读书比赛活动总结

读书比赛活动总结
读书竞赛活动总结（通用4篇）
读书竞赛活动总结篇1
为丰富校内文化生活，弘扬爱国主义精神，全面推动素养教育的深化进展，营造和谐校内环境氛围，活跃校内文化，提高学校生道德文明的综合素养。

我校举办以“爱祖国、爱环境、我与家乡同进展”为主题的演讲、朗读竞赛。

经过各位有关老师的细心筹备；班主任的细心选材、刻苦训练；和同学们的充分预备，竞赛胜利顺当的结束了，并取得了比较抱负的成果。

竞赛中，朗读的同学能使用标准的一般话朗读课文，声音嘹亮，吐字清楚，读得正确、流利，并且感情表达真挚、充足；演讲的同学演讲稿内容符合要求，健康向上，能反映祖国进展变化，体现爱国、爱家乡的精神。

都发挥了精彩的的水平。

其实，我们学校开展的每项活动，都是为同学们整体素养的提高制造机会的，“小公民道德建设活动”系列活动培育了同学们的文明有礼、团结互助的公民意识，并为我校赢得了全国小公民道德建设先进单位的荣誉。

“红心向党推优工程”弘扬了同学们爱党、爱国、爱我们的家园的民族精神，“节能减排、收旧利废”系列活动，培育同学们养成勤俭节省、合理利用废旧资源的良好生活习惯，“争星竞赛”使同学们的日常行为形成了文明规范的良好的氛围。

今后，我们以突出“以艺促全，和谐进展的”的办学共性为动身点，更多、更好的开展有益于同学们健康进展、欢乐成长的活动，盼望同学们都能在素养教育这个大平台上发挥自己聪慧的才智，施展自己精彩的才华，为我校的素养教育踏上更高的台阶增光添彩。

读书竞赛活动总结篇2
此次读书征文竞赛活动，不仅是对同学作文水平的一次检验，也是对老师平常是如何进行作文教学的一次检查。

通过活动，对同学的阅读乐观性，尤其是对同学的作文水平有了很大的促进。

现总结如下：
一、提前通知、支配到位
在竞赛的前一周，语文教研组就确定了初一以“读书”为主题的竞赛方案，并随文下发了作文评价标准，语文老师准时瞻匆求组织同学进行了竞赛。

二、凸显主题、文字美丽
参赛同学的征文，都能紧扣题意进行写作，同学基本做到了文从句顺，语言美丽，有的还使用了一些恰当的表达方法，主题鲜亮，有较深的读书体验和感悟。

三、注意指导、加强阅读
本次读书作文竞赛，虽取得了肯定成果，但也反映了六班级作文教学中所存在的问题。

老师在平常的作文教学中要教给同学一些基本的习作方法，需要老师身体力行的践行其中。

盼望老师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位：
一是要扎实上好作文指导课，使同学端正写作态度，激发写作欲望。

老师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导同学体会其写作特点和优点，让同学借鉴其写法，进行写作。

也可供应作文材料进行指导，开阔同学的思路。

老师写好“下水文”，一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又给同学供应了写作的范文。

二是要有目的地引导同学多看课外书，让同学多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔同学的视野，增长学问。

这次作文竞赛中有好多的同学就写到了平常看课外书籍所得到的收获，这就是一个较好地例子。

三是要引导同学对作文进行修改。

要写好一篇文章，必需进行细致、仔细的修改。

“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让同学通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。

可以让每一个同学在课堂上面对全体同学读自己的作文，让
其他同学进行点评；也可以组织同学给自己的作文写评语。

这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，同学对作文课的爱好以及参加度也会明显增加。

总之，引导同学写好作文，应当遵循积累——构思——写作——修改的过程，在教学中细心支配、奇妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。

这次征文活动，同学参加的乐观性高，作品中谈“读书”的所感，所悟，谈读好书，好读书的决心，情文并茂。

读书竞赛活动总结篇3
为了培育我国中学校生的社会道德观念和社会责任感，使他们从小养成良好的社会行为习惯，在家庭、学校、社会等不同环境中都成为自我教育的主体。

在实践中推动全国小公民道德建设方案，使全国中学校生通过丰富多彩的活动逐步成长为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，使“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范成为中学校生的自觉意识，课堂内外杂志社在教育部关工委的指导下，协同各级教育系统关工委，面对全国青少年同学举办了“我是五好小公民”读书、征文、演讲竞赛活动。

活动自去年9月开头，今年7月结束，历时11个月，全国三十个省市地区，130多万中学校生参与，在全国引起极大反响。

此次活动得到了全国各级教委关工委的大力支持协作，不少省市地区教委关工委非常重视，快速转发文件，乐观动员部署，仔细组织实施，广泛加强了对青少年同学思想道德品质及综和素养的教育，为培育青少年自觉形成公民基本道德规范意识作出贡献，达到了活动育人的效果。

为了指导同学读好书、写好文章，关心同学挖掘写作题材，各级有关单位相继绽开了丰富多彩的活动，如福建省漳州市xx县将“我是五好小公民”活动与本县开展的“红花少年”相结合，与“学雷锋、做好事”相结合，与“遵纪守法”贯彻“预防未成年犯罪法”和“未成年人爱护法”相结合，与“革命传统”相结合，与“讲科学、破迷信”相结合……活动环环紧扣，紧密协作，并结合xx县实际，学习试验学校英雄八少年，学习谷文昌植树造林的创业精神，教育内容丰富多彩，形式敏捷多样，取得良好效果。

