浅谈高校就业指导课程的实效性

关 键 词 ：高校 ；就 业指 导 ；课程
阶段 的学 习意义及 实 践任务 ，合 理 安排好 大学 生活 、领 ２ ０ １ ４年 全 国 高校 毕 业 生 总 数又 创 下 历 史 新 高 ，史 上 最 难毕 业季没 有最 难 只有更难 。 面对 日益严峻 的就 业前 景 ， 会获得 每 种技 能的 必要 性 ，在 激 烈的竞 争市 场 中提早 一些 大 学毕 业生 的就业 压力 随之 增 大。大 学生 就业 指导 课程 是 做 好择 业 准备 ，为今 后成 功就 业打 下 良好 基础 。 １ ＂ ３ 实践性 很强 的课 程 ，要充 分体现 就业 指 导课程 的实 效 三 、增强高校就业指导课程实效性对策 性， 促进 高校 就业指 导工 作从 而帮助 高 校毕业 生顺 利就 业 。 １ 、就 业指 导课 程 内容体 现专业 特 点 针对 学 生所 学不 同专 业 ，分 析 当前行 业发 展情 况及就 高 校开设就业指导课程现状 业 前景 ，帮助 学生 结合 所 学专业 更好 的进 行学 业及 职业规 ｌ 、就业 指 导课程 重视程 度有 待进 一步 提高 现如 今我 国高 校毕业 生就 业制 度为 学生 与用 人单 位双 划 。就 业指 导课体 现专 业 特点 ，可 以充分 发挥 课程 的实 效 向选择 ，学生 自由择 业 ， 由此 产生 了高 校就 业指 导课 程 。 性 ，提 高学生 学 习的动 力及 积极 性 。这也 对授 课教 师提 出 但现 阶 段 就 业 指 导课 程 在 高 校 普遍 未达 到 应 有 的 重视 程 较 高 的要求 ，授 课教 师要 了解 并掌握 相关 专业 常识 ，在 授 度 。现有 的就业 指 导课程 设置 、课 时 安排还 不 能够完 全适 课 内容 上尽 量加入 体现 专 业特 点案例 分析 ，不 断改 进授 课 应 当前 的就业 形势 。相 比较 而言 ，高校 将更 多精 力 投入 学 方 式来 迎合 学生 实际 需求 ， 促 进学 生更 好的 掌握相 关知 识 。 生 的专业 课授 课及 校 园文化 活动 ，学生 在校 期 间对 于今后 ２ 、改进就业指导课授课方式增强实效性 就 业指 导课 程授 课 内容应 包括 教师 讲授及 学 生实 践环 的就 业 前景盲 目乐 观 ，临近毕 业时 则无 所适从 。 ２ 、师资力 量薄 弱影 响就业 指 导课程 实效 性 节 ，帮 助学 生加 深记 忆并 通过 实践 环节 来切 实体会 学 习 内 目前各 大高 校就业 指 导课 的师 资队伍 是 由辅导 员 、学 容 。如就业 面 试环 节，授 课教 师可 以先 准备 职来 职往 等优 院 书记 、 就业 指 导中 心工作 人 员等思 想政 治工作 人员 组成 秀 的求 职栏 目视 频播 放使 学生 了解 面试 流程 ；之后 给 学生 这 些思 政工 作者平 日处理 学生事 务 比较繁 忙又 兼职 讲授 就 讲授 面试每 一 环节 的要 求及注 意事 宜 ；最后 给学 生安 排面 准 备 内容 包括 着装 、 礼仪、 业指 导 课程精 力有 限 ，接受 过就 业培 训 的教师 人数 较少 ， 试 实践 课作 业让 学生 课后 准备 ， 也 没有 定期 的进 行就 业指 导培 训更 新知 识且集 中备 课效 率 面试 每一环 节 及个 人简 历材料 ，专 门安排 ２个课 时逐 一进 较低 。授课 的过程 中 缺乏专 业化 水 平 ，不 能够 充分 满足 学 行各种 形 式 的模 拟 面试 并在面 试结 束后 与 学生共 同讨 论面 生 的就 业指 导需 求直接 影响 到就 业指 导课程 的 实效性 。 试 当中 出现 的问题 。在 模拟 面试 的过程 中，可 以考虑 让部 分学 生充 当用 人单 位 ，提 前 准备考 题并 在 与应试 学生 的交 ３ 、就业 指导课 教 师信 息更新 速度 有待 提高 随着我 国市场经 济体 制 的发展 ，就 业环 境相 比 以往 有 流过 程 中更好 的审 视 自己的 能力 。 