沪科版物理八年级6.1《力》PPT课件(共22张PPT)

在物理学中，物体由静到动 ，由动到静，以及速度大小或方 向的改变，都叫做运动状态发生 了改变。
力 1.改变物体的形状（简称形变). 的
作
2.改变物体的运动状态.
用
效
果
一、力是一个物体对另一个物体的作用； 二、力的作用是相互的； 三、力的作用效果有：
1.力可以使物体发生形变； 2.力也可以使物体的运动状态发生改变；
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
3. 以下给出的各种现象中，物体
运动状态不发生变化的是（
）
D
A在弯路上的汽车匀速转弯
B熟透了的苹果从树上掉下来
C人造地球卫星绕地球匀速转动
D小孩沿滑梯匀速下滑
4.关于力的知识，下列说法错误的是（
）
D
A.小孩推墙时他也受到墙的推力
B.足球运动员用头顶球，球的运动方向改
变了，这表明力可以改变物体的运动状态
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
❖
请你们也举出一些在 生活中有关力的实例.
抬水、搬桌子、拍手、 踢球等等.
思考：
物体之间不接触可 能产生力吗？
探究实验：
1、用手击打桌面，手有什么感觉？ 2、用右手拍左手，手有什么感觉？ 3、用脚蹬地面，脚有什么感觉？
第六章 熟悉而陌生的力
பைடு நூலகம்一节 力
物理学中通常将物体之间 的推、拉、提、压、吸引、排 斥等都叫做物体之间的作用。
分析、归纳：
运动员
举起
大象 渔翁
压下 拉起
推土机
推动
物体 作用
杠铃 跷跷板 鱼网 泥土
物体
结论：
施力物体
力是一个物体对另一个 物体的作用
受力物体
注意：力通常用F表示.
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 1:12:28 AM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/272021/8/272021/8/27Aug-2127-Aug-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/272021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021
课堂练习
1.用手拍打墙，施力物体是__手___受力物体是 __墙____，这时手感到很疼，这说明 _____力_的__作__用__是__相_互__的_____.
2.小孩用力可将弹簧拉长，将木条压弯， 这些现象说明： __力__可__以_使__物_体__发_生__形_变______ ;足球运动员用 头顶球，可让球向反方向飞出，汽车刹 车后会越来越慢，这些现象说明： __力__可__以_改__变_物__体_的__运_动__状__态_______.
手
右手 脚
手痛 左右手都痛
脚痛
手拍桌子，手对桌子用力， 桌子也对手用力.
分析与论证：
力
事实表明：力不能脱离
的
物体而存在，当产生一个力 作
时，一定存在两个物体，一 用
个是施力物体，一个是受力 是
物体.施力物体同时也是受
相
力物体.
互
的
探究下图中表现的情境中的力的作用 产生了哪些效果
上图中的运动员，对球施力后，球的 什么因素发生了变化？
C.人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力
可以改变物体的形状
D.只有在直接接触的物体之间，才能发生
力的作用
5.坐在船上的人用浆向后划水时，船就
会前进，使船前进的力是（ B ）
A.人手作用于船浆上的力 B.水作用于浆上的力 C.水作用于船体的力 D.浆作用于水上的力