小班教案认识数字5-10
小班《认识数字“5”》教案
小班《认识数字“5”》教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章节《数字与数量》，主要内容为认识数字“5”，通过实物操作、图像识别和数字书写等形式，使幼儿能够理解数字“5”的含义，掌握其读写方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读数字“5”，并理解其表示的数量意义。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字“5”所表示的数量意义，并能运用到实际情境中。
教学重点：培养幼儿正确认读和书写数字“5”的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、实物模型（5个苹果、5个橘子等）、磁性白板、白板笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有5个苹果的盘子，引导幼儿观察并提问：“盘子里有多少个苹果？”让幼儿通过数数的方式，自然引入数字“5”。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用数字卡片和实物模型，讲解数字“5”的读写方法和含义。
通过比较、分类等游戏，让幼儿理解数字“5”所表示的数量意义。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放数字卡片，让幼儿在规定时间内找出所有数字“5”。
然后，教师展示磁性白板上的数字“5”，让幼儿模仿书写。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组发放5个相同的物品（如橘子），让幼儿通过观察、讨论，找出表示这些物品数量的数字“5”。
六、板书设计1. 数字“5”的书写方法。
2. 数字“5”表示的数量意义。
七、作业设计（1）5个香蕉（2）5个橘子（3）5个铅笔2. 答案：（1）5（2）5（3）5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对数字“5”的认识程度，了解他们在学习过程中的困惑和问题，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中寻找数字“5”，如5个玩具、5个家庭成员等。
（2）开展数字“5”的手工制作活动，让幼儿动手制作数字卡片，加深对数字“5”的认识。
幼儿园小班数学教案《认识数字5》
幼儿园小班数学教案《认识数字5》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园小班数学教材，具体章节为《数字5的认识》。
通过本节课的学习，孩子们将了解数字5的形状和意义，能够识别数字5，并能够进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识数字5，并理解其意义。
2. 培养孩子们的数学思维能力，提高他们的数学水平。
3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够认识数字5，并理解其意义。
难点：培养孩子们的数学思维能力，提高他们的数学水平。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、玩具、画笔和颜料等。
学具：每个孩子准备一张数字5的卡片，以及画笔和颜料。
五、教学过程1. 引入：让孩子们观察教室里的玩具，并数一数玩具的数量。
引导孩子们注意到数字5，并提问：“你们知道这是什么数字吗？”2. 讲解：出示数字卡片，向孩子们介绍数字5的形状和意义。
通过实物展示，让孩子们理解数字5的含义，例如：有5个苹果，有5个玩具等。
3. 实践：让孩子们分组进行实践活动，每组用画笔和颜料在纸上画出数字5，并用自己的方式表示数字5。
4. 练习：出示一些含有数字5的题目，让孩子们进行计算。
例如：有3个玩具，再给你2个玩具，一共有几个玩具？六、板书设计数字5的形状和意义。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长介绍数字5的形状和意义。
2. 家长可以帮助孩子找出一些含有数字5的物品，让孩子进行识别。
八、课后反思及拓展延伸本节课的教学目标基本达成，孩子们对数字5的认识有了基本的了解。
但在实践活动中，部分孩子对数字5的表示方式还不够明确，需要在今后的教学中加强引导。
对于拓展延伸，可以让孩子们尝试用数字5进行创作，例如：画出数字5的形状，或者用数字5进行数学计算等。
同时，也可以让孩子们在生活中多观察、多发现，找出更多含有数字5的物品。
重点和难点解析一、教学内容细节解析教案《认识数字5》针对幼儿园小班儿童设计，内容聚焦于数字5的认知。
幼儿园小班数学教案《认识数字5》
幼儿园小班数学教案《认识数字5》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《数字与数量》第三节《认识数字5》。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握数字5的书写和认识，理解数字5所代表的数量含义，培养幼儿对数字的兴趣和认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确书写数字5，并认识其形状。
2. 使幼儿理解数字5所代表的数量，能够进行简单的数数活动。
3. 培养幼儿对数字5的敏感性，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：数字5的书写和认识，以及数字5的数量含义。
难点：让幼儿理解数字5的抽象概念，并将其应用于实际情境中。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性数字5、计数棒、五角星贴纸等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个水果盘，里面放有5个苹果，引导幼儿观察：“小朋友们，看看老师手里这个盘子里有几个苹果？这个数字是谁呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示磁性数字5，引导幼儿观察数字5的形状，并讲解数字5的书写方法。
同时，通过数苹果的游戏，让幼儿理解数字5所代表的数量。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本和彩色笔，让幼儿在练习本上书写数字5，并进行数数活动。
