【精品】六年级下册语文阅读专题讲解-记叙文阅读 人教新课标

阅读文章，回答问题
①如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。

②三年前的一个夏日，刚才还是蓝天，却忽然哗哗地下起了雨来了。

我赶忙去给妈妈送伞，真不巧，她没在，我又扫兴地往回跑。

路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。

我虽然打着伞，可风夹着雨点还是往脸上扫，雨不小呢！我慌忙地跑到楼门口时，不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上。

我忙一抬头，哟，这小小楼门边的房檐下，竟站着好几个人呢，里头还有那个往日管扫地的老妈妈，她好像以一种异样的热切的眼光在看我，我什么也没顾，就从她身边一擦而过，上了楼。

③我感到身上一阵冷，急忙换下被淋湿的衣服。

雨越下越大，我赶忙去关窗户。

透过雾气蒙蒙的雨帘，我漫不经心地朝下一望，突然，我的目光惊呆了，我又看到了那几个在房檐下的避雨人：那个往日默默扫地的老妈妈正来回地_____
在蹬着腿脚，不用说他在大哭，母亲已经脱下了外衣包在孩子身上，还有…….我不敢再往下看了，我觉得他们会向我投来_________
关上了，窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点，我的思绪纷繁。

④很小的时候，母亲就教育我要学会助人；戴上了红领巾，我意识到助人为乐是一种美德；佩（dài）金色团徽的那天晚上，我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“给永远比拿快乐”……一丝甜蜜的回忆被哗哗的雨声打断了。

“我这是怎么了？我不是发（shì），无论走到哪里，都要给人留下鲜花和思想吗？”我责问自己。

透过窗外的雨帘，我看到了自己的心灵深处自私的污点……我猛然抓起雨伞，冲出了家门。

⑤然而，在雨的世界里什么都没有了――他们不知在谁的帮助下走了。

我转回身，呆立着，任凭雨点猛烈地砸在伞上，砸在我心上…….
⑥三年过去了，这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。

让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧！
1．为下列划线字注音。

（2分）
颓渍
2．根据拼音写出相应的字。

（2分）
__________（dài___________（shì）
3．从文中的括号里选择恰当的词语，填在横线上。

（2分）
4．.这篇文章是用第__________人称来叙事的，这样写的好处是______________
__________________________（2分）
52分）
A．时间是“三年前的一个夏日”，地点是在“我”家楼下，主要人物是“我”和扫地的老妈妈。

B．事情的起因是“我”看见外面下雨，就去为老妈妈送伞。

C．事情的经过是“我”开始不愿把伞借给楼下避雨的陌生人，后来经过自己的思想斗争，终于决心要把伞借给他们。

D．事情的结果是三年过去了，这件小事总是闪现在“我”的眼前。

6．第④段画横线划出部分是回忆了_________________________________，这样的作用是
____________________________，令“我”前后思想的变化衔接顺畅。

（2分）
7．2分）
A．人与人之间应该互相帮助，患难与共。

B．“给永远比拿快乐”。

C．每个人的心灵深处都会有自私的一面，要努力克服。

D．助人为乐是一种美德，值得发扬。

1．tu z
2
3
4
5．C
6
7．C
作业2、
阅读下面的文章，回答问题。

泉
贾平凹
①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折了。

家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都裂开四块，什么也不能做，劈成木柴烧了。

”我听了，很是伤感。

②后来，我回乡下去，不能不去看它了。

③这棵老槐树，打我记事起，这棵老槐就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。

我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。

冬天，大地上光秃
寒里大呼大叫。

④如今我回来了，离开了老槐十多年的游子回来了。

一站在村口，就急切切地找那老槐，果然不见了它。

进了院门，我立即就看见了那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。

我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？！如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？！我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。

⑤夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。

树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。

那桩四周的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。

⑥小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。

”“没有了。

”“爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了。

我的小儿出生后一直留在老家，在着槐树下爬大，可他的幸福、快乐霎时消失了。

⑦小儿突然说：“爸爸，我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。

”水一样的声音？这是我曾听过的。

可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，啊！真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。

我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！
⑧“泉！生命的泉！”我激动起来了，紧紧握住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭。

那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了吧！
⑨我有些不能自已了。

月光下，那嫩嫩的枝条上，绿绿的小叶绽了开来，绿的鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。

“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”“能的。

”我肯定地说。

⑩说完了，我们就再没有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。

（选自《贾平凹散文选集——喝酒》有删改）
（1）14．文中第三自然段中划线句子描写了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的情感？
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（2）15．文章开头说“很是伤感”，第四自然段又说一腔柔情“全然化作泪水流下来了”作者伤感流泪的真正原因是什么？（3分）
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（3）16．选文中的“小儿”是作者精心安排的人物，请分析作者的用意。

