2022《读懂幼儿的思维：幼儿的学习及幼儿教育的作用》读后感

《读懂幼儿的思维：幼儿的学习及幼儿教育的作用》读后感暑期有幸拜读了《读懂幼儿的思维：幼儿的学习及幼儿教育的作用》一书。

本书重点讨论有关幼儿早期行为模式（图式）的某些特点，并以大量的有关幼儿语言、行动、表征和思维的案例作为解读幼儿思维的证据，其目的在于分析幼儿复杂的行为背后的思维特性，说明幼儿是如何从周围的环境中学习的。

通过阅读我了解了我们作为教育工作者应追随幼儿的“图式”来发展他们的思维，了解他们的学习方式，为其提供大量的学习机会......
通过阅读本书我总结了一下，做好幼儿教育工作要靠我们的细心与用心。

一、细心去发现
在很多游戏中，具有很大自由度的自主游戏，一直是幼儿们的最爱，在自主游戏中，孩子们可以充分发挥自己的自主性，自由地玩乐，从中获取自己需要的知识经验。

二、用心去引领
老师在发现孩子们的自主学习与兴趣点后，如何来进行引领，则又是一项关键。

在这其中，老师首先要进行分析选择，选取其中有价值的点，来进行进一步的生成活动。

因为孩子毕竟是孩子，认知能力有限，是非观念不清晰，盲目地随着幼儿走，就失去了老师的引领作用，也会让孩子们走入误区。

当我们“用孩子的眼睛去看，用孩子的耳朵去听，特别是用孩子的心灵去感受”就会真正的了解幼儿，理解了童心，就“可以一起为幼儿创设具有挑战性的、使幼儿的思维和行动协调一致的、高质量的环境和课程”。

从而真正促进幼儿发展，在我们的活动中应尽量为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同形式大胆地创作，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

三、用爱去教育
将爱贯穿到一日活动中，幼儿园是孩子生活的大集体，环境的影响和教育对他们及其重要。

作为老师要注重日常生活的教育，从孩子身边的点滴小事做起。

如：三八节，教育幼儿给妈妈一个惊喜，表达对妈妈的爱；当不小心碰着其他小朋友时，要说声对不起；看到小朋友摔倒了给予帮助；在公交车上主动让座；别人有困难时要热情的帮助……
对幼儿潜移默化的进行爱的教育是一个永恒的课题，对孩子一生的健康发展起到了促进作用，孩子的童心需要百般呵护，只要在孩子心中种下爱的种子，一定会收到丰硕的果实。