2024年大班语言儿歌种瓜教案

2024年大班语言儿歌《种瓜》教案
一、教学目标
1.能够理解儿歌《种瓜》的内容，感受歌曲的韵律美。

2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3.培养幼儿热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。

二、教学重点
1.学唱儿歌《种瓜》。

2.理解儿歌内容，感受歌曲的韵律美。

三、教学难点
1.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

2.培养幼儿热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。

四、教学准备
1.教具：儿歌《种瓜》的课件、图片、种子等。

2.环境布置：种植区、观察记录表等。

五、教学过程
1.导入
老师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。

引导幼儿观察教室里的植物，询问幼儿关于植物生长的知识。

2.学习儿歌《种瓜》
老师播放儿歌《种瓜》，让幼儿感受歌曲的韵律美。

老师逐句教唱儿歌，引导幼儿跟唱。

老师解释儿歌中的词语，让幼儿理解儿歌内容。

3.观察种子生长过程
老师带领幼儿观察种植区的种子，引导幼儿关注种子的生长过程。

老师与幼儿一起记录种子的生长情况，填写观察记录表。

4.情境表演
老师邀请幼儿扮演农民伯伯，一起表演种瓜的过程。

老师引导幼儿体验劳动的艰辛，感受收获的喜悦。

5.讨论环节
老师引导幼儿讨论：为什么农民伯伯那么辛苦，还要种瓜？
老师引导幼儿表达对劳动的认识，培养幼儿热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。

老师布置课后作业：回家后，跟爸爸妈妈一起种植一种植物，记录生长过程。

六、教学反思
1.在教学过程中，老师要关注每一个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能参与其中。

2.在情境表演环节，老师要引导幼儿充分体验劳动的乐趣，培养幼儿的团队协作意识。

3.在讨论环节，老师要引导幼儿积极表达自己的观点，培养幼儿的表达能力。

七、教学评价
1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对儿歌《种瓜》的喜爱程度。

2.检查幼儿对种植知识的掌握情况，以及观察记录表的填写情况。

3.评价幼儿在讨论环节的表达能力，以及对劳动的认识。

重难点补充：
1.教学重点
“小朋友们，你们听到儿歌里种瓜的农民伯伯是怎么种的瓜呀？”
“谁来说说种瓜的步骤呢？我们先做什么，再做什么？”
“儿歌里的小朋友们帮农民伯伯做了哪些事情呀？”
2.教学难点
观察力：老师可以提问，“你们能找到儿歌里提到的种子是什么颜色的吗？它的形状又是怎样的呢？”
想象力：老师可以说，“闭上眼睛，想象一下，如果你是那个种瓜的小农民，你会怎么照顾你的小种子呢？”
表达能力：老师可以鼓励幼儿，“现在轮到你们来说说，如果你种下了种子，你希望它长成什么样子？”
教学过程补充：
1.导入
“小朋友们，你们知道农民伯伯是做什么的吗？”
“对了，他们种瓜种菜给我们吃，今天我们就来听听一个关于种瓜的有趣儿歌。

”
2.学习儿歌《种瓜》
在教唱环节，老师可以这样引导：
“让我们一起来听听，农民伯伯种瓜时，都有哪些有趣的事情发
生。

”
“我来唱一句，你们跟着唱，准备好了吗？”
3.观察种子生长过程
老师可以这样和幼儿互动：
“我们来看看这个种子的颜色，再摸摸它的质感，你们觉得它会怎么长大呢？”
“我们每天都要来看看这些种子，记录下它们的变化，就像科学家一样。

”
4.情境表演
在情境表演环节，老师可以这样鼓励幼儿：
“好了，现在我们都是小小的农民，让我们一起种瓜吧。

记得要轻轻地放种子，给它们浇水哦。

”
“你们做得太棒了，我们种的瓜一定能长得又大又甜。

”
5.讨论环节
老师可以引导讨论如下：
“小朋友们，你们觉得种瓜容易吗？为什么农民伯伯每天都要那么早起床呢？”
“我们吃的每一口食物都来之不易，所以我们要珍惜粮食，感恩农民伯伯的辛勤劳动。

”
“今天我们一起学习了种瓜的儿歌，还亲身体验了种瓜的过程，我们知道了农民伯伯的辛苦，也知道了要珍惜每一粒粮食。

”
“回家后，你们可以跟爸爸妈妈分享今天的经历，也可以尝试自
己种一种植物，看看它们是怎么长大的。

”
注意事项：
注意观察每个孩子的学习反应，对于接受能力较慢的孩子，要有耐心，给予更多的个别指导。

结合孩子的兴趣和生活经验，用生动的例子来帮助他们理解儿歌内容和种植过程。

在情境表演时，鼓励孩子们自由发挥，不要限制他们的想象力，同时确保所有孩子都能参与其中。

对于表达能力较强的孩子，可以鼓励他们分享更多的想法，而对于内向的孩子，则可以适当引导，让他们在自己的舒适区内表达。

教学方式要多样化，既要满足爱动的孩子的需求，也要考虑到安静孩子的特点，确保每个孩子都能在课堂上找到适合自己的学习方式。

家园合作很重要，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同培养孩子热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。