师德征文

“立德树人，成就最美”
师德主题教育征文比赛小处着眼自显芳华
姓名：崔振新
单位：冶墙小学
职务/职称：中小学一级教师
通讯地址：赵和镇冶墙小学
邮编： 454796
联系电话： 8450610
小处着眼自显芳华
冶墙小学崔振新
这学期我接这个班的时候是没有抱希望的，因为这个班从一年级就开始成绩就不太好，学校最有能力的教师教这个班级做了很大的努力并且都没有改变，我想我只能尽力而为。

为了让这个班有进步，我熟读了魏书生的班主任工作的书，学到了不少东西。

在一年中我边学边用，遇到难题就向书或是老教师请教。

班级在我们的努力下，各科成绩都取得了进步，也算是小有成绩。

在班主任工作中，我把主要的力度都下在创建在积极向上、有凝聚力的班集体上。

在今年的班级工作中，我把感受比较深的体会跟大家交流一下。

一、第一阶段要注意学生的行为习惯培养。

我是五年级才接这个班，对班上的学生都不了解，面对一个这么差的的集体，使我感到压力很大。

因为学生不仅学习成绩不好，而且有几个学生没有是非观，打架，说脏话，上网，这些在其他班都认为是很丢人的事，而他们却引以为豪，觉得做了别人不敢做的事，好象是大家心目中英雄，更让我担心的是还有很多学生跟着他们真的把他们当做自己心目中的英雄。

为了树立正确的人生观，有一个良好的班风，我对开学的第一月的工作格外用心。

1．通过各种渠道了解学生。

有时间，我便向原班主任了解学生的学习、性格、纪律等情况，特别是杨老师，因为这个班的学生是她一手带过来的，因此她给了我许多学生的信息，同时我也及时向赵老师询问学生的情况，平时我非常注意留心观察每一个学生。

从开学的第一天起，我还按计划每天要和三到五个学生谈心。

我每天细心观察找到在思想上积极，学习上努力，和热爱班级的学生的名字写在黑板的表扬栏里，并且放学后和他们谈心鼓励他们继续努力成为大家学习的榜样，这样每天都有三五个学生在我的帮助下树立了正确的人生观，一个月下来大多学生都和我谈过心。

通过谈心学生给我的班级工作提了许多切合实际的宝贵意见，通过谈心学生在和我谈自己的喜怒哀乐同时我们的心也彼此靠近了；这样学生很快和我熟悉了并得到了很多管理班级的第一手资料。

虽然我每天多投入了半个小时在班级中，但是第一周下来，基本上就对学生各方面有了解。

这给管理班级打下一个很好的基础，避免了盲目应
对，简单处理。

2、让学生积极参与共同制定班规
我把培养一个有序的班级常规视为给孩子一个良好的学习生活环境和减轻我的工作压力与负担的一个重要措施，因此制定有效、细致的班规也是开学初重要的任务。

在两周的相互了解后我用一天的时间让全班学生积极参与制定了上课纪律、学习纪律、卫生纪律和需要的各种规定，并让学生做主制定违纪的惩罚措施。

然后将班规一一介绍给学生，好让学生做事时心里有底。

这些常规都是很零散的也是很细微的，正是这些零散细微的地方决定着我班级管理工作的成败。

因此我便拿出十二分的用心来一点一滴地落实。

比如上下课的问好，听课时的坐姿，上课回答问题时怎样举手，桌椅怎样摆放，交作业的时间和方法等等等等。

这些工作很琐碎，因此我也随时随地的将这些工作落实下去。

一个月下来学生已经习惯怎样摆放文具、放学怎样摆放凳子和收拾自己的地盘，也习惯了看老师的眼神和有代表的手势，也习惯了老师的三下击掌和小班长的课前指挥，也习惯了只要广播一有通知立刻安静下来仔细收听……我重点抓好这些工作，就是让学生形成一个良好的习惯，那就是让孩子们知道自己的一言一行会影响到其他人，自己的一言一行处处都要像个小学生。

