《第八课 好记性,我能行》作业设计方案-初中心理健康南大版七年级全一册

《好记性，我能行》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本次作业旨在帮助学生了解记忆规律，掌握科学的记忆方法，增强自信心，提高学习效率。

二、作业内容
1. 阅读相关文献：学生需要阅读至少一篇关于记忆研究的文献，了解记忆的基本原理和规律。

2. 记忆训练：学生需要完成至少十组记忆训练，包括数字、文字、图片等不同类型的信息记忆。

每组训练后需要总结记忆方法，反思效果。

3. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论记忆方法在实际学习中的应用，分享成功的经验和失败的教训。

4. 制作记忆卡片：学生需要制作至少五张记忆卡片，用于归纳和整理学科知识，提高记忆效率。

三、作业要求
1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭。

2. 质量保证：学生需认真阅读相关文献，确保作业内容真实有效。

3. 按时提交：作业应在规定时间内提交，逾期不计算成绩。

4. 创新思考：鼓励学生尝试不同的记忆方法，总结适合自己的最佳方案。

5. 实践应用：将所学记忆方法应用于实际学习生活中，提高学习效率。

四、作业评价
1. 作业完成情况：根据学生提交的作业是否按时、完整、无误进行评价。

2. 文献阅读理解：评价学生对文献内容的理解程度，是否能够正确把握记忆的基本原理和规律。

3. 记忆训练效果：观察学生记忆训练后的效果，是否有所提高，是否能够总结出适合自己的记忆方法。

4. 小组讨论参与：评价学生是否积极参与小组讨论，是否能够分享自己的经验和教训。

5. 实践应用能力：观察学生是否将所学记忆方法应用于实际学习生活中，提高学习效率。

五、作业反馈
1. 学生自评：学生在提交作业的同时，需要对自己在本次作业中的表现进行自评，总结自己的收获和不足。

2. 老师评价：老师根据作业完成情况、文献阅读理解、记忆训练效果、小组讨论参与和实践应用能力等方面进行评价，并提出针对性的反馈和建议。

3. 家长反馈：请家长对学生在家庭中的学习态度和实践应用能力进行评价，并提出建议和意见。

通过本次作业，学生能够了解记忆规律，掌握科学的记忆方法，增强自信心，提高学习效率。

作业内容丰富，包括阅读、
记忆训练、小组讨论和制作记忆卡片等环节，能够帮助学生全面提升记忆能力。

同时，作业要求明确，鼓励创新思考和实践应用，能够充分发挥学生的主动性和创造性。

最后，作业反馈机制完善，学生、老师和家长都能够得到全面而客观的评价和反馈，有助于学生进一步提高。

总之，本设计方案旨在通过科学有效的作业设计，帮助学生掌握记忆规律，提高学习效率，增强自信心。

通过阅读、训练、讨论、实践和应用等环节，使学生全面了解记忆方法，并能够将其应用于实际学习生活中。

同时，本设计方案也能够充分发挥学生的主动性和创造性，促进学生全面发展。

希望通过本次作业，学生们能够真正掌握科学的记忆方法，提高学习效率，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
本次作业旨在帮助学生进一步理解记忆的原理，掌握有效的记忆方法，增强自信心，从而更好地应对学习生活中的各种记忆挑战。

二、作业内容
1. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，主题为“记忆的奥秘”。

要求学生在讨论中分享自己的记忆故事，讨论记忆的原理，以及如何运用记忆规律提高记忆力。

2. 记忆游戏：发放一些记忆游戏，如数字、字母、图片等，要求学生尝试完成这些游戏，并分享自己的经验和感受。

3. 个人实践：每个学生根据课程所学记忆方法，为自己制定一个记忆任务，如背诵一首古诗、记住一组数字等，并记录自己的实践过程和成果。

4. 制作记忆卡片：要求学生制作一张包含自己感兴趣的信息的记忆卡片，如课程知识点、朋友生日等，以锻炼学生的记忆力和创造力。

三、作业要求
1. 小组讨论：要求学生在讨论中积极发言，分享真实的记忆故事，认真听取他人的观点，尊重不同的看法。

2. 记忆游戏：要求学生按时完成游戏任务，尝试不同的记忆方法，找出最适合自己的记忆技巧。

3. 个人实践：学生需按时完成制定的记忆任务，记录实践过程和成果，并在课堂上分享自己的经验和方法。

4. 制作记忆卡片：学生需发挥创意，制作出具有个人特色的记忆卡片，注意信息的准确性和美观性。

5. 作业提交：学生需将实践过程和成果以图片或视频形式提交作业，并在课堂上与其他同学交流分享。

四、作业评价
1. 评价标准：根据学生提交的作业质量和课堂分享表现，结合小组讨论和记忆游戏的参与度与效果，给予学生相应的评价分数。

2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，确保评价的公正性和客观性。

3. 优秀作业展示：对于表现优秀的学生，可在课堂上进行优秀作业展示，激励其他同学向他们学习。

五、作业反馈
1. 学生反馈：学生在完成作业后，可向教师反映自己在实践中遇到的问题和困难，以便教师及时调整教学策略。

2. 师生交流：教师可在课堂上组织学生互动交流，听取学生的反馈意见和建议，不断改进和完善教学方案。

3. 家校沟通：教师可将作业完成情况及改进建议与家长进行沟通，共同关注学生的心理健康和学业发展。

通过本次作业，学生将进一步巩固和运用所学记忆方法，提高自己的记忆力，增强自信心，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。