2021届重庆市南开中学校高三语文第一次联考试题及答案解析

2021届重庆市南开中学校高三语文第一次联考试题及答案解析
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成各题。

抗战十四年，修改有深意
记者日前从教育部获悉：2017年春季教材将全面落实“14年抗战”概念。

教育部表示，教材修改要求将“8年扰战”一律改为“14年抗战”，全面反映日本侵华罪行，强调“九一八事变”后的14年抗战历史是前后贯通的整体，并要求在课程教材中予以系统、准确体现。

教育部要求在中小学地方课程教材中全面落实的“14年扰战”概念，主要是将从1931年“九一八事变”开始至“七七事变”之前东北军民的六年抗战也包含在了“扰日战争”这一历史概念中。

这一修改可以说是对抗战问题认识的巨大进步，也更为符合历史事实。

“九一八事变”不仅标志着日本侵华战争的开始，也标志着中国人民反抗侵略者的开始。

首先，中国抗战第一枪在1931年沈阳北大营就已经打响；第二，由中国共产党领导的东北抗日联军在1931年至1937年之间进行了艰苦卓绝的抵抗，付出了大量牺牲。

在1931年至1937年间，从“九一八事变”开始，中国共产党满洲省委就在积极部署抵抗，9月19日还发表抗日宣言，东北义勇军在共产党领导下壮大成为东北抗日联军，发动广大民众参加抗战。

在此期间，国民党方面也有东北军余部继续进行对日抗战，还有十九路军参加的淞沪抗战也属于其中的一部分。

确立“14年抗战”，无疑有利于全面有效还原我国当年抗日战争的基本历史事实。

有助于消除此前人们在认识上的混乱，同时更是对历史真实的尊重。

14年抗战史能够最大程度地将为争取民族解放而流血牺牲的烈士，囊括到民族英烈的范畴中来，这是对民族脊梁、抗战英灵最重要的告慰和尊重。

8年抗战不能将为民族而战的大量英烈包含在内，特别是由中国共产党领导的东北义勇军、东北抗日联军，他们在最艰苦的环境中流血牺牲，“南有杨靖宇，北有赵尚志”，世界闻名，特别是我们的国歌就是《义勇军进行曲》。

这些不被算作抗战历史，是极大的不公。

这一新的历史界定，也粉碎了一些海外势力扭曲“8年抗战”与“14年抗战”之间有机联系，排他独断地抹杀中国共产党作为民族中流砥柱的不良居心。

在国际上长期存在着一种历史偏见，对中国抗日战争在世界反法西斯战争当中的重要历史地位严重认识不足。

英国历史学家米特在《被遗忘的盟友：中国抗日战争》一书中对这种偏见也提出过批评。

14年抗战史的正名，有助于唤醒国际认知，进一步敦促各界继续接近历史真实，公允面对中国人民做出的重大牺牲。

同时，14年抗战史的书写，也有助于国内国际抗战史研究领域能够更好地进行对接。

譬如日本著名学者江口圭一与家永三郎等，都将中国抗日战争起点定位于1931年。

这样的呼应是对日本国内勇于正视历史、
反省罪行的有识之士的一种肯定，有助于警醒各国牢记历史、珍惜和平。

（《人民日报》2017年01月12日09版，有副改）【相关链接】
①在中国抗日战争历史中，8年抗战是指从1937年“七七事变”爆发后的全面抗战；14年抗战则是指从1931年“九一八事变”爆发后开始的抗战，包含了局部抗战和全面抗战两个阶段。

（来自腾讯网）
②中国人民的抵抗从1931年开始就没停止过。

东北的抗战不仅是东北人民对日本侵略者的抵抗，更是中华民族持续不断、不屈不提的抗争，都应该计入抗战的史册。

这一时间跨度的增加，是对中国人民连续一贯、脉络清晰的抗战历史的一种恢复和升华，“14年抗战”这个概念更具有科学性、历史性、原则性与现实性。

——中国社会科学院研究员汤重南
1.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A.中国人民的抵抗从1931年开始就从没停止过，“九一八事变”成为中国人民开始反抗侵略、中华民族开始进行不屈不挠抗战的重要标志。

