与唐朝的交往情况？
3、鉴真东渡经历了怎样的艰辛历程？鉴真东渡为中日文化交流作出了那些贡献？
4、玄奘西游的目的、经过怎样？在历史上有何贡献？玄奘、鉴真有哪些值得我们学习的地方？
三、学生自学，教师巡视。

四、检测、点拨：
1、边疆各族的分布
学生对照疆域图讲述边疆各族的分布情况；教师点拨特点：①汉族的经济文化高度发达，边疆各民族社会获得很大的发展和进步；②边疆各族与唐朝中央政府关系密切，通过接受册封、和亲、会盟等方式，加强了政治经济文化交流，促进了统一的多民族国家的发展；③唐朝奉行开明的民族政策，赢得了边疆各族的拥护，唐太宗被北方各族拥戴为“天可汗”。

2、唐朝与突厥的关系
征服：俘其首领颉利可汗，授官职
管理：设立都督府，管理东突厥各部
3、唐太宗被尊为“天可汗”
理由：主要是他开明的民族政策赢得了北方各族的拥护。

4、吐蕃：藏族的祖先，很早就居住在青藏高原。

首领松赞干布统一各部，建立起强大的政权，以逻些为都城。

5、唐与吐蕃的友好交往：唐太宗时，文成公主入藏，嫁给松赞干布，为促进汉藏两族的友好关系做出了重大贡献；
唐中宗时，金城公主入藏，嫁给尺带珠丹，进一步密切了汉藏关系。

821年，唐蕃会盟，成为汉藏两族团结友好的象征。

（1）唐朝的对外交通
①唐朝对外交通发达有何表现？发达的对外交通对唐朝的中外交往起了什么作用？
要求学生对照《唐朝对外交通路线》图简要地回答上述问题。

然后教师指出：唐朝的对外交通可从陆、海交通路线来说明。

唐朝的海陆交通，为中外交往提供了便利条件，有利于中外经济文化的交流。

五、堂堂清练习：
1、为进一步发展与吐蕃的关系，把金城公主嫁给吐蕃赞普尺带珠丹的唐朝皇帝是：（）
A．唐太宗B．唐高宗 C．唐中宗D．唐玄宗
2.小明暑假期间去西部实地感受大开发的情况，顺路参观了大昭寺内的文成公主像，请你据此判断他去的是下列哪个城市？（D ）
A.成都
B.兰州
C.西宁
D.拉萨
.识图题
看图请回答问题：
1、图一中的人物是谁？他生活在哪一个朝代？
该人物在日本主要传播了那些知识？ 1
3、图二的人物是谁？它是我国哪个朝代的著名高僧？
设想一下他在回国时，背负的主要是哪类书籍？
结合所学知识，谈谈他西行的主要意义。

2、
日日清：完成助学。

教学反思：。