不同环节“宽”“严”相济,提升本科毕设质量

不同环节“宽”“严”相济，提升本科毕设质量
本科毕业设计是学生在本科阶段的最后一道考核，也是大学教育的重要组成部分之一。

毕业设计的质量不仅涉及到学生的成绩，更关系到社会对高校本科教育质量的评价。

为了
提升本科毕设的质量，在不同环节，应该实行“宽严相济”的管理方式。

一、选题环节
如果要提升毕业设计的质量，首先要注意选题的环节。

学生在选题时，应该充分考虑
自己的兴趣和技能。

学校也应该提供多样化的选题，让学生有自主选择的权利。

而在确定
选题的时候，学校应该有一个审核机制，只允许符合一定标准的选题通过。

二、指导环节
在毕设的指导环节上，导师应该起到辅导和指导作用。

学生在学习方法和技能方面，
需要得到导师的指引；在思路和结构方面，需要得到导师的审视和改进。

导师应该对学生
的毕设进度有所把握，对学生的问题有及时的解答和回复。

三、评审环节
毕设的评审环节，评审团需要对学生的毕设内容和质量进行评价，以保证毕设结果符
合一定的标准。

评审团成员应该具有一定的研究背景和经验，能够对毕设内容进行专业性
和全面性的评价。

评审团评判的标准应该符合毕设要求的要求，并对涉及到的学科专业有
一定的了解。

四、监督环节
毕设的监督环节是指学校所实行的领导把关制度。

学校应该有一个监督机制，能够及
时发现和纠正毕设中存在的问题和违规行为。

对于毕设成绩属于“抄袭”的学生，学校应
该给予切实的惩罚行为，并认真处理涉及到的相关责任人。

综上所述，“宽严相济”是一种来自管理学的管理概念。

将其运用到本科毕设的不同
环节中，本科毕设的质量将会得到提升。

当然，要想让“宽严相济”真正落地，就需要学
校各部门和相关人员共同努力。

只有合作协作，才能让本科毕设质量不断提升。