海南省三亚市xx镇在辅导同学写好作文的同时，培育熬炼同学的朗诵力量，老师们利用下午其次课堂时间让每个同学把自己写的文章念给全班同学听，然后把文章贴在学习园地里。

进行争论评价，达到了取长补短提高朗诵水平的目的。

河南省信阳市仔细组织同学阅读《我是五好小公民》读本，在老师的指导下，实行边读书、边写作的方法，提高了同学的思想觉悟和熟悉水平。

并在此基础上，举办演讲竞赛，层层选拔，将优秀的作品选送到全国参赛。

云南省玉溪市仔细地对征文、演讲竞赛进行了初评工作，市教育局抽调了一批中学校语文骨干老师，对学校选送的征文和演讲光盘进行了评比。

很多省市地区仔细负责地将自己赛区选出的优秀演讲选手的录音带或录象带寄送到组委会参评。

各地开展活动的先进事例许多，点滴如歌，感人至深。

与以往不同的是，本次活动在征文评比的基础上，又增加了演讲竞赛，给同学们供应了一个展现自己口才的机会。

在征文方面，为了提高同学的写作力量和写作技巧，广阔老师在同学写作过程中，进行了仔细的指导。

这不仅增加了参赛作品的思想性，同时也提高了同学的写作水平，这次选送到全国参与评比的文章中涌现出了不少优秀之作。

如海南省吕夏苗同学的征文《山区好儿女》，以活泼、生动的特写，描绘了同学们在“我是五好小公民”互动中的精彩画面；辽宁省郭旭同学的征文《关爱夕阳》，以生动、鲜活的事例提倡传统，弘扬敬老爱老的崇高风尚；贵州省卿曦同学的征文《百味人生》，以三条小溪寻找归宿的童话，讴歌人生的绚丽多彩；福建省戴珺同学，的征文《我是“小楼长”》，通过参加社区建设的实践，呈现了新时期青少年蓬勃向上的精神风貌……他们的思路宽广，联象丰富，感情真挚，文采绚烂，一份份内容丰富、情深意切的作品，让评委们感动，欣慰，深深感受到广阔青少年正
在做合格的五好小公民的道路上，阔步走向将来。

此次征文活动实行层层评比的方式，各学校、学区、县、市、省都仔细进行了评比表彰、嘉奖，并推举精华作品报上一级单位参评。

很多省市教委关工委成立了特地的评审委员会，仔细负责地对同学作品进行了公正、公正的评比和推举。

全国组委会聘请了部分重点中学和学校的特级老师、学科带头人、科普作家协会会员以及课堂内外杂志社的资深编辑组成评审委员会，负责评审工作。

评审成员在评审工作中，仔细批阅，留意作品的思想性和政治性，反复筛选，留意面与点的结合，确保评审工作顺当进行，高质量地按期完成了任务。

此次“五好小公民”读书、征文、演讲竞赛活动共评出组织奖71个，集体奖30个，个人特等奖60名，演讲决赛评出冠军3名、亚军6名，季军12名征文的其他奖项还在统计之中，估量共有6000多人获奖。

“我是五好小公民”读书、征文、演讲活动已经基本结束，为嘉奖优胜者，获特等奖的同学和组织奖、集体奖的代表、各赛区推举的全国演讲决赛选手，今日应邀来到青岛参与“我是五好小公民”演讲大赛暨夏令营活动。

其他奖项将在20xx年9月寄出获奖证书和奖牌。

最终，祝全体老师和同学夏令营生活开心！
读书竞赛活动总结篇4
“书籍是人类才智的结晶，书籍是人类进步的阶梯”。

开展读书活动，旨在营造乐观向上、健康文明的校内文化氛围。

围绕“读书伴我成长”主题活动我们开展了主题演讲竞赛活动，让同学在活动中体验欢乐、健康生活、欢乐成长。

通过此次演讲竞赛，使同学们共性得到进展、实践力量得到增加，在校内内再一次掀起“读书好，读好书，好读书”的读书热潮。

现总结如下：
演讲竞赛于20xx年10月9日下午在高中楼四楼大会议室进行，本次竞赛分为两组进行，一组是初一班级组，一组是初二班级组。

本次演讲竞赛的主题是“读书伴我成长”。

每位选手都在赛前做了充分的预备，尽自己的努力去参与本次的竞赛，并取得了抱负的成果。

在初一班级的竞赛中238班的杨静萱、237班的秦雪儿、233班的史东浩同学以突出的表现分别夺得了一等奖和二等奖；初二班级223班的庞博同学更是以平凡而生动的文章和富有感情的演讲夺得了在场评委老师和同学们的全都好评获得了一等奖，220班刘锦璐、222班连智博两为同学分别获得二等奖。

在演讲竞赛过程中，同学们的演讲稿主题鲜亮，思想乐观上进，演讲过程中一般话标准，口齿清楚，语气、语调适当，表达流畅，衣着得体，精神面貌较好，能充分展现当代中同学乐观向上的精神风貌。

但也有一部分同学胆子较小，站到讲台前就忘了演讲的内容，说明我们在平常的教学过程中对同学口语表达力量的训练仍需加强。

总之，通过此次演讲演讲活动，有力地促进了同学读书爱好的培育，使得一些同学好读书，读好书，校内读书氛围更加深厚，达到了预期的效果，我们信任在以后的学习过程中，同学们肯定会以更高的热忱参加到各项活动中去。

虽然这次活动结束了，但我们读书的好习惯会始终持续下去，信任大家会做的更好！。