（4分）
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（1）14．老槐树上落满了可爱的鸟儿，鸟儿的鸣叫声使得寂寞的冬天很热闹，富有生气。

表达了作者的喜爱之情。

（2）15．老槐树给了作者童年生活无限的乐趣和无穷的遐想；作者同情、可怜老槐树死的很惨，消失的很惨；老槐树的消失使作者再也不可能有对老槐树慰藉的回忆了。

（3）16．“小儿是作者寄托了理想的形象，在文中都起着引导者的作用，都把文中人物的心灵带到高尚的境地，当“我”沉浸在失去老槐树的伤感中时，“小儿”引着“我”发现了生命的“泉”，使“我”悟出了生命的生生不息。

作业3、
阅读短文，回答问题。

剥豆
一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。

看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”
“对。

”儿子眼动手剥，利索地回答。

“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。

”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。

不□他按住我的手□就这样□我才能试出自己的速度□
一些喜悦悄悄在我心里散开。

一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。

“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。

”这样想着，我的手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。

“在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。

”想到这里，我剥豆的速度分明快了。

儿子手不停，眼却时时在两个容器中穿梭。

见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。

转念一想：“不要给孩子虚假的胜利。

”我剥豆的节奏自然又紧了许多。

一大袋豌豆很快剥光。

一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地重新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

“你赢了。

”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。

“是平局。

我本来有底子。

”我纠正他。

“我少，我就是输。

”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。

脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。

（1）1．给第五自然段加标点。

（2）2．写出同义词。

敛声息语——（）瞻前顾后——（）
（3）3．把“在外面竞争是靠实力，谁会让你？”这句话改成陈述句。

_____________________________________________________________________
（4）4．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明其中的原因。

①慢下来的原因是：_____________________________________________________________
________________________________________________________
②快起来的原因是：_____________________________________________________________
________________________________________________________
（5）5．本文刻画人物采用的主要描写手法有_______、________和________。

（6）6．儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是：__________ 和________。

用“____________”划出文章中最能表现人物性格特点的语句。

（只划一处）
（7）7．读了这篇文章，你有什么感受？
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
答案：
（1）1．“不，”他按住我的手：“就这样，我才能使出自己的速度。

”
（2）2．敛声息语——敛声屏气瞻前顾后——思前想后
（3）3．在外面靠的是实力,没有谁会让你。

（4）4
．①慢下来的原因是：让儿子赢，使他以后对自己多一些自信；因我对儿子心生怜爱而致。

②快起来的原因是：在外面竞争靠实力，成败皆是常事；不要给孩子虚假的胜利。

（5）5．语言、动作和心理
（6）6．(勇于)竞争(做事)认真
一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

（7）7．读了这篇文章，我的感受是要信任孩子，让孩子在生活中竞争，并且乐观对待人生。

作业4、
大科学家的小故事
爱因斯坦是当代伟大的物理学家。

他遇事爱思考、研究，常常从一点小事中受到启发。

有一次，他要把墙上的一副旧画换下来。

就搬来移架梯子，一步步爬上去。

突然，他又想起了一个问题，沉思起来，忘记了自己在做什么。

这么一分神，使他从梯子上摔了下来。

摔倒地上以后，他顾不得疼痛，马上想到：人为什么会笔直摔下来呢？看
来物体总是沿着阻力最小的路线运动的。

爱因斯坦想到这里马上站起来，一瘸一拐地走到桌边，提起笔把自己的想法记下来。

这对他正在研究的问题——相对论，又很大的启发。

爱因斯坦是个非常珍惜时间的人。

有一次，天上下着毛毛细雨，爱因斯坦头戴宽边帽，在桥头上来回踱步，时而停下来思考，时而提笔在卡片上写着什么。

凑巧，他的一位朋友坐着马车过来，探出头来问：“你在这儿干什么呢？”“噢，我是应约在等一个学生。

”朋友下了车又问：“瞧，衣服都湿了，一定等了好长时间，不可惜您的时间？这时，爱因斯坦举起手中的卡片一晃：“不，不！我非常有益的度过了这段时间，在这段时间里，我得到了一个出色的想法呢！”
爱因斯坦的生活十分简朴，穿戴也很普通。

他未成名时，经常穿着一件旧大衣，步行在纽约繁华的大街上。

有位朋友碰见他，看他穿的大衣破旧极了，就劝他添件新的。

他笑着说：“没关系，反正在纽约谁也不认识我。

”数年后，他成为赫赫有名的物理学家，工作、待客仍穿那件旧大衣。

一次，他又和
（1）写出下列词语的反义词。

笔直——（）珍惜——（）
简朴——（）破旧——（）
（2）联系上下文，解释词语的意思。

（3）读画横线的句子，句子中运用了哪些描写方法？你读出了一位怎样的爱因斯坦？
（4）这篇文章写出了爱因斯坦的哪些高贵品质？
（5）爱因斯坦是位伟大的物理学家，根据你的了解，写出他一个方面的成就。

