七年级英语It’sraining教案：引导学生学习天气相关知识和文化

教案：It’s Rning
年级：七年级
教学目标：
1. 能够听懂、说出一系列关于天气的词汇，如：sunny, cloudy, rny, windy, snowy等。

2. 能够用英语描述天气情况，如：It’s sunny today. It’s cloudy with a chance of rn.
3. 能够了解不同天气状况下的活动建议，如：晴天出去散步，雨天在家看书等。

4. 能够了解不同文化背景下人们对天气的不同感受和习俗，如：中国人喜欢晴天，日本人喜欢雪天等。

教学重点：
1. 学习关于天气的词汇和表达方式。

2. 描述天气情况并用英语进行交流。

教学难点：
1. 记忆天气词汇。

2. 运用英语描述天气情况。

教学准备：
1. 教学课件。

2. 词汇卡片。

3. 文化背景资料。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师与学生用英语进行自由对话，引导学生谈论日常话题，如：How’s the weather today?
2. 学生自由发言，描述当前的天气情况。

二、新课内容展示（15分钟）
1. 教师展示课件，介绍一系列天气词汇：sunny, cloudy, rny, windy, snowy等。

2. 教师用英语解释每个词汇的意思，并让学生跟读。

3. 教师出示词汇卡片，学生分组进行认读和记忆游戏。

三、课堂活动（10分钟）
1. 教师组织学生进行小组活动，用英语描述天气情况，如：It’s sunny today. It’s cloudy with a chance of rn.
2. 学生互相交流，练习运用英语描述天气。

四、文化拓展（5分钟）
1. 教师介绍不同文化背景下人们对天气的不同感受和习俗，如：中国人喜欢晴天，日本人喜欢雪天等。

2. 学生讨论并分享自己所在地区的天气文化和习俗。

五、总结与作业（5分钟）
1. 教师对本节课的内容进行总结，强调天气词汇和描述天气的重要性。

2. 布置作业：让学生用英语写一篇关于自己所在地区的天气情况和文化的短文。

教学反思：
本节课通过引导学生学习关于天气的词汇和表达方式，帮助他们用英语描述天气情况。

通过文化拓展环节，让学生了解不同文化背景下人们对天气的不同感受和习俗。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励他们积极运用英语进
行交流。

六、课堂活动（续）
3. 角色扮演：教师准备不同天气场景的图片或卡片，学生分组进行角色扮演，用英语描述天气情况并演绎相应活动。

例如，太阳卡片对应小组需用英语描述晴朗天气并表演户外活动。

七、听力练习
1. 教师播放一段关于不同天气的听力材料，学生需听懂并记录下所听到的天气词汇和描述。

2. 学生互相检查答案，教师进行讲解和纠正。

八、小组讨论
1. 教师提出一个关于天气的话题，如：“你喜欢晴天还是雨天？为什么？”学生分组进行讨论。

2. 每组选代表进行分享，教师点评并引导学生进行互动。

九、语法讲解
1. 教师讲解如何使用现在进行时描述天气情况，如：“It’s rning now.”。

2. 学生进行语法练习，用现在进行时描述天气。

十、总结与作业（续）
3. 布置作业：让学生用英语编写一个关于天气预报的短剧，可以包括不同的天气情况和活动建议。

教学反思：
在剩余的五个章节中，我们通过角色扮演、听力练习、小组讨论、语法讲解等环节，丰富了课堂内容，提高了学生的参与度和兴趣。

在教学过程中，教师应关注
学生的学习情况，及时进行讲解和纠正，确保学生能够掌握天气相关的英语知识和表达方式。

通过课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际情境中，提高他们的语言运用能力。

重点和难点解析
六、课堂活动
1. 描述天气状况：Use words like "sunny," "cloudy," "rny," "windy," and "snowy" to describe the weather.
2. 提出活动建议：You can say things like "Let's go for a walk in the park because it's sunny outside." or "Stay indoors and read a book because it's rning."
教师应鼓励学生积极参与，并提供必要的帮助和指导。

教师应关注学生的发音和语法错误，及时进行纠正。

七、听力练习
详细补充和说明：在听力练习环节，教师应选择适合学生水平的听力材料，并确保材料中的天气词汇和描述清晰易懂。

教师可以提前给学生一些关键词，帮助他们预测听力内容。

在听力过程中，教师应鼓励学生专注于关键信息，如天气词汇和描述天气的句子。

听完听力材料后，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享所听到的天气词汇和描述。

教师应检查学生的答案，确保他们正确理解了听力内容。

八、小组讨论
详细补充和说明：在小组讨论环节，教师应确保每个学生都有机会分享自己的观点和感受。

教师可以提出一些引导性问题，激发学生的思考和讨论。

例如，教师
可以问：“Do you prefer sunny days or rny days? Why?”
教师应鼓励学生积极参与讨论，并尊重他人的意见。

在讨论过程中，教师可以提供一些扩展性问题，帮助学生深入思考天气对日常生活的影响。

九、语法讲解
详细补充和说明：在语法讲解环节，教师应清晰地解释现在进行时在描述天气情况时的用法。

教师可以用一些例子来展示现在进行时的结构，如“It’s rning now.”。

教师可以进行一些语法练习，让学生用现在进行时描述天气。

在这个环节中，教师应关注学生的语法错误，并及时进行纠正。

十、总结与作业
详细补充和说明：在总结与作业环节，教师应确保学生能够清楚理解作业的要求。

作业应与课堂内容相关，能够让学生将所学知识运用到实际情境中。

教师应鼓励学生认真完成作业，并在下次课堂上进行分享和讨论。

教师应对学生的作业进行及时反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

全文总结和概括：
本节课通过角色扮演、听力练习、小组讨论、语法讲解等环节，引导学生学习天气相关的英语知识和文化。

在教学过程中，教师应关注学生的参与和互动，及时进行讲解和纠正。

通过课堂活动和作业的布置，学生能够掌握天气词汇和描述天气的能力，并了解不同文化背景下人们对天气的不同感受和习俗。

教师应鼓励学生积极参与，提供必要的帮助和指导，确保他们能够正确理解和运用所学知识。