了很 大的 改变 。高校 教师 多数 从学 生时 代直接 过渡 到教 师 ３ 、与 用人 单位 保持 良好互 动增 强就业 指 导实 效性 毕业 生在 求 职前 ，往往 对用 人单 位 的现实 需求 了解 甚 身份 ，缺 乏在企 业等 其他 性质 单位 就业 的实 战经 验 ：授 课 内容 显得 空洞不 切实 际 。学生 经过 大学 四年 的就 业指 导课 少 。经 常会 出现毕 业生 满心 期待 去参 加就 职应 聘结 果失望 学习 ，面对 就业 问题 时依 旧 困难 重 重 。 而 归的 案例 。高校 与用 人单 位保 持 良好 的互动 关系 ，可 以 促进 就 业指 导工作 的顺利开 展 从而帮 助学 生提 高就 业率 。 二、高校就业指导课程的现实意义 校 方可 与用 人单位 建立 良好 的 合作关 系 ，定期 安排 就业 指 ｌ 、 引导学 生树 立正确 的就 业观 高校 开设 就业指 导 课程 的前提 是 毕业生 与用 人单 位双 导 课程 的师 资队伍 成 员深入 用 人单位 、深 入人 才市 场 ，了 向选 择 ，学生 自由择 业 。因 此 ，就业指 导课 课程 的 设置 意 解 就业 市场 招聘 条件及 应试 学 问 ；了解不 同性 质 的用人 单 义在 于帮 助学 生 正确 的认识 自己、 了解 当前 的就 业 前景 以 位 管理 机制 、经 营及销 售 能力 、发 展前景 等基 本情 况 ；提 及如 何去 顺利 的就 业 。通过 就业 指导课 程 的学 习 ，引导 学 高就业 指导 课程 师 资队伍 的专 业水 平 ，逐 步 实现定 期有 针 生寻 求适合 自身发展 、体 现 自身价 值的 就业方 向 。 对 性 的培训 目的 ， 从而提 高 就业指 导课 教学 质量 与实效 性 。 除此之 外 ， 可 安排学 生深 入企 业进行 参观 学 习、 社 会实 践 ， ２ 、帮助学 生掌 握择 业技 巧及方 法 如何 能让 学生 从众 多就 业竞 争者 中脱 颖而 出 ，择业 技 给 用人 单位 和学 生 双方建 立 良好 的沟通 平台 ，增进 用 人单 巧 与方法 显得 尤为 重要 。通 过就 业指 导课 程系 统 的学 习， 位 和学 生之 间 的相互 了解 ， 为学 生顺利 就业创 造 良好环 境 。 帮助 学生 找 寻 自身不 足、增 强 自信 心 ，不断提 高就 业能 力 增 强就业 竞 争力 ；在 面对激 烈 的竞争 时 能够保 持积 极健 康 参考文献 ： 的 心态 、克 服焦 虑及 恐惧 心理 ，满 足用 人单位 需 求 ，最 终 ［ １ 】 林 晓红 ． 就业指导课教学 内容 与方法探讨 Ⅱ １ ． 长春 提 高就业 的成 功率 。 教 育学 院学报 ，２ ０ ０ ８ （ １ ） ． ３ 、帮助 学生 完善职 业规 划 圆 付勇 ． 高 校 就 业 指 导课 程 改 革 仓 ｊ 新 的 思考 Ｕ 】 ． 《 辽 大 学生 确立 正确 的就 业观 需要 一个 循序渐 进 的过程 ， 宁教 育研 究》 ，２ ０ ０ ８ （ ７ ） ． 高 校开 设就 业指 导课 程不 限于 大 四毕业 生正 是源 于此 。高 ［ ３ 】 肖建 中 ． 职 业规 划 与就业 指导 嗍 ． 北京 ：北 京大 学 ０ ０ ６ ． 校 就业 指导 课程 设置 普遍 实现 了 自学生 大一 入校 开始 直到 出版 ，２ 大 四年 级 ：从学 业规 划到 职业 规划 直到 最终 实现 就业 ，每 作者简介：雍飞 （ １ ９ ８ ４ ． １ ｏ － ），女， 硕士研究生， 助教， 个 年级 都有 针对 性 的开展 就业 指 导课程 ，帮 助学 生 明确每 研 究方 向 ：大学 生思想 政 治教。
亏
浅谈高校就业指导课程 的实效性
雍 飞就业形势，高校就业指导课程在学生就业指导工作 中将发挥至关重要的作用。本文对 高校 开设 就业 指导课 程 的现状 及现 实 意义进行 了阐述 ，并在 此基 础上 对增 强高 校就 业指 导课程 实效 性提 出几 点对策 。