B.教育部要求2017年春季教材全面落实“14年抗战”概念，原因之一就是这一概念更具有科学性、历史性、原则性与现实性。

C.将《义勇军进行曲》定为中华人民共和国国歌这一做法充分说明了东北军民抗战斗争对我们整个民族崛起起到了很好的指导作用。

D.此次教育部要求修改此前一直沿用“8年抗战”，而代之以“14年抗战”，这一历史概念的修改有着重大而深远的意义。

2.下列对文本有关内容分析和概括，最恰当的一项是（）
A.“8年抗战”是指从1937年“七七事变”开始的“全面抗战”，事实上，从“九一八事变”开始，东北军民已进行了长达6年的局部抗战。

B.国际抗战史研究领域有关中国的抗战部分一直以来都采用的是“14年抗战史”的说法，落实“14年抗战”概念也可以与之吻合对接。

C.著名学者江口圭一与家永三郎和日本国内一些勇于正视历史、反省罪行的有识之士，都将中国抗日战争的起点定位于1931年。

D.英国历史学家米特对国际上长期存在着的扭曲中国“8年抗战”与“14年抗战”之间有机联系的历史偏见提出了批评。

3.教育部要求教材修改全面落实“14年抗战”有哪些重大意义？请加以概括。

4.上文谈及“14年抗战”警醒各国牢记历史、珍惜和平，这与课文中聂荣臻元帅救助美穗子的做法性质是否一致？你认为应如何对待“14年抗战”这段惨痛的历史？
(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

父亲和我的时代(节选)
杨遥
①有一天，父亲突然打来电话，让我加他的微信，帮他在微信朋友圈里转发一下视频。

我欣喜父亲终于有变化了，赶忙加上他的微信，打开发来的视频。

父亲在施肥，他穿着脏兮兮的蓝色中山装，头上脸上都是土，不多的头发被风扬起，上面沾着碎草屑。

他施的肥黑乎乎的，父亲捧着一捧，用我们老家的方言说：“这是纯天然的羊粪，我们的农产品不用化肥、不打农药，是真正的绿色食品。

”视频中的父亲样子很认真，像背课文的小学生。

因为他的认真，方言听起来特别生硬、难听。

②原来父亲让我转发这样的内容。

看架势，他要卖啥农产品了。

③现在父亲竟要做微商了，我不知道是好事还是坏事。

想起微信圈里被我屏蔽掉的那些卖东西的朋友，做微商一定很难，怎样能让别人信任你，买你的东西？我们镇坐落在山西中北部，一半盆地，一半山丘。

人们在盆地种些玉米、高梁等大田作物，山坡上种谷子、荞麦、胡麦、豆类等小杂粮，没啥特别的东西，谁买呢？而且想到父亲邋遢的样子，如果被朋友们看到……我便没有帮他转发，想过段时间，父亲或许会知难而退。