答案：
（1）弯曲浪费奢侈崭新
（2）1）漫步行走2）名气非常大、
（3）这句话运用了动作描写、神态描写和语言描写，生动地刻画了爱因斯坦生活简朴、胸怀豁达的形象。

（4）爱因斯坦具有爱思考、研究，珍惜时间，生活简朴等高贵品质。

（5）示例：提出相对论。

阅读下面文章，完成1-5题。

天职
海尔曼博士是位医术高超、医德高尚的大夫。

他开的诊所已远近闻名，在波兰的布拉沙市里没有人不知道海尔曼和他的诊所。

一天夜里，他的诊所被一个小偷给撬开，一点现金和几样珍贵的药物，都被小偷放在提兜里准备带走。

不巧，慌忙中撞倒了吊瓶支架，又被氧气罐绊倒，小偷摔折了大腿，要跑也爬不起来了。

这时，海尔曼和助手从楼上下来。

助手说：“打电话让警察把他带走吧！”
“不，在我诊所的病人不能这样出去。

”海尔曼把小偷抬上手术台，连夜给他做了连肢的手术，并打上了石膏绷带。

一直在诊所里把他彻底治好，才把他交给警察。

助手说：“他偷了您的财物，你怎么还如此给他治疗呢？”
“救死扶伤是医生的天职。

”
又一天，他的前妻护送一位车祸中受重伤的人来到诊所。

她泪流满面地说：“海尔曼，你还恨我吗……为了拯救他的生命，我不得不来求你，你是全市惟一能给他做手术的人。

”
受重伤的人正是夺走海尔曼爱妻的列夫斯特。

列夫斯特一直比得处于昏迷状态，待进了手术室才清醒过来。

见拿着手术刀的是海尔曼，不由得大吃一惊，连忙挣扎着要起来。

“老实躺好，这是上帝的安排，你是我必须抢救的患者。

医生在手术室里忘记的是个人的恩怨，记住的只是他的天职。

”
这年，德国发动第二次世界大战，占领了布拉沙。

一个盖世太保头目，被波兰地下战士一枪打中了胸部。

随军医生没人能给他做这样的大手术，便把他化装送到海尔曼诊所。

海尔曼一眼就认出这个最凶残的德国刑警队警官，在这个城市里不知有多少波兰人死在这个人的枪口下。

海尔曼支走了所有助手和医护人员，他洗手、刮脸，换上了上教堂才穿的那套西服，罩上了一件最新的白外套。

然后拿起他最大的那把手术刀，一下子剖开了那个盖世太保的胸膛。

他没有去找子弹，而是把手术刀插在这个人的心脏上……
在受审时，德国人说：“你玷污了你的手术刀。

”
“没有，它用得其所。

”
“你忘记了医生的天职。

”
“没有，”他一字一顿的说，”曾经有人这样说过：'在生活的舞台上，我们先是冷静思考片刻，然后就扮演起自己的角色。

'此时此刻，反法西斯就是最大的天职！”--字字千钧，全市人都听到了。

海尔曼牺牲了。

可城里到处张贴着"天职"两个大字，不用再加其他文字，它就成了一条具有巨大号召力的反法西斯标语。

（1）海尔曼医生面对文中的小偷和情敌，他对“天职”是怎样理解的？面对法西斯分子，他对“天职”又是怎样理解的？
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（2）比较原句和改句，哪句表述的更好。

原句：然后拿起他最大的那把手术刀，一下子剖开了那个盖世太保的胸膛。

改句：然后拿起他最大的那把手术刀，剖开了那个盖世太保的胸膛。

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（3）小说的前两个故事情节表现了主人公海尔曼医生仁慈、宽容的性格特征，第三个故事情节表现了他怎么样的性格特征？
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（4）海尔曼医生给法西斯分子治病时，为什么要换上去教堂才穿的西装和最新的白外套？
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（5）当海尔曼医生认出那名德国警官时，他会怎么想？请你用简洁的语言写出他当时的心理活动。

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答案：
（1）作为医生面对患者，救死扶伤是应尽的职责；作为战士面对法西斯分子。

