浅谈多媒体信息技术在数学课堂教学中的作用 摘.

浅谈数学教学中怎样发挥多媒体信息技术的作用
长沙县干杉中学冯星
多媒体信息技术手段在初中数学教学中得到了普遍运用，促使了多媒体信息技术与初中数学摘要：随着计算机技术的发展，多媒体信息技术也日趋完善。

新课程改革的实施，有机整合，它为学生提供了逼真的教学情境，营造了一个声像同步，能动能静的教学情景，提供了一个探索的空间，促使学生主动参与，充分发挥学生主体作用，从而锻炼思维、激发创造、优化课堂教学。

本文就数学教学中怎样发挥多媒体信息技术的作用，谈谈在教学中得到的几点启示。

关键词：多媒体教学、信息技术、数学课堂、作用
信息技术的飞速发展，推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。

站在教育第一线的教师，完全有必要对教学过程重新认识。

新的教学方法和弹性的内容设置，为课堂多媒体应用提供了广阔的舞台。

多媒体信息技术改变了传统的教学模式，激发学生的学习兴趣，建造了学生可参与的环境，利于发挥学生的主体性。

教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展，数学思维的过程和实质，展示数学思维的形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。

一、要把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，提高学生的学习积极性“兴趣是最好的老师”，有良好的兴趣就有良好的学习动机，但不是每个学生都具有良好的学习数学的兴趣。

“好奇”是学生的天性，他们对新颖的事物、知道而没有见过的事物都感兴趣，要激发学生的学习数学的积极性，就必须满足他们这些需求。

而传统的教学和现在的许多教学都是严格按照教学大纲，把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内，使其和丰富的资源、现实完全隔离，致使学生学习数学的兴趣日益衰减。

将多媒体信息技术融于教学课堂，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。

这充分说明了多媒体信息技术在教学中的作用。

二、要把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，帮助学生进行探索和发现数学教学过程，事实上就是学生在教师的引导下，对数学问题的解决方法进行研究，探索的过程，继而对其进行延拓，创新的过程。

于是，教师如何设计数学问题，选择数学问题就成为数学教学活动的关键。

而问题又产生于情境，因此，教师在教学活动中创设情景就是。