加密与解密说课稿上学期(教科版)高中信息技术必修

大家好，我本次要说的是让数据隐身——即数据的加密与解密这一节课。

我将从以下几个方面展开我的说课：第一，教材分析；第二，学情分析；第三，教学目标与重难点；第四，教法与学法；第五，教学过程。

首先，教材分析，这包含两个部分——课标要求和教学内容分析。

对于课标要求，其一是学生能选用恰当的软件工具或方式处理数据，理解数据保护的意义。

其二是学生能通过技术方法对数据进行保护。

至于教学内容，又可以分为两部分，一是安全密码的设置，二是分析凯撒加密的原理和用python实现的过程。

作为互联网时代的高中生，肯定在生活中有许多安全密码设置的相关经验，稍加引导便能快速总结出密码设置的措施，所以本节课我选择淡化安全密码设置这一部分内容，而把重心放到分析凯撒加密的原理和用python实现的过程，通过凯撒密码这一项目活动来完成数据的加密与解密，从技术与意识层面渗透数据保护的意义。

关于学情，我从三个方面展开分析说明，首先是教学对象，本节课的教学对象是思维活、逻辑强、喜探索、重实践的高一学生，他们作为互联网的原住民，从小就接触了有关数据加密、个人隐私、信息保护等知识，有着丰富的加密与解密的日常生活经历，但是本节课不是只谈经历，而要用python实现凯撒加密的原理和过程，这就对学生的python编程能力设置了考验，客观地说，我校的学生在这一块的现状就是——有基础，待提高。

针对以上学情，本节课的教学策略就是教师给定的程序要有一定的注释，给学生搭建学习支架，以便学生能够很好地把问题转化为程序代码。

同时要加强对学生数据安全方面的教育，形成与社会发展相适应
的价值观和责任感。

第三，我说一下本节课的教学目标和重难点。

教学目标分为知识能力目标、核心素养目标，以及德育目标。

而知识能力目标分别为，第一理解数据加密和解密的概念，这对应着学科核心素养目标中的信息意识；第二是掌握恺撒密码的原理，并运用程序来实现其加密及解密过程，这对应着学科核心素养目标中的计算思维。

核心素养目标只有一点，即理解数据安全的意义，了解密码学，并设计一种加密方式，这对应着学科核心素养目标中的数字化学习与创新。

最后德育目标是指充分认识信息安全的重要性，产生科技探索欲望，采取一定的技术措施保障信息安全，这对应着学科核心素养目标中的信息社会责任。

结合教学目标，本节课的教学重难点就很明确了，教学重点就是Python实现凯撒密码加密与解密。

而教学难点就是用Python实现凯撒密码的加密与解密，以及设计一种加密方式。

为了突破教学重难点，本节课的教法和学法是这样的。

教师通过任务驱动法和演示讲授法突破教学重点，其中主要任务有三个，一是完成解密程序，二是解密一条老师事先准备好的密令，三是小组设计一种加密算法。

学生通过自主探究法、合作交流法、课堂体验法来突破教学难点，其中重要的就是学生通过动手实操，完成凯撒解密的程序编写，并通过与学伴交流讨论，设计一种安全性能更高的加密方式。

下面，我简单概述一下本节课的教学过程设计。

本节课教学流程共5大板块，依次是创设情境，导入课堂，新知讲解，解密未知，新知应用，拓展提升，应用分析，课堂延伸，梳理总结，德育熏陶。

首先，教师用一个藏头诗小游戏作为课堂导入，以此导入课堂主
题——加密与解密。

课上通过穿越故事创设课堂情境，引出凯撒密码，激发学生学习兴趣，营造课堂氛围。

由日常生活经历作为课堂导入，以此导入课堂主题——加密与解密，引起学生共鸣，激发学生学习兴趣，营造和谐的课堂氛围。

接着讲解加密与解密的概念，强调密钥的重要性，加密与解密是本节课的重要概念，直接呈现能够让学生对加密与解密的过程有一个直观的了解，为后面的学习做铺垫。

学生掌握概念后，师生一起体验凯撒加密的原理，教师引导学生理解凯撒加密的加密程序。

通过教师的讲解了解加密的过程及实现方法，学生自主探究实现加密与解密算法的方式加深学生对加密及解密的理解，落实计算思维和数字化学习与创新学科素养。

学生通过编写解密程序后，能直观感受到凯撒加密的安全性能不高，那如何提高呢？教师自然而然地过渡到小组讨论环节，让学生参照凯撒加密算法，请以小组为单位设计一种加密算法。

要求：1. 说明该加密算法的加密过程；2. 说明该加密算法的安全性（是否容易破解）加深学生对加密算法的理解和应用，提升学生对数据安全的意识，落实信息社会责任学科素养。

最后，作为课堂延伸，教师给学生简单讲解一下加密算法在我们生活中应用，加强学生对数据安全的保护意识，了解数据保护的意义。

最后通过播放视频来简单介绍量子密码。

一方面是让学生了解当前加密技术的前沿发展状态，另一方面也增强学生的爱国意识，感受国家在科技方面发展的巨大力量。

其中量子密码是我们国家比较重视，也是处于世界领先的科技领域，教师通过讲述以增强学生的民族自豪感，感受国家在科技方面发展的巨大力量。

总结环节，教师通过板书，带领学生一起总结本课所学，完成本节课内容。

纵观整节课，有以下突出的优点，一是注重情景教学，激发学生学习兴趣，二是以“任务驱动”的形式组织学生自主探究，三是重难点突出，充分发挥学生主体地位。

但也有以下有待改进的地方，一是教学环节紧凑，时间很紧；二是学生展示环节，其实很多学生都有想法，但课堂上无法满足让各组都展示。

以上就是本节课的说课内容，不足之处，敬请批评指正。