在此过程中，教师进行个别辅导，纠正幼儿的书写错误。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发放计数棒和五角星贴纸。
教师提出任务：“请小朋友们用计数棒数出5个五角星，贴在白板上。
”通过小组合作，让幼儿进一步理解数字5的含义。
教师邀请各小组代表展示成果，并对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 数字5的书写示例2. 数字5所代表的数量（如：5个苹果、5个五角星等）七、作业设计1. 作业题目：请在练习本上书写数字5，并画出一个含有5个物品的场景。
答案示例：画一个盘子，里面放有5个橘子。
2. 作业要求：书写规范，数量正确，画面整洁。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）在生活中寻找含有数字5的物品，让幼儿进行观察和描述。
幼儿园小班优质数学教案《认识数字5》含反思
幼儿园小班优质数学教案《认识数字5》教学背景本教案适用于幼儿园小班学生，主要教学内容为认识数字5，旨在帮助学生通过生动有趣的活动体验、感知、理解和掌握数字5的概念，培养学生良好的数学能力和逻辑思维能力，以及增强学生的观察力、记忆力和自信心。
此次教学共计一课时，计划拓展学生的数学基础，并借助游戏和课堂实践互动，让学生在轻松愉悦的情境中学习知识。
教学目标知识目标1.认识数字5并正确书写；2.能够用手指、计数棒等工具表示出数字5；3.能够在生活实践中认识和运用数字5。
能力目标1.培养学生逻辑思维能力和观察力；2.提高学生的计数能力和对数字的感知能力；3.增强学生自信心，鼓励学生积极参与课堂活动。
教学重点1.认识数字5的概念；2.正确书写数字5；3.用手指、计数棒等工具表示出数字5。
教学准备1.数字5卡片；2.计数棒；3.记数球；4.手指。
教学内容及步骤步骤一：引入1.老师出示数字5卡片，让学生观察、感受、并尝试写出数字5；2.老师抛出问题：“数字5代表什么？在我们生活中经常会用到吗？”；3.学生回答问题，尝试从生活实践中找到数字5的运用。
步骤二：探究1.老师让学生用手指指出数字5的笔画和顺序；2.学生模仿老师的动作，用手指在空中“书写”数字5；3.老师通过示范，教导学生正确书写数字5。
步骤三：实践1.老师让学生用计数棒表示出数字5，并数数；2.学生互相练习，用计数棒互相表示出数字5；3.老师用计数棒随机问学生，要求学生正确表示出数字5。
步骤四：总结1.老师让学生总结课程内容，回答问题：“今天我们学到了什么？如何正确书写数字5？如何用计数棒表示出数字5？”；2.老师给学生安排小组活动、手工活动等，让学生通过实践巩固所学内容。
反思本次教学以幼儿园小班学生为对象，设计了认识数字5的教学方案。
在教学过程中，我注重了以下几点：1.通过游戏的形式引入教学，让学生在轻松活泼的氛围中进入数学学习的状态；2.通过多种手段，让学生对数字5的概念有了更深入的认识。
幼儿园小班优质数学教案《认识数字5》含反思
幼儿园小班优质数学教案《认识数字5》含反思1. 教学目标1.能够认识数字5，并能正确书写数字5。
2.能够在5以内进行数数。
3.了解数字5的数量和位置。
2. 教学内容1.认识数字5。
通过数字卡片、手指、数量物品等方式让学生认识数字5。
2.数字5的书写。
让学生观看数字5的写法，通过拼图等方式让学生模仿书写数字5。
3.数字5的数数。
通过数字卡片、数量物品等方式让学生在5以内进行数数。
4.数字5的数量和位置。
通过教师展示装着5个物品的盒子，让学生猜测盒子里有几个物品，并找出其中的5个物品。
教师指导围绕“左右、上下、前后”等方位概念让学生理解数字5的位置。
3. 教学过程3.1 导入新知教师拿出插着数字卡片的卡片袋，鼓励学生依次拿出数字1、2、3、4，最后取出数字5，教师帮助学生认识数字5。
3.2 认识数字51.数字卡片认识数字5。
教师拿出数字卡片5，展示给学生，鼓励学生说出数字5，让学生手里握着数字卡片5学习。
2.手指认识数字5。
教师用手指敲五下桌子，引领学生数“1, 2, 3, 4, 5”，帮助学生认识数字5。
3.数量物品认识数字5。
教师将5个小球放在桌子上，并数着说“1, 2, 3, 4, 5,这是数字5”，帮助学生认识数字5。
3.3 数字5的书写1.观看数字5的写法。
教师随手写下数字5，鼓励学生认真观察，感受数字5的上下和左右特征。
2.拼图模仿书写数字5。
教师发放数字卡片5和小棍子，在桌子上放置数字卡片5和小棍子，并示范如何从上到下、从左到右横向画数字5，鼓励学生模仿书写数字5，从上到下、从左到右横向画一个数字5。
3.4 数字5的数数1.数字卡片数数。
教师拿出数字卡片1-5，让学生按照顺序数数。
2.数量物品数数。
教师用小球进行数数，逐一确认每个小球，然后从1数到5。
3.5 数字5的数量和位置1.盒子里的5个物品。
教师将5个物品放入装有多组物品的盒子中，让学生先猜测盒子里有几个物品，再找出其中的5个。
幼儿园小班数学教案《认识数字5》含反思
幼儿园小班数学教案《认识数字5》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第二章第二节，主要内容包括：认识数字5，理解数字5的意义，学会用数字5进行简单的计数，能够正确书写数字5。
二、教学目标1. 能够认识数字5，理解数字5的意义，并能够灵活运用。
2. 学会用数字5进行简单的计数，提高幼儿的数学运算能力。
3. 培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿学习数学的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字5的意义，学会用数字5进行计数。
教学重点：认识数字5，并能正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、挂图、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、计数棒。
五、教学过程1. 实践情景引入通过故事《五个小猴子》导入，引导幼儿关注故事中的数字5，激发幼儿学习数字5的兴趣。
2. 讲解数字5的意义（1）展示数字卡片，让幼儿观察并说出数字5。
（2）通过挂图，展示数字5的书写方法，引导幼儿跟随老师一起书写。
（3）讲解数字5的意义，让幼儿理解数字5代表的具体数量。
3. 例题讲解（1）出示计数器，演示如何用数字5进行计数。
（2）引导幼儿用计数棒进行实践操作，加深对数字5的理解。
4. 随堂练习（1）分发画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出5个自己喜欢的物品。
（2）邀请幼儿上台展示作品，并说出自己画的物品数量。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述数字5的意义。
