9.18防空防灾疏散演练活动规划方案

“”防空防灾分散操练活动方案
为使全体师生坚固建立“安全第一”的思想, 加强自救自护的能力,联合“ 9.18 ”防空警报试鸣组织全区教育系统防空防灾分散操
练的通知精神 , 我校特拟定全校防空防灾分散操练方案 .
一、组织领导 :
1、建立学校应急操练领导小组:
组长 : 刘兴春
副组长 : 曹磊张洪阳亓荣庆
成员 : 亓书海魏书籍吴健李平亓树民亓宏国
2、操练指挥员分工 :
指挥行动组 : 曹磊亓书海吴健亓宏国通讯联系组 : 魏书籍刘建明程玉生孙士杰
分散指引组 : 李平刘文学苏云分散救护组 : 亓树民张铭毕秀娟各班主任
音响设备 : 毕锋军全程照录相 : 王会林
初一总指挥 : 亓秋锋初二总指挥 : 田洪强刘永
初三总指挥 : 杨立勇杨化涛初四总指挥: 靳启峰亓超
二、操练时间、单位、操练内容及分散方式:
（一）操练时间 :2013 年 9 月 18 日上午 11:00 －11:17.
（二）操练单位及操练地址: 以学校为应急操练单位 , 在本校园进行；分散会合地址 : 各教课楼前广场 .
（三）操练内容及分散方式::
1、试鸣警报音响信号 : 鸣放四种防空警报信号（11:00 早先警报 : 鸣36 秒, 停 24 秒, 频频三遍为一个周期 , 时间 3 分钟； 11:04 空袭警报: 鸣 6 秒, 停 6 秒, 频频十五遍为一个周期 , 时间 3 分钟； 11:09 灾情警
报 : 鸣 15 秒, 停 10 秒, 鸣 5 秒, 停 10 秒, 频频三遍为一个周期 , 时间 2 分钟； 11:14 排除警报 : 连续鸣 3 分钟） , 每种防空警报信号鸣放完后
有短暂间歇 .
2、分散方式 : 早先警报鸣放时 , 各中小学校师生开始组织进行有
序分散；空袭警报鸣放时 , 分散完成；灾情警报鸣放时 , 原地待命；排
除警报鸣放后校长发言 , 最后解散返回教室 , 操练结束 .
三、分散要求与注意事项:
1、分散操练前一节课 , 各班主任与全体同学仔细学习操练方案 , 教
育学生明确分散路线 , 注意分散的纪律和安全 , 不得拥堵、推搡 , 领先下楼 , 不得重返教室 , 更不得吵闹、开玩笑；如发现有人跌倒 , 应将其扶
起 , 帮助一同逃离危险地 .
2、听到防空警报后 , 班主任和任课老师应立刻翻开教室前后门 , 前四排同学以前门 , 后四排同学从后门 , 同时向教室外分散 . 参加师生一定遵从指挥 , 遵从命令 , 立刻迅速、安全进行分散 , 不可以再整理物件 .
3、各分散安全员依据学校一致安排准时到位 , 辅助分散 , 监控分散
速度 , 保证每一位学生操练安全 .
4、分散完成各班以课间操队形站好 , 以班级为单位会合 , 班主任盘
点人数 .
四、分散路线、地址及人员安排:
1、安全分散撤退路线 :
初一 1、2、3、4、班从教室分散至广场； 5、6 班由西教课楼东
楼梯一路纵队沿左边路线分散至广场 .
初二（东楼梯左、中、右三路同时分散, 西楼梯左、右两路同时
分散 . ）1、2 班由西教课楼西楼梯一路纵队沿左边路线分散至广场；
3 班由西教课楼东楼梯一路纵队沿中间路线分散至广场；4、5 班由
西教课楼东楼梯一路纵队沿右边路线分散至广场； 6 班由西教课楼西
楼梯一路纵队沿右边路线分散至广场 .
初三 1、2 班由东教课楼西楼梯一路纵队沿左边路线分散至楼前空地； 3、4 班由东教课楼东楼梯一路纵队沿左路线分散至楼前空地；
5、6 由东教课楼西楼梯一路纵队沿右边路线分散至楼前空地；7、8 班由东教课楼东楼梯一路纵队沿右边路线分散至楼前空地 .
初四 1、2、3、4 班从教室直接分散到前方空地； 5、6、班由东楼梯一路纵队分散至楼前空地；7、8 班由西楼梯一路纵队分散至楼前空地 .
2、地址、人员安排 : 各班主任、科任教师就是本班分散安全员 . （负责指导学生有序会合撤退）
班级
分散地址
分散安全员
班级
分散地址
分散安全员
西广场
丁秀娟
沿西楼梯左边至西广场亓文红
西广场
耿雪云
沿西楼梯左边至西广场亓伯琴
西广场
亓燕
沿东楼梯中间至西广场刘桂英
西广场
朱秀娟
沿东楼梯左边至西广场董加英
沿东楼梯左边至西广场
刘韦
沿东楼梯右边至西广场董翠芝
沿东楼梯左边至西广场宋燕
沿西楼梯右边至西广场杨秀芬
沿西楼梯左边至楼前空地王秀娟
教室前空地
赵海霞
沿西楼梯左边至楼前空地孙淑霞
教室前空地
毕研军
沿东楼梯左边至楼前空地王斌
教室前空地
王艳华
沿东楼梯左边至楼前空地李艳玲
教室前空地
马海燕
沿西楼梯右边至楼前空地亓海苗
沿楼梯右边至楼前空地谷红霞
沿西楼梯右边至楼前空地魏建峰
沿楼梯左边至楼前空地李飞雪
沿东楼梯右边至楼前空地亓宏
沿楼梯左边至楼前空地王玲
沿东楼梯右边至楼前空地亓凤
沿楼梯右边至楼前空地李瑞芳
高庄中心中学
2013 年 9 月 16 日。