2024年大班语言活动教案小雨点

2024年大班语言活动教案小雨点
一、活动目标
1.能够理解小雨点的故事内容，感受故事中的情感。

2.培养幼儿倾听、表达和想象能力。

3.培养幼儿对自然环境的关爱和尊重。

二、活动重难点
1.重点：理解小雨点的故事，学会关爱自然。

2.难点：运用语言表达对小雨点的情感。

三、活动准备
1.故事课件《小雨点》
2.小雨点头饰
3.彩色画笔、画纸
4.音乐《小雨点》
四、活动过程
（一）导入
1.教师带领幼儿做《小雨点》手指游戏，激发幼儿兴趣。

（二）故事讲述
1.教师播放课件，讲述小雨点的故事。

2.教师提问，引导幼儿讲述故事中的角色、情节。

3.教师与幼儿共同讨论，理解小雨点的故事主旨。

（三）角色扮演
1.教师分发小雨点头饰，让幼儿扮演故事中的角色。

2.教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的情感。

（四）绘画活动
1.教师引导幼儿用彩色画笔在画纸上画出自己心中的小雨点。

2.教师鼓励幼儿大胆表达自己的作品，分享绘画过程中的感受。

（五）音乐欣赏
1.教师播放音乐《小雨点》，让幼儿感受音乐的优美。

2.教师引导幼儿跟随音乐，用动作表现小雨点的形象。

2.教师引导幼儿关爱自然，保护环境。

五、活动延伸
1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中讲述小雨点的故事。

2.环保活动：组织幼儿参加校园环保活动，培养环保意识。

（一）导入
1.教师与幼儿互动，询问幼儿是否喜欢下雨天。

2.教师带领幼儿做《小雨点》手指游戏，活跃氛围。

（二）故事讲述
1.教师播放课件，讲述小雨点的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2.故事内容：小雨点从天而降，滋润大地，与动植物和谐相处，回到天空。

3.教师提问，引导幼儿讲述故事中的角色、情节，如：故事中有哪些角色？小雨点都做了些什么？
（三）角色扮演
1.教师分发小雨点头饰，让幼儿扮演故事中的角色，如：小雨点、小草、小花等。

2.教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿用语言、动作表现角色的情感。

（四）绘画活动
1.教师引导幼儿用彩色画笔在画纸上画出自己心中的小雨点，可以是小雨点在滋润大地，也可以是小雨点与动植物互动的场景。

2.教师鼓励幼儿大胆表达自己的作品，分享绘画过程中的感受。

（五）音乐欣赏
1.教师播放音乐《小雨点》，让幼儿感受音乐的优美。

2.教师引导幼儿跟随音乐，用动作表现小雨点的形象，如：用手模仿小雨点飘落的动作。

2.教师引导幼儿关爱自然，保护环境，从身边的小事做起。

通过本次语言活动，幼儿不仅学会了关爱自然，还提高了倾听、表达和想象能力。

同时，活动中的绘画、音乐欣赏等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中，感受大自然的美好，培养环保意识。

重难点补充：
故事讲述与理解：
教师：小朋友们，你们知道小雨点是从哪里来的吗？（引导幼儿思考）
幼儿：是从云朵里来的！
教师：对，非常棒！那小雨点落在地上后，会发生什么有趣的事
情呢？（激发幼儿的好奇心）
幼儿：小草会更绿，小花会更漂亮！
教师：没错，小雨点真的很有魔力呢。

那我们来听听小雨点的故事，看看它都去了哪里，做了些什么吧！
角色扮演：
教师：谁愿意来扮演小雨点呢？（鼓励幼儿积极参与）
幼儿A（戴上小雨点头饰）：我愿意！
教师：太好了，那你是怎样的小雨点呢？你是怎么飘落的？
幼儿A：我轻轻地飘下来，去帮助小草和小花。

教师：真是个友爱的小雨点！其他小朋友，你们想扮演谁呢？
幼儿B：我想扮演小花，因为小花喜欢小雨点！
绘画活动：
教师：现在，请你们用你们手中的画笔，画出你们心中的小雨点吧。

你们的小雨点是什么颜色的？
幼儿C：我想画彩虹色的小雨点，因为小雨点让世界变得更漂亮！
教师：真有创意！那就画出你们的彩虹小雨点吧！
音乐欣赏：
教师：我们来听一首关于小雨点的歌曲，请大家闭上眼睛，想象小雨点就在我们身边。

（播放《小雨点》音乐）
幼儿D：我好像真的感觉到小雨点在我手上跳舞了！
教师：你们的想象力真丰富，小雨点一定很高兴有你们这样的朋友！
教师：今天我们听了小雨点的故事，扮演了小雨点，还画出了心中的小雨点，你们觉得小雨点可爱吗？
幼儿E：可爱！
教师：那我们以后要怎样保护小雨点和它的小伙伴们呢？
幼儿F：我们要保护花草树木，不乱扔垃圾！
教师：说得好！让我们一起记住，要爱护我们的环境，让小雨点和小花小草都能快乐地生活！
教学过程补充：
在故事讲述过程中，教师可以通过提问和对话，引导幼儿深入理解小雨点的角色和故事情节，如：
小雨点为什么会从云朵里出来？
小雨点落在地上后，小草和小花有什么变化？
小雨点在故事中遇到了哪些朋友？
在角色扮演环节，教师可以设计一些简单的对话，如：
小草：谢谢你，小雨点，你让我变得更绿了！
在绘画环节，教师可以引导幼儿表达自己的感受，如：
教师可以问：你们画的小雨点是什么颜色的？为什么是这个颜色？
你觉得小雨点在画中做了什么？它在想什么？
通过这样的对话和引导，教学过程会更加丰富和生动，有助于幼儿更好地理解故事内容，同时锻炼他们的语言表达能力和想象力。

注意事项：
1.注意因材施教，针对不同孩子的理解能力和兴趣点，用不同的方式引导他们参与活动，比如对于想象力丰富的孩子，可以鼓励他们创作更多细节。

2.在角色扮演时，注意观察每个孩子的表现，引导内向的孩子大胆表达，同时也要保护他们的自尊心。

3.故事讲述中，语速要适中，语调要有起伏，以吸引孩子们的注意力，让他们更好地沉浸在故事情境中。

4.绘画环节，要尊重每个孩子的创作自由，鼓励他们用自己的方式表达想法，避免批评或否定他们的作品。

5.对于教学方式的调整，要注意观察孩子们的反应，如果发现某种方式不太适合，要灵活改变，保证教学效果。

6.注意培养孩子们的环保意识，通过活动让他们理解保护环境的重要性，而不是单一的知识传授。

7.活动后，及时与家长沟通，反馈孩子在活动中的表现，鼓励家长在家中继续进行相关的教育引导。

8.不要忘记给予孩子们正面的反馈和表扬，让他们感受到成长的喜悦和自信。