（2）引导幼儿思考：在生活中，我们还可以用数字5来表示什么？六、板书设计1. 数字5的书写方法。
2. 数字5的意义。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：用数字5进行计数，画出5个自己喜欢的物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践操作等形式，让幼儿认识了数字5，并能够理解其意义。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对掌握不牢固的幼儿进行个别指导。
拓展延伸：在生活中，引导幼儿寻找数字5，让幼儿体会数学的乐趣。
例如：找出5个家庭成员、5个玩具等。
认识数字5小班教案(8篇
认识数字5小班教案(8篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿数学启蒙》第二章第二节，主要详细内容为认识数字5。
通过学习，使幼儿能够理解数字5的含义，能够正确书写数字5，并在日常生活中运用数字5。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字5的读写方法，理解其含义。
2. 培养幼儿对数字的敏感性和兴趣，提高数学思维能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数字5的能力，增强生活实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字5的含义，能够正确书写数字5。
教学重点：掌握数字5的读写方法，培养幼儿对数字的兴趣。
四、教具与学具准备1. 数字卡片52. 画有5个物品的图片（如5个苹果、5个鸭子等）3. 数字5的练习本4. 彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个篮子，里面放有5个苹果。
引导幼儿观察篮子里的苹果数量，提问：“篮子里有几个苹果？”让幼儿用手指表示数字5，并尝试说出数字5。
2. 例题讲解（5分钟）教师出示数字卡片5，引导幼儿观察卡片上的数字，讲解数字5的读写方法。
同时，用画有5个物品的图片进行辅助教学，让幼儿进一步理解数字5的含义。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放数字5的练习本，让幼儿在练习本上用彩色笔描写数字5，并引导幼儿观察自己写的数字5是否规范。
4. 数字5游戏（5分钟）教师组织一个数字5的游戏，如“找数字5”。
在教室里放置多个带有数字5的物品，让幼儿在规定时间内找到所有的数字5，并说出它们所在的位置。
六、板书设计1. 数字5的读写方法2. 数字5的含义3. 数字5在生活中的应用实例七、作业设计1. 作业题目：（1）描写数字5，要求规范、整齐。
（2）在生活中找到5个数字5，并记录下来。
2. 答案：（2）生活中的数字5示例：5个杯子、5个椅子、5个玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可组织家长参与数字5的实践活动，如一起寻找家中的数字5，让幼儿在家庭环境中巩固所学知识。
认识数字5小班教案(8篇
认识数字5小班教案(8篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班数学活动手册》第三章“认识数字”，具体内容为“数字5的认知和运用”。
通过本章学习，幼儿能够掌握数字5的书写、识别和运用，理解数字5所代表的意义，培养幼儿对数字的基本认知和兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够正确书写数字5，认识数字5，并了解其含义。
2. 技能目标：幼儿能够运用数字5进行简单的数数和计算。
3. 情感目标：培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿主动探索数学的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的书写和运用。
教学重点：数字5的认知和意义理解。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、数字5的挂图、磁性数字贴、故事书《五个小猴子》。
2. 学具：幼儿练习本、彩色笔、磁性数字贴。
五、教学过程1. 实践情景引入利用故事书《五个小猴子》引导幼儿关注数字5，通过提问方式让幼儿参与互动，如：“故事里有几个小猴子？我们一起数一数。
”2. 例题讲解（1）展示数字5的挂图，引导幼儿观察并讲述数字5的形状。
（2）教师示范书写数字5，讲解书写要点，如先画一个半圆，再画一个竖线。
（3）通过磁性数字贴，让幼儿在黑板上练习书写数字5。
3. 随堂练习（1）发放幼儿练习本和彩色笔，让幼儿在练习本上独立书写数字5。
（2）组织幼儿进行“找数字5”的游戏，培养幼儿对数字5的敏感度。
4. 数字5的应用（1）教师出示数字卡片，引导幼儿用数字5进行数数，如数到5、从5开始倒数等。
（2）进行小组活动，让幼儿用磁性数字贴进行数字5的加减运算。
六、板书设计1. 数字5的挂图，展示在黑板上。
2. 教师书写数字5的步骤，用磁性数字贴贴在黑板上。
3. 幼儿书写数字5的练习本，展示优秀作品。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字5书写练习，每行写5个数字5。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对书写数字5的困难进行个别辅导，提高幼儿对数字5的认知和书写能力。
幼儿园小班数学教案《认识数字5》附反思
幼儿园小班数学教案《认识数字5》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三单元第二节，主要内容包括：认识数字5，理解5的含义，掌握数字5的写法，以及在日常生活中能够运用数字5。
二、教学目标1. 让学生能够正确认读数字5，并理解其含义。
2. 培养学生动手操作能力，学会书写数字5。
3. 培养学生将数字5应用于日常生活，提高数学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字5的含义，学会书写数字5。
教学重点：认识数字5，并能将其应用于日常生活。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、挂图、磁性板、故事书。
