学前儿童心理健康教育指导教案

学前儿童心理健康教育指导教案
课程名称：快乐成长——学前儿童心理健康教育
教学目标：
1.让学生了解学前儿童心理健康的重要性。

2.掌握识别学前儿童常见心理问题的基本方法。

3.学会设计并实施促进学前儿童心理健康发展的活动方案。

4.培养学生的同理心与关爱能力，成为儿童心理健康的支持者。

教学对象：学前教育专业学生
教学时长：2课时（90分钟）
教学材料：
•PPT课件
•学前儿童心理健康案例集
•心理健康活动设计模板
•视频资料：学前儿童心理健康教育短片
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
•教师活动：播放一段关于学前儿童快乐成长的视频，引导学生思考：什么是健康？除了身体健康，还有哪些方面的健康同样重要？
•学生活动：观看视频后，小组讨论并分享看法，引出心理健康的概念。

二、学前儿童心理健康的重要性（10分钟）
•教师讲解：介绍学前阶段是儿童心理发展的关键期，良好的心理健康对其未来的学习、生活及人际关系有深远影响。

•案例分析：通过PPT展示一两个学前儿童因心理健康问题而影响成长的案例，让学生直观感受其重要性。

三、学前儿童常见心理问题识别（20分钟）
•教师讲解：概述学前儿童可能遇到的几种常见心理问题，如分离焦虑、社交障碍、自卑感、注意力不集中等。

•分组讨论：学生分组，每组选取一种心理问题深入研究，讨论其表现、成因及可能的干预措施。

•汇报分享：各小组派代表分享研究成果，教师总结并补充。

四、促进学前儿童心理健康的活动设计（30分钟）
•活动设计原则：教师介绍设计心理健康活动时应遵循的原则，如趣味性、参与性、针对性等。

•案例示范：展示一个成功的学前儿童心理健康教育活动案例，分析其成功之处。

•实践操作：学生使用活动设计模板，结合所学知识，分组设计一项针对学前儿童心理健康的活动方案。

•方案展示与点评：各组展示活动方案，师生共同点评，提出改进建议。

五、同理心与关爱能力的培养（15分钟）
•情境模拟：设计几个与学前儿童心理健康相关的情境，让学生扮演不同角色进行模拟对话，体验如何以同理心对待儿童。

•分享反思：学生分享模拟体验的感受，讨论如何在日常工作中更好地关爱学前儿童，促进其心理健康发展。

六、总结与作业（10分钟）
•教师总结：回顾本课重点，强调学前儿童心理健康教育的重要性及教师应具备的专业素养。

•布置作业：
1.完成一篇关于“我眼中的学前儿童心理健康教育”的小论文。

2.设计一份针对特定年龄段学前儿童的心理健康宣传海报，要求内容科
学、形式活泼。

教学反思：
•本节课通过视频导入、案例分析、分组讨论、实践操作等多种形式，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的实践能力和同理心。

•课后需关注学生对知识的掌握情况，特别是活动设计的可行性和实施效果，以便在后续教学中进行针对性调整。