（2）消灭敌人是应尽的职责；作为战士面对法西斯分子，消灭敌人是应尽的职责。

（3）原句更好，一下子表明动作之迅速果敢更能表现出海尔曼对法西斯无比仇恨的思想感情。

（4）勇敢、主义
（5）表明这一次的手术与往日不同，表达出了他视死如归的决心。

只要符合人物性格特征。

随练1.2、
鲁迅
鲁迅是我国伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家。

有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。

他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。

”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。

他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这样就是休息。

鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。

不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。

有病的时候，他就想着病好了要做什么事；病稍好一些，就动手做起来。

他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足80斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。

他在逝世的前三天，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世的前一天，还记了日记。

鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。

鲁迅不仅爱惜自己的时间□也珍惜别人的时间□他参加会议□从来不迟到□绝不叫人等他□就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到□他曾经说过□□时间就是生命□无缘无故地耗费别人的时间□和图财害命没什么两样□□
（1）给最后一段加上合适的标点符号。

（2）请用“﹋”分别画出第2、3、4自然段的中心句。

（3）本文写鲁迅珍惜时间，作者选取了哪几件典型事例？
①
②
③
（4）请用自己的话概括鲁迅的优秀品质。

（5）读了短文，你一定会有许多感触吧，请用几句话结合自己利用时间的实际写一写。

答案：
（1）。

，。

，，。

，。

：“，，。

”
（2）第2自然段：节约时间，就等于延长一个人的生命
第3自然段：鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。

第4自然段：鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。

（3）①白天做别的工作，晚上写文章。

②带病坚持工作，逝世前一天还在工作。

从不浪费别人的时间。

（4）忘我工作、珍惜时间、尊重别人。

（5）读了这篇文章，我知道了一定要珍惜时间，合理利用时间，同时，还要做到珍惜别人的时间。

具体说来，我会给我自己制定合理的作息时间表，并且严格的按照它去执行。

跟别人约好了时间，一定不会迟到，甚至，每次都早到10分钟。

随练1.3、
课外阅读。

勤奋好学的王冕
王冕是元代的画家和诗人，他的家乡在今天浙江的诸暨。

王冕七八岁的时候，父亲叫他去放牛。

路过学堂，琅琅的读书声一下子把他吸引住了，他悄悄地跑了过去，躲在窗外听学生们读书，并把听到的内容都默默地记在心里。

天黑了，王冕这才想起该回家了，可一看，牛却不知哪里去了。

王冕提心吊胆地回到家里，父亲一看儿子丢了牛，暴跳如雷，拿起棍子就打。

过了几天，王冕禁不住学堂的诱惑，又偷偷地溜了进去，把放牛的事儿又给忘了。

看到儿子这么迷恋读书，心地善良的母亲说：“这孩子对读书痴迷到这种地步，就随他去吧。

”
这以后，王冕就来到一个庙里安下身来。

每天夜里，他都偷偷地溜进佛殿，坐在佛像的膝盖上，就着昏暗的长明灯读书，直到天亮。

佛殿里供奉着许多泥塑的佛像，在昏暗的灯光下，显得格外狰狞可怕，可王冕对这一切就像没有看见一样，仍然专心致志地读书。

后来，安阳有一个学者，听到王冕专心读书的事，感到非常惊奇，便收他为学生。

几年后，王冕终于成为一个博学多才的人。

（1）选出下面两个词在文中正确的解释，在括号里打“√”。

①琅琅：A．金石等撞击时发出的声音。

（）B．响亮的读书声。

（）
②诱惑：A．吸引，招引。

（）B．使用手段，使人认识模糊而做坏事。

（）
（2）王冕夜里独自坐在佛像膝盖上读书，为什么不害怕？正确的答案是（）
A．王冕知道那些像是泥塑的，认为不值得害怕。

B．昏暗的灯光下，王冕看不见那些面目狰狞的塑像。

C．王冕整个身心都沉浸在读书之中，对其他的东西熟视无睹。

文章通过哪些事来说明王冕勤奋好学。

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
（4）王冕能成为一个博学多才的人，除了勤奋外，还跟他的什么品质有关？为什么？（写一个方面）______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
写出王冕勤奋好学的故事对你的启示。

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
答案：
（1）B A
（2）C
（3）①躲在学堂外听学生们读书，把牛弄丢了。

②晚上在庙里专心致志地读书。

（4）还跟他有恒心有毅力有关。

因为他无论遇到什么困难都不放弃学习。

（5）我要珍惜今天良好的学习环境，努力学习，将来成为对社会有用的人。

自我总结
课后作业
作业1、
阅读理解（请将正确答案写在答题纸的相应位置，本大题共5小题）
我的老师（节选）
魏巍
①最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。

现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。

②她从来不打骂我们。

仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。

孩子们是多么善于观察这一点啊！
……
③有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。

我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。

我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。

我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。

可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰!”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。

这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。

一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。

④每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。

我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。

蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地。