学具：画纸、水彩笔、计数棒、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书讲述小熊吃糖果的故事，引导学生关注故事中的数字5，引发学生对数字5的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字卡片，引导学生认读数字5。
（2）用计数器演示数字5的含义，让学生理解5代表的具体数量。
（3）教师示范书写数字5，并讲解书写要领。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让学生在画纸上用水彩笔画出数字5。
（2）用计数棒进行数字5的分组活动，巩固对数字5的理解。
4. 互动游戏（5分钟）分组进行贴纸游戏，每组选出一名学生抽取贴纸，其他学生说出贴纸上的数字5，最快说出的学生获得贴纸。
（1）让学生举例说明日常生活中遇到的数字5。
（2）引导学生发现生活中的数字5，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 数字5的写法及含义。
2. 日常生活应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出5个你喜欢的物品。
答案：学生自由发挥，画出5个自己喜欢的物品。
2. 作业题目：请找出家里的数字5，并说明其含义。
答案：学生找到家里的数字5，如5个玩具、5个水果等，并说明其含义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、例题、互动游戏等多种形式，让学生充分认识数字5，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续寻找生活中的数字5，并将所学知识分享给家人，提高学生的数学素养。
小班数学教案《认识数字5》
小班数学教案《认识数字5》教学目标：1. 让学生认识数字5。
2. 能够正确书写数字5，并能够从一组数字中辨认出数字5的位置。
教学重点：学会认识数字5，并能够正确书写数字5。
教学准备：1. 数字5的卡片或图片。
2. 数字5的海报或挂图。
教学过程：一、导入新知识（5分钟）1. 教师出示数字5的卡片或图片，让学生观察并回答：“这是什么数字？”2. 引导学生发现数字5的特点，例如5条横线。
3. 师生一起大声朗读数字5。
二、讲解认识数字5（10分钟）1. 通过教师出示数字5的图片，让学生观察并模仿画出数字5。
2. 教师讲解数字5的书写形态，强调数字5的特点。
3. 学生跟着教师的指导，试着书写数字5。
三、巩固认识数字5（15分钟）1. 教师出示一组由不同数字组成的序列，让学生观察并指出其中的数字5。
2. 学生听到数字5后，大声读出数字5，并指出数字5在序列中的位置。
3. 教师可以通过抢答的方式让学生更加积极地参与。
四、练习写数字5（15分钟）1. 学生拿出练习本，完成写数字5的练习题。
2. 教师巡视学生的练习情况，给予及时的指导和帮助。
五、拓展练习（5分钟）1. 学生完成数字5相关的游戏或练习册上的习题。
2. 教师可以选择一两个学生来黑板上书写数字5，并进行评价和指导。
六、总结反思（5分钟）1. 学生和教师一起复习数字5的书写形态和特点。
2. 学生发言总结数字5的认识过程。
教学延伸：1. 让学生自己寻找周围环境中的数字5，并将其拍照或绘画记录。
2. 带领学生分析数字5在日常生活中的应用场景，如时间、电话号码等。
3. 与家长一起进行数字5的相关游戏或活动，如找数字5、数数字5等。
4. 给学生分发数字5的练习册，让他们在家里继续巩固数字5的认识和书写。
认识数字5的小班教案
认识数字5的小班教案一、教学目标1.让幼儿能够认识数字5，理解数字5所代表的数量。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数字的兴趣，让幼儿在游戏中快乐学习。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识数字5，理解数字5所代表的数量。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中运用数字5，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、数字5的模型、小动物玩偶、水果图片等。
2.环境布置：将教室布置成数字5的主题环境，如挂上数字5的气球、贴上数字5的贴纸等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字5。
（2）教师展示数字5的模型，让幼儿触摸并感受数字5的形状。
（3）教师提问：“小朋友们，你们在哪里见过数字5呢？数字5像什么？”2.认识数字5（1）教师展示小动物玩偶，引导幼儿数数小动物的数量，发现数字5。
（2）教师展示水果图片，让幼儿找出其中的数字5。
（3）教师与幼儿一起玩“找数字5”的游戏，巩固幼儿对数字5的认识。
3.理解数字5所代表的数量（1）教师出示5个相同的小物品，让幼儿数数并说出数量。
（2）教师引导幼儿用数字5表示5个物品，如5个苹果、5个玩具等。
（3）教师与幼儿一起玩“数字5接力”游戏，让幼儿在游戏中加深对数字5所代表数量的理解。
4.动手操作（1）教师发放数字5的模型，让幼儿自己动手拼出数字5。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿将数字5的模型放在对应的卡片上。
（3）教师与幼儿一起玩“数字5拼图”游戏，提高幼儿的动手操作能力。
（1）教师与幼儿一起回顾所学内容，巩固数字5的认识。
（2）教师引导幼儿用数字5进行创作，如画一画、摆一摆等。
（3）教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起寻找生活中的数字5，分享给班上的小朋友。
五、课后反思本节课通过多种形式让幼儿认识数字5，引导幼儿在游戏中动手操作，提高幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
在教学过程中，教师要注意关注每一个幼儿的学习情况，及时给予鼓励和指导。
幼儿园小班数学教案认识5
幼儿园小班数学教案认识5一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》的第二章节，详细内容为认识数字5。
通过直观的教具展示、实践操作和情景体验，让幼儿掌握数字5的形态和含义，培养幼儿对数字的基本认识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识数字5，知道它是一个比4大，比6小的数。
2. 技能目标：使幼儿能够用数字5正确地进行计数，会用数字5来描述物品的数量。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿参与数学活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数字5的含义，能够用数字5进行计数。
