人教课标版四年级音乐上册第二章我们的田野— 活动 田园随想教案

《田园随想》
教学目标：
1、通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。

2、根据学生的想象，用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园小景。

3、培养学生音乐与生活的想象能力。

教学重点：
感受田园的优美意境
教学难点：
用自己的方式表现一幅田园小景。

教学过程：
一、创设情境
演唱《我们的田野进教室》
二、欣赏
（一）导入新课
导言:同学们，音乐与绘画有着密切的联系，他们可以表现同一种意境，只是使用的材料不同，一种是用声音，一种是用色彩，。

先请大家来欣赏英国画家斯泰勃尔的《埃塞克斯德微合公园》，想一想画面上表现了什么？
1、出示画《埃塞克斯德微合公园》，学生欣赏讨论
2、你们感觉到画的内容、色彩、表现的意境等方面有什么特点？
引导学生感受到：内容是美丽的田园风光，色彩呈现一片宁静生机
（二）欣赏音乐
1、这么美的画用什么样的音乐来表现才会更美？老师这里有三段音乐，你们感受一下用哪几段比较合适？为什么？
2、学生分别欣赏《小步舞曲》《间奏曲》《欢乐颂》
3、小组讨论，
4、教师小结：通过欣赏和比较，我们发现《间奏曲》《小步舞曲》旋律优美，速度稍慢、力度稍弱，由于长笛清脆柔美的音色，经常被用来表现田园景色，而《欢乐颂》是庄严的，不适合表现幽静的田园小景。

5、再听音乐《间奏曲》教师介绍：
作者是法国的音乐家比才的《卡门第一组曲》音乐种有牧歌风格的旋律，清新优美。

6、再听《小步舞曲》
作者也是法国的音乐家比才的《阿莱城的姑娘第二组曲》（1）听全曲，你听出节拍了吗？3/4
（2）乐曲分几部分？（三）
（3）乐曲中第一部分和第三部分有什么关系？（再现）（4）乐曲表现了什么？
引导学生感受清新优美的田野，晨雾刚刚散去，草地上还挂着晶莹的露珠，散发着湿润的清香，随着一阵风吹来，飘来了悠扬的牧笛声，一切是那么安详、宁静、使人心旷神怡。

7、完整在欣赏两段音乐。

三、审美提高
除了音乐和绘画可以表现田园小景以外，还有文学也可以表现，文学表现的更为直接
1、出示徐志摩的《我所知道的康桥》片断，指导学生有感情地朗诵
2、试一试，用《小步舞曲》或《间奏曲》配乐朗诗歌，比没有伴奏有什么不同的效果？
3、找一名表演好的学生为大家朗诵诗歌。

4、想一想，还可以用什么方式来表现？（唱歌、雕塑、影视等等）
5、用自己喜欢的方式表现。

教师指导。

6、再听《小步舞曲》下课。

课后小结：。