他不适合干这个。

④没想到到了晚上，父亲在微信里问我:“怎么没有看到你转发的视频？”我不知道该怎样回答父亲，便索性装作没看见他的信息。

侥幸地想，父亲刚用微信，大概不太熟悉它的功能，能糊弄过去；或者，他能猜测到我的想法，不再问。

但是第二天一早。

刚打开手机，就窜出父亲的微信。

他还是问怎么没有看到我转发的视频。

没办法搪塞了，想到父亲的执拗，便不情愿地转发了。

⑤到了傍晚，父亲的微信又来了，这么多年，我们从来没有这么频繁地联系过。

这次他是来批评我的，他说朋友圈要互动，你不回复别人的留言，人家就不会给你点赞、留言了。

⑥过了几天，父亲又给我打来电话，很认真地说需要帮他一个忙。

我对父亲的电话已经有些头疼了，我情愿他问我要一些东西，哪怕贵些也不怕。

现在他这样认真和我说话，我预感不大好。

果然，父亲说：“你在外面工作，认识的人多，拉我进你的几个微信朋友群。

那里面肯定有许多人需要绿色食品。

”我一听头大了，怎么能把父亲拉进我的微信朋友群呢？便回绝道：“拉不进来，进这些群都要群主审核。

”父亲不死心地问：“你和他们说一下不行吗？”我说：“人家都是搞文艺的。

”父亲叹口气，挂了电话。

拒绝了父亲，我心里有些不安，想父亲这样着急是不是缺钱？便给他微信转账发去个大红包。

父亲打都没有打开，回复说他不缺钱，这些年挣的钱连他死后打发也够用了，只是想让我多帮他做宣传，多帮他加一些微信好友。

⑦芒种过后十多天，父亲又发来他的视频。

他在锄草。

这次他脱下长衫了，却换了件穿过很多年的湖蓝色半袖衫，当初那鲜亮的湖蓝早已褪去，变得发灰，像湖水被大面积污染了。

⑧父亲满脸的胡子和头发连在一起，像从草堆里长出来的一棵最高的草。

我气愤给父亲买了那么多件新衣服他不穿，总是让我转发他邋里邋遢的视频，便索性关掉朋友圈。

⑨一日有同学问，乡下可有绿色农产品？忽然想到有次父亲好像谈到在种什么“羊粪小米”，给他打电话。

父亲的手机意外地占线，等了好长时间，才把电话打进去。

我问父亲能不能买好小米。

父亲大概没有想到我问小米，有些意外，马上回答:“新米刚下来。

今年咱家种的是羊粪小米，完全没污染，口感特别好。

”我找到父亲的微信朋友圈，让同学们看视频，但没有告诉他们这是我的父亲。

⑩父亲记日记一样，在微信朋友圈里记录着谷子成长的过程。

几天过去，谷子已经冒出一截儿。

然后父亲锄草、施肥，施的是羊粪肥。

长出谷穗了，刚开始手指头肚那么大，慢慢变成狗尾巴那么大。

突然长出虫子了，父亲对着镜头说:“我们不打农药。

”他每天用小刷子蘸着烟蒂泡的水刷谷穗，好半天才刷完一只。

刷谷穗的时候，父亲的脸拼命往上凑。

我知道他眼神不好，看不清那些小虫子。

他抬起头来的时候，脸上沾着黑一道、绿一道的植物汁液。

谷子地一眼望不到尽头。

同学们没有把视频看完，就敲定了买父亲的小米，五斤、十斤下了订单。

那天帮父亲卖了五十斤小米。

第二天父亲告诉我已经快递发货了。

他对我说:“你认识的人不一样，以后有机会多给我介绍啊!”
⑪没几天，一位西藏的朋友给我打来电话。

我有些诧异，他这么快就和我联系？没想到他开口就说：“你介绍的米贵，熬上不好喝。

”我心里咯噔一下，赶忙说给他问一下。

我给父亲打电话，父亲听完后说:“放心，我还能让你丢脸？”几天后，西藏的朋友又打来电话，他说：“我错怪你介绍的那位卖米的大爷了，是我们这儿的水有问题。

以后我就吃他家的小米。

”我不清楚父亲怎样处理的，忙去问。

父亲说“咱的米能有啥问题，我自己种的还不知道？肯定是他的水出了问题。

我给他又寄了三斤小米，同时寄了三瓶矿泉水。

我告诉他说你熬的米不好喝，可能是水的问题，这次你用矿泉水熬上，不要拿你们的水，要是不好喝就是我的米有问题。

”父亲笑了一下：“一个地方有一个地方的水土，他们那儿和咱们的水土不一样。

一用矿泉水熬上，他就告诉我好喝。

”我心里叹服父亲能想到这么个点子。

说以后有朋友要小米，我就给介绍。

父亲说：“我不光卖小米，还有核桃、蜂蜜、酸枣、荞麦、胡油、土鸡蛋。

需要啥有啥，质量绝对没问题。

”
(有删改)
5. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）
A. 父亲要“我”加他微信，帮他加一些微信好友，帮他宣传农产品，这些情节暗示父亲有变化了，懂得了用新媒体卖农产品的便利好处。