二、多让学生参与管理，让学生成为班级的主人
让学生成为班级活动中的主人，班级活动的教育作用才能取得良好的效果。

那么，如何让学生在班级活动中更好地发挥其主体作用呢？以下谈谈我的几点做法和体会：
（1）、树立榜样。

榜样的力量是无穷的。

儿童善于模仿，可塑性强。

榜样对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以使学生改变认识，提高自我评价的能力。

因此，在平时的教育教学中，应有目的地选择榜样，树立榜样，强化榜样的形象和作用。

我经常组织学生收集图片资料及收看电视，了解奥运健儿如何拼搏，为国争光的感人事迹，激发学生学习他们的爱国品质，使学生懂得做人的道理；抓住各种时机，给学生讲科学家的故事，让学生知道科学家是如何克服各种困难，刻苦钻研，献身科学；还常利用各种场合、各种机会，让学生介绍自己身边的榜样，贴近学生让学生看得见、摸得着，只有激发学生进行自我教育，才是真正的教育，如让班上学习成绩优秀、品德良好的学生，介绍学习经验；找个别学生谈心，以爱心、
热心感化学生，使他们从榜样中吸取力量、获取源泉，激发学生积极向上，勇于拼搏。

（2）、营造氛围。

班级是进行教育、教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级氛围，尊重学生的主体地位，才能充分调动学生的积极参与意识，培养学生的创新精神。

根据小学生调皮好动、好胜心强，喜欢新鲜事物的年龄特点。

我应给学生提供各种条件：在班上组织灵活多样，富有情趣的课外活动，如表演、绘画、体育竞赛等活动，在活动中培养学生的集体观念、责任感和义务感，培养学生遵纪守法的自觉性与自制力。

如组织学生每人至少看一本科技书，展开想象的翅膀人人动手制作科技作品，班级出一期板报。

通过实践，学生从中懂得凡事要多动脑筋，找窍门，体会手脑并用的益处。

班级开展了“诗歌朗诵会”、“小小故事大王”、画一画“美丽的东化校园”、“我喜欢的景点”摄影赛、“小厨师”等活动，形式多样，趣味性强，学生有了显示自己才华的机会，参与意识日益浓郁，自理自治能力在潜移默化中逐渐形成，培养了学生的竞争意识、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分体现了学生的主体地位，发掘了学生的创新精神。

让学生参与班级管理，从而认识到自己可以管理自己，关心集体，培养学生的组织能力和责任心并锻炼胆量。

班会课上，让学生写一写《跟老师说心里话》，架起沟通师生的心灵之桥，鼓励学生大胆地向老师敞开心扉，倾诉自己的烦恼与困惑。

课堂上，教师多用肯定、赞扬和鼓励的话语激励学生，如告诉学生“你能”、“你行”、“你可以”、“你会”、“我相信你”┉┉等等鼓励之语言，使每个学生在班里都有成功的机会和成就感。

三、全面教育孩子贵在与任课教师、家长共同携手
（一）本学期与我搭班的老师为我们班做了很多贡献。

没有科任老师全心全意的勤奋劳动，班主任工作的效果就只能是海市蜃楼。

因为和这些科任老师团结一致，同心同德地工作，才形成了良好的班集体。

做为班主任的我非常愿意成为孩子们与科任老师之间的一条纽带，我主要到做了以下几点：
1.帮助科任老师了解学生。

我也通过科任教师，更全面地了解研究了学生。

2.向学生宣传科任老师的长处、优点和劳动成果，尽量树立老师们在学生心中威信。

处理好学生与科任老师的关系，教育学生尊
重科任老师。

3.主动协助科任老师处理好教学中出现的问题，协助科任老师工作。

4.遇到事情时征求科任老师的意见。

5.班主任和科任课任老师积极地配合，更好地进行了培养了优等学生和做好了后进生的转化工作。

（二）家长们都希望自己的孩子能得到良好的教育，能健康快乐的成长。

班级的许多工作离不开家长的配合。

我主要做了以下几点：
1．在平时经常用电话与家长沟通。

2．充分利用好与家见面的机会与家长沟通。

例如家长接送孩子、有时在路上见等机会。

同时坚持每周的家访，家访有三个原因要进行，最多的是学生在学校无论是学习还是纪律只要进步了，我都会进行家访，除了表扬他的进步之外还会向他提出更高的要求，这样学生不仅不会烦感而且还很乐意接受，并且拉近了家长、孩子与老师的关系。

这个优秀的集体并不是我一个人所能成就的，就是因为有这些可爱、可亲、可敬的科任老师，有了积极向上、团结快乐的孩子，有爱孩子和理解老师的家长，我们荣辱与共、水乳交融，才让我们的班集体蒸蒸日上。