语文园地五口语交际打电话教案

语文园地五口语交际打电话教案
《语文园地五口语交际打电话教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
学习内容分析
学习目标描述：教学目标1、学习打电话的基本方法。

2、在打电话的过程中做到表达清楚，认真倾听，与对方进行有效沟通。

3、交际过程中恰当地使用礼貌用语，做到文明通话。

学习内容分析：恰当地使用礼貌用语，做到文明通话
教学重点：学习打电话的基本方法，在通话过程中将语言表达得清楚明白，并能认真倾听对方的话。

教学难点：初步掌握打电话的一些技巧，提高语言和思维的灵活性。

课时安排：1课时教学过程
学生学情分析
我班54人，都会打电话，教会孩子清楚、有礼貌的打电话。

教学策略设计
一、出示实物，明确交际内容1、教师出示儿童电话和手机，与学生交流生活中打电话的经历。

2、师小结：打电话是我们生活中常见的交流方式，这节课我们就来学习如何打电话。

二、案例研讨，学习打电话的方法1、师创设情境：星期六，李中想到张阳家去玩，可又不知道张阳在不在家，这时候，他拿起了电话。

这时候李中该怎么做呢? 2、鼓励学生说一说，师适当小结：首先，李中应拨通张阳家的电话号码，听到对方接电话后再与对方进行交流。

3、师过渡：电话通了，可是接电话的是张阳的妈妈。

接下来，李中和张阳的妈妈该如何对话呢?指名两位学生分别扮演李中和张阳的妈妈，上台表演打电话。

4、根据两位学生的表演，引导学生进行评议，根据学生的交流情况师适当小结：(1) 电话接通后，首先要告诉对方自己是谁; (2) 在打电话的过程中要把自己想问的事情、想表达的内容说清楚，让对方听明白; (3) 在交际过程中使用“请问、您、谢谢”等礼貌用语; (4) 如果没有听清对方的话，可以请对方再说一遍。

5、引导学生观看课
文情境图，看看李中和张阳的妈妈是如何对话的，同位之间分角色进行模拟对话。

6、情境表演：请三位学生分别扮演李中、张阳的妈妈、张阳，表演打电话的过程。

(第一步是李中和张阳的妈妈对话;第二步是李中和张阳的对话。

)师生评议。

三、结合生活，在实践中练习打电话1、师出示课文中列举的几种交际情境，指名生读一读，明确交际内容。

2、布置交流任务：同位之间选择一种情境，相互练习打电话。

3、同位之间相互练习，师深入到学生中间去，了解学生的活动情况。

4、表演展示。

(1) 请两位学生上台表演第一个交际情境：打电话约同学踢球。

(2) 根据学生的表演，师生共同点评，引导学生从有没有说清自己是谁、想干什么事情，有没有说清踢球的时间和地点、有没有使用恰当的礼貌用语等方面进行评议。

(3) 在评议交流的基础上再请学生表演第二个交际情境：打电话向老师请假。

在这个表演过程中，教师除了要引导学生注意说清自己是谁、为什么要请假之外，还要注意打电话的对象是老师，在称呼上要使用“您”以表示尊敬。

(4) 请学生表演第三个交际情境。

在这个情境表演中，教师要根据学生的表演情况引导学生注意：当爸爸不在家时，可以问清对方的姓名，告诉叔叔，等爸爸回家后一定会转告爸爸。

5、拓展提升。

信息技术运用说明
多媒体课件，通过图片、文字、动画相结合的形式展示本课的内容。

语文园地五口语交际打电话教案这篇文章共4169字。

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