2. 教学重点：使幼儿认识数字5，掌握数字5的写法和用法。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、5个物品的模型。
2. 学具：幼儿用书、画笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备5个苹果，邀请幼儿数一数苹果的数量。
（2）引导幼儿用数字5来描述苹果的数量。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示数字卡片，让幼儿观察数字5的形态。
（2）讲解数字5的写法，带领幼儿一起书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿在书上描绘数字5。
（2）用计数器进行数字5的计数练习。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放5个物品。
（2）让幼儿用数字5来描述物品的数量，并进行小组间比赛。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 数字5的形态和写法。
2. 数字5的计数方法。
3. 情景引入中的苹果数量。
七、作业设计1. 作业题目：请在白纸上画5个自己喜欢的物品，并用数字5描述它们。
答案：略。
2. 作业题目：请家长协助幼儿找到家里的5个物品，让幼儿用数字5进行计数。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿较好地掌握了数字5的认识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
小班认识数字5的教案
小班认识数字5的教案教学目标：1. 让学生掌握数字5的写法和认读。
2. 培养学生对数字5的敏感性，提高数字的认知能力。
教学准备：1. 台板、磁带、数字卡片等教学工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用数字卡片和数字歌谣进行数字回顾，教师鼓励学生主动回答数字的内容。
二、新知呈现（10分钟）1. 教师出示数字卡片“5”，向学生展示数字5的形状，并用手指指着数字的每一部分。
2. 教师利用台板或者手写板，在黑板上写数字5，让学生观察学习。
三、集体讨论（10分钟）1. 教师引导学生探讨数字5的特点和形状，例如：这个数字类似手掌的形状，有5个手指。
2. 教师可以提问学生“你们有没有见过其他地方有5的东西？”鼓励学生说出数字5出现的场景和物体。
四、活动练习（15分钟）1. 教师出示一些数字卡片，让学生辨认其中的数字5，学生可以用手指指向正确的数字。
2. 教师可以利用磁带或者其他音频教具进行数字5的听觉辨认训练。
五、巩固拓展（15分钟）1. 教师出示一些物体的图片，让学生数一数每个物体上有多少个东西，如果有5个，学生可以大声喊出“5”。
2. 教师可以组织学生进行小组游戏，比赛哪个小组先数到5。
六、结束（5分钟）1. 教师进行复习总结，让学生再次快速回顾数字5的形状和写法。
2. 教师可以与学生一起重复唱数字歌谣，来巩固数字5的认知。
教学反思：通过本堂课的教学，学生能认读数字5，并对数字5有了初步的认知。
教师在活动设计上注重多种感官参与，提高学生对数字5的敏感性，使学习既有趣又有效。
在巩固拓展环节，教师可以针对学生不同的学习水平进行个别辅导，确保每个学生都能够顺利掌握数字5的认知。
幼儿小班认识数字5教案
幼儿小班认识数字5教案一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材《快乐数学》第三单元“可爱的数字”，主要内容包括：学习数字5的识别和书写，理解数字5的含义，以及能在日常生活中找到与数字5相关的事物。
二、教学目标1. 让学生能够正确识别和书写数字5，理解其含义。
2. 培养学生观察生活中数字5出现的环境，提高数学意识。
3. 培养学生动手操作和合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：数字5的识别和书写。
难点：理解数字5的含义，并将其运用到生活中。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、挂图、磁性板、故事书《五个小猴子》等。
学生准备：数字5的练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《五个小猴子》，引导学生关注故事中出现的数字5，激发学生对数字5的兴趣。
2. 数字5的认识（10分钟）（1）展示数字卡片，引导学生观察并说出数字5的形状。
（2）教师示范书写数字5，学生跟随书写。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示磁性板，展示数字5的例题，引导学生理解数字5的含义，并解答疑问。
4. 随堂练习（10分钟）学生在练习本上独立完成数字5的书写，教师巡回指导。
5. 动手操作（5分钟）学生分组，用剪刀、胶水等材料制作数字5的手工作品，培养动手操作和合作交流的能力。
6. 数字5在生活中的应用（5分钟）学生分享生活中找到的数字5，提高数学意识。
六、板书设计1. 数字5的书写步骤和注意事项。
2. 数字5的含义及生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：请在练习本上写出数字5，并画出与数字5相关的物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事引入、动手操作、例题讲解等多种方式，让学生掌握了数字5的识别和书写，培养了学生的数学意识。
课后，教师应关注学生作业完成情况，及时进行反馈和指导。
拓展延伸方面，可以引导学生关注其他数字的学习，激发学生学习数学的兴趣。
重点和难点解析：1. 数字5的认识与书写2. 数字5的含义理解3. 实践情景引入的教学设计4. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、数字5的认识与书写（1）数字5的认识：在教学过程中，教师应重点关注学生对数字5的认识。
幼儿园小班数学活动教案《认识5》
幼儿园小班数学活动教案《认识5》一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够理解数字5的含义，能够用数字5表示物体数量。
