第4课 理想的居住环境-苏少2011版五年级美术下册教案

第4课理想的居住环境-苏少2011版五年级美术下册
教案
一、教学目标
1.了解居住环境和它对人们的生活质量的影响；
2.能表达自己对理想居住环境的想法和建议；
3.能够运用色彩、线条、形状等美术语言表达自己的想法。

二、教学重点
1.理解居住环境的概念；
2.掌握运用色彩、线条、形状等表达自己的想法。

三、教学难点
1.学生表达理想居住环境的能力；
2.学生运用美术语言表达自己的想法的能力。

四、教学内容及时序
1.居住环境与生活质量的关系（20分钟）；
2.理想的居住环境（30分钟）；
3.运用美术语言表达理想的居住环境（50分钟）；
4.总结、展示和评价（10分钟）。

五、教学方法
1.情景教学法；
2.讨论教学法；
3.经验分享法；
4.实践操作法。

六、教学过程
1. 居住环境与生活质量的关系
1.引入：出示图片，讨论不同的居住环境对人们的生活质量的影响；
2.讲解：介绍居住环境的定义和相关概念；
3.经验分享：请学生分享自己所居住的环境，并谈谈对于生活的影响；
4.总结：让学生总结不同的居住环境对生活质量的影响。

2. 理想的居住环境
1.引入：出示图片或视频，让学生感受理想的居住环境；
2.讨论：与学生一起探讨理想的居住环境，鼓励学生表达自己的想法；
3.总结：让学生总结理想的居住环境的特征。

3. 运用美术语言表达理想的居住环境
1.分组：按照班级分成若干个小组；
2.讨论：让学生在小组内共同讨论，并确定每个小组的理想的居住环境；
3.绘画：让学生使用色彩、线条、形状等美术语言表达理想的居住环境；
4.展示：让每个小组展示出他们的作品，并进行互相评价。

4. 总结、展示和评价
1.总结：让学生总结本节课的内容；
2.展示：选取优秀的作品进行展示，并让学生欣赏；
3.评价：对学生的表现进行评价，鼓励他们继续努力。

七、教学反思
在本节课教学过程中，通过引导学生理解居住环境与生活质量的关系，让他们了解了不同的居住环境对生活质量的影响。

同时，通过与学生一起探讨和分享，鼓励他们表达自己的理想的居住环境，并使用美术语言表达自己的想法。

通过这种方式，不仅让学生学会了如何理解和表达自己的想法，也提高了他们的创造能力和美
术表现能力。

在今后的教学中，我们应该进一步挖掘学生的想象力和创造力，鼓励他们不断探索，激发他们的创新精神。