B. “我便没有帮他转发，想过段时间，父亲或许会知难而退”，没转发的主要原因是“我”推测父亲推销的农产品没有销路，转发也没用。

C. “像从草堆里长出来的一棵最高的草”，这既写出了父亲田间劳作时的“邋里邋遢”形象，也暗示了“我”对父亲有一种看不起的情绪。

D. 文章写的虽是父亲推销农产品的小事，但微信朋友圈、视频转发、快递发货等新事物的出现，却构成了社会大背景，反映了农村的新变化。

6. 本文第十段细致描写了父亲在微信朋友圈里记录谷子成长及料理过程的情景，有什么作用？请简要分析。

7. 有人评论说本文中“父亲与传统农民相比，具有新时代特色”，对此你是如何理解的？请结合文本简要分析。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：
2018年，海外受访者对中国的整体印象为6.2分(10分制)，延续了近年来小幅稳定上升的趋势。

在中国参与全球治理的领域中，科技、经济、文化是海外受访者最为认可的三个领域。

与2017年调查相比，海外受访者对中国未来参与全球治理各领域的期待均有所提升。

同时，海外受访者普遍看好中国经济未来发展，接近半数的受访民众认为中国将成为全球第一大经济体，65%的海外受访者认为中国的国际地位和全球影响力将会持续提升。

历史悠久、充满魅力的东方大国和全球发展的贡献者仍是中国最突出的国家形象，中餐、中医药、武术被认为是最能代表中国文化的元素。

此外，海外发展中国家受访者对中国形象的评价更为正面。

值得一提的是，“人类命运共同体”理念对个人、国家、全球治理的积极意义获关注，总体来看，六成左右的海外受访者认为“人类命运共同体”理念对个人、国家、全球治理具有积极意义；“一带一路”的海外认知度不断提升，排名前五的国家分别为印度、日本、意大利、俄罗斯和韩国，海外发展中国家受访者对于“一带一路”倡议对个人、国家、地区和全球经济的积极意义更认可。

（摘编自《“中国国家形象全球调查报告”出炉：中国整体形象保持稳定》）材料二：
为进一步提高我国国际影响力、感召力、塑造力，为世界和平与发展做出新的重大贡献，我们要积极开展对外宣传工作，向世界多方面展现更加丰富多彩的中国形象。

目前世界经济复苏面临的挑战和压力并不少，发展不平衡不充分问题仍然普遍存在，南北发展差距依然巨大，世界上还有很多国家的民众生活在困境之中。

【甲】中国提出并实践了“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念，对外积极推动经济全球化发展。

事实证明，中国同一大批国家的联动发展，使全球经济发展更加平衡。

中国改革开放持续推进，为开放型世界经济发展提供了重要动力，引领着全球发展。

当下，全球性挑战日益增多，有必要对全球治理体制机制进行相应的调整、改革。

对此，中国没有选
择独善其身，而是积极参与全球治理体系改革和建设，始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。