2.技能目标：通过操作活动，培养幼儿手口一致地点数能力，提高幼儿对数字的敏感性。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与数学活动的习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够理解数字5的含义，学会用数字5表示物体数量。
2.教学难点：引导幼儿用数字5表示物体数量，培养幼儿手口一致地点数能力。
三、教学准备1.物品准备：5个苹果、5个橘子、5个玩具车、5个雪花片等。
2.教学环境：干净、整洁的教室，便于幼儿操作。
四、教学过程1.导入（1）教师出示5个苹果，引导幼儿观察并说出苹果的数量。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有几个呢？”2.教学活动（1）教师出示5个橘子，引导幼儿观察并说出橘子的数量。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有几个呢？”（3）教师将5个玩具车放在桌子上，引导幼儿观察并说出玩具车的数量。
（4）教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有几个呢？”（5）教师出示5个雪花片，引导幼儿观察并说出雪花片的数量。
（6）教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有几个呢？”3.操作活动（1）教师分发5个物品给每位幼儿，让幼儿自己点数并说出数量。
（2）教师引导幼儿将5个物品排成一排，用手指数数，确认数量为5。
（3）教师提问：“小朋友们，你们能用自己的方式表示5个物品吗？”（4）教师鼓励幼儿用数字5表示5个物品，如画圈、写字等。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“找朋友”游戏，将5个幼儿分成一组，找到自己的朋友后，用数字5表示组内人数。
（2）教师引导幼儿用数字5表示自己的年龄、家庭成员数量等。
（2）教师布置作业：让幼儿回家后，用数字5表示家里的一种物品数量，并告诉家长。
五、教学反思1.教师在活动中要关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2.教师要善于发现幼儿在操作活动中的亮点，鼓励幼儿积极参与数学活动。
认识数字5的小班教案
认识数字5的小班教案一、教学内容本节课选自幼儿数学教材《快乐数学》的第二章节“有趣的数字”，详细内容为认识数字5。
通过教材的引导，让幼儿初步理解数字5的含义，学会正确书写数字5，并在生活中找出与数字5相关的物品。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字5，了解其含义，并能够正确书写。
2. 培养幼儿观察生活中数字5的能力，提高其数学思维。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字5的含义，并能将其应用到实际生活中。
教学重点：正确书写数字5，培养幼儿对数字的敏感度。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、挂图、磁性板、教学PPT等。
2. 学具：练习本、彩色笔、磁性数字等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板和数字卡片展示数字5，引导幼儿观察并讨论数字5的形状，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示生活中与数字5相关的图片，如5个苹果、5个小朋友等，让幼儿理解数字5的含义。
3. 随堂练习（5分钟）发给每个幼儿一张磁性数字5，让他们在磁性板上摆放成各种形状，如直线、圆形等。
4. 数字5的书写（10分钟）教师示范数字5的正确书写方法，并指导幼儿在练习本上练习书写。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们在教室内寻找与数字5相关的物品，并进行分享。
六、板书设计1. 数字5的挂图2. 生活场景中数字5的PPT展示3. 数字5的书写示范七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中的数字5，并记录下来。
2. 答案示例：5个碗、5个杯子、5本书等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“数字5在我身边”的主题活动，让幼儿在家庭、社区中寻找数字5，并分享给老师和同学。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解数字5的含义，并能将其应用到实际生活中。
2. 教学重点：正确书写数字5，培养幼儿对数字的敏感度。
3. 实践情景引入环节：激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿观察和讨论数字5的形状。
幼儿园小班认识数字5的教案
幼儿园小班认识数字5的教案教案主题：幼儿园小班认识数字5教学目标：1. 能够准确、流利地说出数字5并理解其大小概念。
2. 能够通过实物、图片等方式认识数字5，并能够把数字5和相应的物品进行对应。
3. 能够通过游戏和活动等形式巩固数字5的认识和应用。
教学重点：认识数字5并理解其大小概念。
教学过程：一、导入新知识（5分钟）1. 老师出示五颗葡萄，让孩子们数一数，看有几个。
2. 老师问孩子们：“你们数了几个？”3. 孩子们回答后，老师出示数字5的卡片，并解释数字5代表有5个物品。
4. 老师指着卡片上的数字5问孩子们：“这个数字是什么？”二、讲解和示范（10分钟）1. 老师出示5根黄色的筷子，让孩子们数一数。
2. 老师解释道：“这是5根筷子，我们用数字5来表示它的数量。
”3. 老师让孩子们跟着自己口头数出数字5。
4. 老师再次出示数字5的卡片，重申数字5代表有5个物品。
三、练习认识数字5（15分钟）1. 老师给孩子们发放小卡片，上面贴有5个不同的图案，让孩子们分别数出每种图案上有几个小物品。
2. 老师再次出示数字5的卡片，让孩子们在小卡片上找出与数字5相对应的图案。
3. 老师和孩子们一起检查答案，确定是否正确。
四、巩固练习（20分钟）1. 数字5数小游戏：老师将5个物品放在一起，让孩子们去数并喊出数字5。
2. 数字童谣：老师教唱数字5的儿歌。
五、课堂小结（5分钟）1. 老师请孩子们回想今天学到的内容，问他们“今天我们学习了什么？”2. 老师总结：“今天我们学习了数字5，知道了它代表有5个物品，明白了数字大小的概念。
”教具准备：数字5的卡片、筷子、小卡片、童谣歌曲。
教学反思：本节课通过实物、图片、游戏等多种形式让孩子们认识和理解数字5，强化数字5的应用和巩固。
同时，通过巩固练习，巩固和加深孩子们对数字5的记忆和应用，让孩子们更容易掌握数字概念。
