二年级古诗诵读活动方案

二年级古诗诵读活动方案
一、活动宗旨
中华古诗文不仅蕴涵着崇高的人格美和深刻的理性美，更沉积着一个民族不灭的精魂。

新语文课程标准把诵读中华古诗文经典提到了“培养爱国主义情感，提高文化品位和审美情趣”、“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”的高度。

诵读古典诗文，归于弘扬民族文化、加强人文教育、提高审美情趣、实施素质教育等，无疑有着重要意义。

二、活动目标
通过教师组织学生节律诵读、熟背中国古诗中的精典作品，让孩子们在一生学习、生活压力最轻，记忆力最好的时候，以最便捷的方式，从古诗中获得美的熏陶，提高感受美和创造美的能力，增加学生的语言积累，提高学生的文化素养，从而获得中华文化的熏陶和修养，让他们拥有熔铸在古诗文中的中华民族的智慧、风骨、胸怀和情操。

1、指导学生学习、欣赏古诗，了解古诗，激发学生对阅读古诗的兴趣。

2、通过一系列活动，逐步培养学生自主阅读古诗的能力。

3、通过统一学习并阅读古诗，让学生在阅读中找到自己喜爱的古诗，能诵读20首古诗。

4、培养阅读、诵读古诗的良好习惯。

三、活动安排
1、按照科组规定的适合二年级学生学习的短小精悍、读来琅琅上口的10首古诗。

二年级七个班同步全员参与，保证每个学生都能熟记。

2、由易到难、由扶到放、循序渐进、培养诵读能力。

A课前古诗欣赏、激趣阶段（借助音乐、语言、多媒体手段）。

B路队古诗诵读，体验诗境阶段（朗读——理解——诵读）。

C专场开展丰富多彩的竞赛活动。

四、活动形式
1、书一书：书写古诗，以书法作品的形式展示古诗作品，交流展示。

2、画一画：“诗中有画，画中有诗”，让学生根据自己的理解，给古诗文配画。

3、填一填：古诗词中的意境往往都是花鸟鱼虫，花鸟鱼虫也正是学生喜爱的对象。

老师根据定好的古诗内容设计好题目，让学生在括号里填上动物、植物的名称或画出动物、植物。

还可以为诗人设计制作他的个人名片，以小彩报的方式进行展览。

如：出示一组古诗名句，每句含有一至两个动植物名，请大家填一填或画一画。

4、对一对：通过师生互动（教师与全体同学、小主持人与各班同学）“对诗”，一人说诗的上句（上联），一人说诗的下句（下联）。

以现场抽题快速答题的竞赛方式进行，寓教于乐
5、背一背：依据学部推荐的古诗词篇目，让班级学生代表现场抽一题目进行背诵，最后每班可推选两名同学现场抽一题目进行个人当众展示背诵。

6、说一说：说说自己喜欢的古诗、诗人的有关诗人故事。

诗人的故事，由古诗改写成的儿童诗或小故事等。

如：《咏鹅》、《小儿垂钓》、《宿新市徐公店》、《所见》等。

（每班选代表1-6名同学，时间控制在三分钟内）
7、演一演：以古诗为素材，创编、排演古诗文短剧表演，让学生在表演中与诗人达成共鸣，情景交融。

（每班选代表1-6名同学，时间控制在三分钟内）
8、唱一唱：唱古诗，形式不限，可用古调吟诵，可用童谣儿歌语调或用自己喜欢的曲调重新填词，换上自己喜欢的古诗唱一唱，也可自己学着给古诗谱上曲子唱一唱。

（全班参与，时间控制在三分钟内）
五、注意事项：
1、以上活动1、
2、
3、项各班自主安排展板完成（可2-3个班共同完成一块展板）；
4、
5、8项以班级为单位全年级参与；
6、7项每班选代表参与，可选其中一项参与，也可以两项都
参与。

2、二年级诗歌考核内容为20首。

(含一年级曾经背过的10首。

)
3、请二年级各语文老师寻求相关班主任的配合，保证课前诵读、路队诵读和专场展演的时间及人员安排。