【乙】中国提出的“一带一路”倡议、建立以合作共赢为核心的新型国际关系、构建人类命运共同体等理念和举措，顺应了时代潮流，符合各国利益。

长期以来，中国为广大发展中国家提供了大量无偿援助、优惠贷款，提供了大量技术支持、人员支持、智力支持，建成了大批经济社会发展和民生改善项目。

2013年至2016年，我国对世经济增长的平均贡献率达到30%，居世界第一位。

[丙]随着国力不断增强，中国将承担更多国际责任和义务，推动人类命运共同体建设，共同创造人类的美好未来。

中国的发展需要和平的国际环境，中国共产党人也具有维护和平的坚定决心。

【丁】中国人爱好和平的历史基因，曾经遭受的苦难境遇和渴望发展的现实愿望，以及当今世界和平发展的历史潮流都决定了中国的发展不能也不会走西方列强霸权主义的老路。

目前，中国累计派出3.6万余人次维和人员，成为联合国维和行动的主要出兵国和出资国，彰显了我们维护国际和平的决心和能力。

（摘编自孙敬鑫《塑造新时代中国形象》）材料三：
国家形象是通过大众传媒呈现的，其形式有作为传播主体的自我形象塑造和作为传播客体的他者形象塑造。

延安时期，以毛泽东为代表的中国共产党人自信坦诚地向世界讲述延安故事，美国著名记者斯诺则通过《红星照耀中国》向世界揭开了红色中国的神秘面纱。

今天翻阅这段历史，足以让人思量中国国家形象何以自塑与他塑。

党的十八大以来，我国加大国际传播能力建设力度，取得重要成果，但在世界上有时仍处于有理说不出、说了传不开的困境。

讲好中国故事，传播好中国声音，是解决此问题的有效路径，也是中国国家形象自塑与他塑的关键所在。

我们知道，话语的背后是思想。

我们要把“道”融通于新概念新范畴新表述之中，把“道”贯通于故事之中，用外国人能听得懂、喜欢听的语言来讲好中国故事，传播好中国声音，让世人认可认同并自觉践行，不断提升中国话语的国际影响力。

同时，面对困境，我们要冷静、客观分析。

古语云：“忠信谨慎，此德义之基也。

虚无谲诡，此乱道之根也。

”国家形象的真实性容不得半点虚假，否则，最真实的部分也会让人觉得不真实。

我们要根据事实来描述事实、讲述故事。

近些年来，在重大突发事件、重大国际关切和重大热点问题上，我国主流媒体主动发声，主动出击，快速发声，构建自己的话语体系，第一时间传播事实，表达观点已成为常态。

但也要看到，在目标国家的落地率仍然没有达到预期，外国公众依然主要通过本国媒体了解和认识中国。

从这个实情出发，善于借助目标国家主流媒体推进中国国家形象自塑与他塑仍然是必要的。

（摘编自《国家形象何以自塑与他塑》）
8.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )
A.近年来，世界民众对中国国家形象的认知虽然有较大提升，但仅限于中国科技、经济、文化，而对中国其他方面不太了解。

B.只要中国践行了“创新、协调、绿色、开放、共享”的理念，与各国联动发展，就可彻底解决世界发展不平衡等诸多问题。

C.中国出兵和出资进行联合国维和行动，是中国提出“一带一路”倡议、建立以合作共赢为核心的新型国际关系理念的重大实践。

D.我国虽然在国际传播能力建设中取得了重大的成果，但是也要正视其中存在的困境，并需要通过自塑和他塑的方式来解决这些问题。

9.根据三则材料，下列说法不正确的一项是( )
A.近年来中国的整体形象稳定上升，中国最突出的国家形象是历史悠久、充满魅力的东方大国和全球发展的贡献者。

B.海外受访者认为“一带一路”的倡议比“人类命运共同体”的理念更能给个人、国家、全球治理带来积极意义。

C.延安时期，中国共产党人通过自塑和他塑方式让世界了解了红色中国，虽然时代不同，但对于目前中国形象的展示仍有借鉴意义。

D.因为外国公众依然主要通过本国媒体了解和认识中国，所以我们要善于借助目标国家主流媒体推进中国国家形象自塑与他塑。

10.根据材料二的相关内容，为证明“中国是一个有能力承担国际责任和义务的国家”，下面一句话放回材料二中，最恰当的位置是
正如世界经济论坛主席施瓦布所说，如今中国拥有强大的声音，中国完全有能力承担起引领性的角色。

A.【甲】
B.【乙】
C.【丙】
D.【丁】
11.目前中国在具体实践中是如何展现丰富多彩自我形象的？请结合材料二加以说明。

12.新冠肺类炎疫情发生之后，西方有些国家对中国有不实报道，请结合材料，试分析在此种情况下中国该怎样具体应对，树立好中国形象。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。