需要注意的是，在进行数字认识教学时，应把握好教学难度，为孩子们营造良好的学习氛围并激发他们对数字认识教学的兴趣。
认识数字5到10的教案
认识数字5到10的教案【篇一：认识数字5教案】婴中班认知观摩课教案小关园授课教师：王春柳授课时间： 2009-12-22 教学名称：认识数字 5教学目标：1、通过游戏活动，使幼儿认识数字5。
2、通过游戏活动，培养幼儿学习数字的兴趣。
教学准备：圣诞老人服装一套一位老师许多数字卡片“5”蔬菜一个数字卡片1到4 一座红颜色房子一座绿颜色房子餐盘一个音乐教学重点：幼儿认识数字“5”。
教学难点：幼儿能独立正确读出数字“5”。
教学过程：以手指操稳定幼儿情绪（1分钟）一、复习（5分钟）师：小朋友们下午好。
幼：老师下午好。
师：今天王妈妈请来了一位神秘的小客人，他呀有长长的胡子，穿着一双大大的靴子，他呀特别喜欢红色，所以他总是穿着红色的衣服，红色的裤子，还戴着红色的帽子，所有的小朋友呀都特别的喜欢他，因为呀他的身后背着一个神奇的袋子，每当圣诞节时他的袋子里可以变出许多许多小朋友们喜欢的礼物，小朋友猜一猜这位小客人是谁呀？幼：圣诞老人。
师：现在让我们倒数10个数把小客人请出来好不好？幼：10 9 8 7 6 5 4 3 2 1。
（教师扮演的圣诞老人出场）师：圣诞老人你好!(小朋友们好)师：圣诞老人知道咱们班小朋友有好多好多的本领，现在圣诞老人想让小朋友表演一下认数字，哪个小朋友声音大圣诞老人圣诞节那天就会给他准备一份精美的礼物。
（认识数字1 —4）师：你们可真棒呀，圣诞老人决定送给小朋友们一份礼物，谢谢圣诞老人吧，圣诞老人还要去很远的地方送礼物，咱们先和圣诞老人再见吧。
幼：圣诞老人再见。
二、幼儿认识数字5（5分钟）师：现在王妈妈来打开礼物吧，咦！原来是数字宝宝“5”，快点和“5”打个招呼吧！幼：“5”你好。
师：数字5有一个小钩子，可以把东西勾起来，也特别象称菜的小秤钩，所以5象秤钩来买菜。
幼：5象秤钩来买菜。
师：我说5。
幼：5 5 5 。
师：现在请小朋友一起来摸一摸5 吧。
（小朋友摸一摸数字“5”）师：数字5 喜欢咱们班的每一个小朋友，所以呀它把它的小伙伴也请来了，鼓掌欢迎吧！（两个数字“5” 出现）师：一个是小的“5”一个是大的“5”请小朋友闭上眼睛，哪个“5”不见了？幼：……师：请小朋友再闭上眼睛，哪个“5”不见了？幼：……师：小朋友们真棒呀，现在奖励你们和“5”的小伙伴一起玩捉迷藏的游戏，他们分别藏在了很隐秘的地方，请小朋友把他们找出来好不好？但是，数字宝宝5说了，它的小伙伴是和它长的一样的，带一个钩子，你们记住了吗？幼：记住了。
小班数学教案《认识数字10》
小班数学教案《认识数字10》小班数学教案《认识数字10》「篇一」活动目标：1、能手口一致地点数6以内物体，并说出总数。
2、认识数字1、2，感知数字与物体数量的关系。
活动准备：1、幼儿活动材料《数学》、笔，画有多种实物的图片一张。
2、图片：娃娃6个、钓鱼竿6根、鱼6条、水桶6只。
活动重点（难点）：能手口一致地点数6以内物体，感知数字与物体数量的关系。
活动过程：一、复习1~4的数数。
1、出示娃娃图片：一天，天气真好，小朋友们去钓鱼，有几位小朋友？个别提问后，要求幼儿手口一致数数，最后教师验证。
（4位）2、它们每人带了一根钓鱼竿、一只水桶。
请个别幼儿上来把水桶、钓鱼竿与娃娃对应排好，大家手口一致数数，有几根钓鱼竿？有几只水桶？要求幼儿用完整的话回答。
二、学习1~6的数数。
1、又出示1个娃娃贴在后面，集体数数，现在一共有几个小朋友？2、出示小鱼。
它们每人各钓了一条鱼，数一数有几条？（5条）有一个小朋友又钓了一条，现在一共有几条？（6条）3、出示大图片，让幼儿看看图上有什么？各有多少？用完整的话回答。
如：有6朵花、5各苹果、4条小鱼、5棵树等。
三、认读数字1、21、出示一个的实物，让幼儿说说。
然后告诉幼儿：1个小朋友、1条小鱼、一根钓鱼竿，都可以用数字“1”来表示。
（凡是数量是1的物体，都可以用数字“1”来表示）教师书写“1”，让幼儿说说“1”像什么？启发幼儿找一找，自己身上、活动室或看过的、玩过的哪些东西可以用数字“1”来表示？2、数字“2”方法同上。
四、出示幼儿活动材料《数学》，教师讲解后幼儿完成练习《小熊请客。
》小班数学教案《认识数字10》「篇二」活动目标1、通过观察、游戏、动手操作来学习10的数字认读。
2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。
活动准备1、教学课件2、1—10的数字和草莓卡片活动过程一、复习数字1-91、老师出示数字，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。
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小班教案认识数字5-10
【篇一：《认识数字5》教学设计】
《认识数字
设计意图： 5》教学设计
生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5?，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了
让幼儿感知并认识数字，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感
知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。
活动
目标：
1．引导幼儿认识数字“5”，知道它能表示相应数量的物体。
2．引导幼儿通过操作、目测等正确感知5以内的数量，巩固对5以内数字的认识。
3．激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。
活动准备：
1．教具“动物园”幻灯片若干张，数字卡片若干张。
学具：塑料水果若干、玩具若干。
2．环境布置
幼儿坐成半圆形，每人一张数字卡、一张图卡。
活动过程：
一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。
师：今天，老师带小朋友去动物园好不好？（好）去动物园得做两
次车，先乘火车，然后再坐汽车才可以到达，小朋友们你们说远不远？那我们现在一起去动物园吧！
出示幻灯片(二)，到达“动物园”。
尝试一：分别出示幻灯片(三)、（四）、（五）（六），请幼儿目测动物数量，巩固对数字“1”“2”“3”“4”的认识。
尝试二：出示幻灯片(七)，请幼儿目测动物数量，认识数字“5”。
师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字“5”)“5像什么呢?”
请小朋友找出数字“5”，集体认读数字“5”。
请幼儿讨论讲述“5”还可以表示什么?
