带变量的过程 教学设计(北京版)二年级上册教案,DOC
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学意图
教师活动
学生活动
参考时间
一、导入
二、新授
三、巩固练习
四、小结
吸引兴趣
1.复习上节课所学知识
2.今天这节课我们继续学过程
（一）学习画正多边形的过程
1.带一个变量的过程
A.演示操作1
B.布置任务
C.巡视指导
2.带多个变量的过程
A.演示操作2
B.讲解操作要领
C.布置任务
D.巡视指导
（二）猜数游戏。
A.学习打印输出命令
a.格式：PR输出内容
b.功能：将输出内容显示在窗口内或打印出来。
B.学习键盘输入命令
a.格式：TEAD
b.功能：等待从键盘输入数据
C.让学生练习使用以上两个命令
（3）对所猜的数与计算机产生的数进行比较
A.学习条件命令
a.格式：IF<条件表达式>THEN<命令>
b.功能：当条件表达式成立时，先执行THEN后面的命令，再执行下一条命令；若条件表达式不成立，则直接执行下一条命令。
1.讲解猜数游戏的设计程序包括的三部分。
(1).设计计算机自动产生要猜的数的程序
A.学习随机函数命令
a.格式：RANDOMn
b.功能：让计算机自动产生一个1～n（包括n）之间的自然数。
B.学习赋值命令
a.格式：MAKE“变量名数据
b.功能：将数据赋给指定的变量
c.操作要领
(2)由玩游戏的同学输入所猜的数
Bห้องสมุดไป่ตู้学习停止命令
a.格式：STOP
b.功能：立即停止运行当前的过程。
P131练一练第2题
通过这节课的学习，你又有哪些新的收获？
回忆上节课所学知识
1.观看演示
2.完成布置的练习
1.观看演示
2.掌握操作要领
3.完成练习
1.牢记所学命令
2.上机实际操作
3.交流经验
说说自己的收获
4
34
（北京版）二年级信息技术上册教案第
课题
第19课带变量的过程
课时
1
课型
新授
教学目标：
1.学会编写、调用带变量的过程。
2.初步了解选择结构程序设计的思想和方法。
教学重点：
1.知道什么是变量。
2.学会编写、调用带变量的过程。
教学难点：
初步了解选择结构程序设计的思想和方法。
教学材料：
学习材料等
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
参考时间
一、导入
二、新授
三、巩固练习
四、小结
吸引兴趣
1.复习上节课所学知识
2.今天这节课我们继续学过程
（一）学习画正多边形的过程
1.带一个变量的过程
A.演示操作1
B.布置任务
C.巡视指导
2.带多个变量的过程
A.演示操作2
B.讲解操作要领
C.布置任务
D.巡视指导
（二）猜数游戏。
A.学习打印输出命令
a.格式：PR输出内容
b.功能：将输出内容显示在窗口内或打印出来。
B.学习键盘输入命令
a.格式：TEAD
b.功能：等待从键盘输入数据
C.让学生练习使用以上两个命令
（3）对所猜的数与计算机产生的数进行比较
A.学习条件命令
a.格式：IF<条件表达式>THEN<命令>
b.功能：当条件表达式成立时，先执行THEN后面的命令，再执行下一条命令；若条件表达式不成立，则直接执行下一条命令。
1.讲解猜数游戏的设计程序包括的三部分。
(1).设计计算机自动产生要猜的数的程序
A.学习随机函数命令
a.格式：RANDOMn
b.功能：让计算机自动产生一个1～n（包括n）之间的自然数。
B.学习赋值命令
a.格式：MAKE“变量名数据
b.功能：将数据赋给指定的变量
c.操作要领
(2)由玩游戏的同学输入所猜的数
Bห้องสมุดไป่ตู้学习停止命令
a.格式：STOP
b.功能：立即停止运行当前的过程。
P131练一练第2题
通过这节课的学习，你又有哪些新的收获？
回忆上节课所学知识
1.观看演示
2.完成布置的练习
1.观看演示
2.掌握操作要领
3.完成练习
1.牢记所学命令
2.上机实际操作
3.交流经验
说说自己的收获
4
34
（北京版）二年级信息技术上册教案第
课题
第19课带变量的过程
课时
1
课型
新授
教学目标：
1.学会编写、调用带变量的过程。
2.初步了解选择结构程序设计的思想和方法。
教学重点：
1.知道什么是变量。
2.学会编写、调用带变量的过程。
教学难点：
初步了解选择结构程序设计的思想和方法。
教学材料：
学习材料等
教学过程
教学环节