马仁瑀，大名夏津人。

十余岁时，其父令就学，辄逃归。

常集里中群儿数十人，与之戏，为行阵之状，自称将军，日与之约，鞭其后期者，群儿皆畏伏。

又市果均给之，益相亲附。

及长，善射，挽弓二百斤。

汉乾祐中，周祖镇邺，仁瑀年十六。

周祖素闻其勇，既见，甚喜，留置左右。

世宗嗣位，命卫士习射苑中，
仁瑀弓力最劲，而所发多中，赐锦袍、银带。

会太原刘崇入寇，世宗亲征至高平，周师不利，诸将多引退。

仁瑀控弦跃马，挺身出阵射贼，毙者数十人，士气益振，大军乘之，崇遂败绩。

世宗至上党，诸将坐失律诛者七十余人。

擢仁瑀为弓箭控鹤直指挥使，及还京，又迁散指挥使。

从征淮南，至楚州，攻水寨。

寨中建飞楼高百尺余，世宗观之，相去殆二百步，楼上望卒厉声嫚骂，世宗怒甚，命左右射之，远莫能及。

仁瑀引满，应弦而颠。

及淮南平，身被数十创，赐以良药，迁内殿直都虞候。

先是，薛居正知贡举，仁瑀私嘱所与者，榜出，无其人。

闻喜宴日，仁瑀酒酣，携所嘱者诣居正切责之。

为御史中丞刘温叟所劾，帝优容之。

王继勋以后族骄恣，人皆引避。

独仁瑀词气不相下，尝攘臂欲殴之。

会帝将讲武郊外，遂欲相图，各勒所部兵私市白梃。

太祖密知之，诏罢讲武，出仁瑀为密州防御使。

明年，群盗起兖州，贼首周弼甚勇悍，材貌奇伟，弼号曰“长脚龙”。

监军讨捕数不利诏仁瑀掩击仁瑀率帐下十余卒入泰山擒弼尽获其党鲁郊遂宁开宝四年，迁瀛州防御使。

兄子尝因醉误杀平民，系狱当死。

民家自言非有宿憾，但过误尔，愿以过失杀伤论。

仁瑀曰：“我为长吏，而兄子杀人，此怙势尔，非过失也。

岂敢以私亲而乱国法哉？”遂论如律，给民家布帛为棺殓具。

太平兴国七年卒，年五十。

（选自《宋史·马仁璃列传》）
13. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A. 监军讨捕数不利/诏仁瑀掩击/仁瑀率帐下/十余卒人泰山擒弼/尽获其党/鲁郊遂宁
B. 监军讨捕数不利诏/仁瑀掩击/仁瑀率帐下/十余卒人泰山擒弼/尽获其党/鲁郊遂宁
C. 监军讨捕数不利诏/仁瑀掩击/仁瑀率帐下十余卒人泰山/擒弼/尽获其党/鲁郊遂宁
D. 监军讨捕数不利/诏仁瑀掩击/仁瑀率帐下十余卒人泰山/擒弼/尽获其党/鲁郊遂宁
14. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A. 嗣位指继承君位，我国封建王朝通常实行嫡长子继承制。

B. 京，京都、京师、京畿的简称，古代帝王所居住的都市。

C. 闻喜宴，科举制度中朝廷特赐新进士及诸科及第者的宴会。

D. 卒，古代是指大夫死亡。

古代地位不同，死的指称也不同。

15. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 马仁瑀天赋异禀，勇武过人。

马仁瑀小时候不喜学习，总是逃回家，喜欢召集乡里儿童行军布阵，并自称将军；长大以后，擅长射箭，能拉二百斤的弓。

B. 马仁瑀挺身而出，受到奖赏。

太原刘崇入侵，世宗到高平亲征，马仁瑀挺身出阵大败敌军，世宗因此赐给他锦袍，后来升他为弓箭控鹤直指挥使。

C. 马仁瑀意气用事，遭到弹劾。

薛居正没有依照马仁瑀的嘱托让他结交的人中举，结果被马仁瑀狠狠斥责了一通，因此事马仁瑀遭到了御史中丞刘温叟的弹劾。