分别出示幻灯片（九）、（十）、（十一），进一步理解数字5的
含义。
尝试三：出示幻灯片（十二），目测各种东西的数量。
二、小组活动
1.用手指表示数字
教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些
本领？（幼儿自由回答）
那么你会用小手表示1、2、3、4、5吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3、4、5来表示物体的个数，同
时纠正幼儿的错误手势。
教师说出数字，幼儿用手指来表示。
同时也可以选择幼儿担任小老师。
2.游戏：看实物出手指。
教师拿出相应数量的塑料水果，让幼儿点数，说出数量同时用手指
头来表示其数量是几。
三、轻松一刻
《5只小猴吃香蕉》
四、活动延伸
在幼儿园内寻找自己认识的数字宝宝！
【篇二：幼儿园小班数字1-5认知教案】
幼儿园小班1-5数字认知教案
一、活动目标：
1、使小朋友们能够初步认识数字1、
2、
3、
4、5。
2、让小朋友们在图中能找出表示1-5的数字。
3、通过游戏活动，加深记忆，让小朋友们喜欢上数字。
二、活动准备：
1、课件ppt播放投影或电视
2、卡通数字1、2、
3、
4、5大数字卡
3、水果、动物等图片若干
4、奖励小糖果、贴贴纸等奖品若干
三、活动过程：
1、讲授1-5数字及多少、大小关系
（1）讲师上台简单自我介绍，提出课堂要求（不许随意跑动、打闹、讲话，如有需要请举手，获得老师允许后方可行动），以及奖罚标
准（遵守规则、活动期间表现好奖励，否则扣除奖励部分奖品），
奖品设置（小糖果、贴贴纸等）。
（2）课堂形象讲授数字1-5（1像铅笔细又长，2像鸭子水里游，3
像耳朵听声音，4像小旗随风飘，5像秤钩钩东西），ppt播放配以
图片形象表述，让部分小朋友上台互动认知数字。
2、游戏-踩数字石头过河
在地上画两条平衡线做小河，把数字1-5随意贴在河中间做石头，让小朋友们排队踩着数字，并且正确读出来才可以过河，错了排到队尾重新通过。
（可以进行分组比赛，全组队员通过较快者为获胜组别进行奖励）
3、游戏-小猫小狗叫几声
小朋友们围成一个大圆圈坐好，老师坐在其中两个小朋友中间，向其中一侧的小朋友说一声“小猫叫一声”，小朋友们就叫“喵”传给下一个小朋友继续叫“喵”，老师像另一侧的小朋友说一声“小狗叫两声”，小朋友们就叫“汪、汪”传给下一个小朋友继续叫“汪、汪”，依次传下去，小朋友们共同监督，发声次数错的小朋友出局，叫声的次数在5以内。
（可以按上个游戏进行分组的组别比赛，最后全组队员剩下人数较多的为获胜组别进行奖励）
【篇三：认识数字5教案】
婴中班认知观摩课教案
小关园授课教师：王春柳授课时间： 2009-12-22 教学名称：认识数字 5
教学目标：1、通过游戏活动，使幼儿认识数字5。
2、通过游戏活动，培养幼儿学习数字的兴趣。
教学准备：圣诞老人服装一套一位老师许多数字卡片“5”蔬菜
一个数字卡片1到4 一座红颜色房子
一座绿颜色房子餐盘一个音乐
教学重点：幼儿认识数字“5”。
教学难点：幼儿能独立正确读出数字“5”。
教学过程：以手指操稳定幼儿情绪（1分钟）
一、复习（5分钟）
师：小朋友们下午好。
幼：老师下午好。
师：今天王妈妈请来了一位神秘的小客人，他呀有长长的胡子，穿着一双
大大的靴子，他呀特别喜欢红色，所以他总是穿着红色的衣服，红色
的裤子，还戴着红色的帽子，所有的小朋友呀都特别的喜欢他，因为
呀他的身后背着一个神奇的袋子，每当圣诞节时他的袋子里可以变
出
许多许多小朋友们喜欢的礼物，小朋友猜一猜这位小客人是谁呀？幼：圣诞老人。
师：现在让我们倒数10个数把小客人请出来好不好？
幼：10 9 8 7 6 5 4 3 2 1。
（教师扮演的圣诞老人出场）
师：圣诞老人你好!(小朋友们好)
师：圣诞老人知道咱们班小朋友有好多好多的本领，现在圣诞老人
想让小
朋友表演一下认数字，哪个小朋友声音大圣诞老人圣诞节那天就会
给
他准备一份精美的礼物。
（认识数字1 —4）
师：你们可真棒呀，圣诞老人决定送给小朋友们一份礼物，谢谢圣
诞老人
吧，圣诞老人还要去很远的地方送礼物，咱们先和圣诞老人再见吧。
幼：圣诞老人再见。
二、幼儿认识数字5（5分钟）
师：现在王妈妈来打开礼物吧，咦！原来是数字宝宝“5”，快点和“5”打
个招呼吧！
幼：“5”你好。
师：数字5有一个小钩子，可以把东西勾起来，也特别象称菜的小
秤钩，
所以5象秤钩来买菜。
幼：5象秤钩来买菜。
师：我说5。
幼：5 5 5 。
师：现在请小朋友一起来摸一摸5 吧。
（小朋友摸一摸数字“5”）
师：数字5 喜欢咱们班的每一个小朋友，所以呀它把它的小伙伴也
请来了，
鼓掌欢迎吧！
（两个数字“5” 出现）
师：一个是小的“5”一个是大的“5”请小朋友闭上眼睛，哪个“5”不
见了？
幼：……
师：请小朋友再闭上眼睛，哪个“5”不见了？
幼：……
师：小朋友们真棒呀，现在奖励你们和“5”的小伙伴一起玩捉迷藏的
游
戏，他们分别藏在了很隐秘的地方，请小朋友把他们找出来好不好？但是，数字宝宝5说了，它的小伙伴是和它长的一样的，带一个钩子，
你们记住了吗？
幼：记住了。
三、游戏《寻找数字“5”》《送字宝宝回家》（5分钟）（音乐响起，小朋友起立寻找数字“5”）
师：你们好棒呀，数字宝宝非常高兴，玩了这么久数字宝宝们都累了，想
回到自己的小房子睡觉了，你们能准确的送他们回家吗？
（游戏《送数字回家》）
四、课程结束（1分钟）
师：你们真能干呀！表扬一下自己吧!
最后小朋友们提前祝所有的老师们“圣诞节”快乐！。