人教版高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏美》(一等奖课件)
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人教高中选修中国现代诗歌散文欣赏《美》王莎教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计
1 《美》教学设计焦作十二中王莎教学目标 1. 深度解读文中“她”的审美过程，重点理解“距离美”、“曲线美”。
2. 用善于发现美的眼睛，感受生活中的美。
教学重难点理解“距离美”和“曲线美”。
学情分析我校学生基础薄弱，文本理解浮于表面。
根据其课前预习阅读后提出的问题，我设计的教学重点是引导学生分析文章语言、梳理其内容；引导学生有理有据的完整表达自己的观点，阐述自己的发现，表达自己的审美体验。
教学方法合作探究法、点拨法。
教学过程一、导入 PPT出示课前调查问卷结果“你认为女性身上的哪些特质是美的？”排名前四位的是：外表美丽细腻敏感浪漫感性积极知性引导学生简单解释这四个词的含义，主要是“浪漫感性”和“积极知性”。
有助于下一步讨论。
浪漫：富有诗意，充满幻想感性：情感丰富，感受力强，艺术天赋高知性：理智，对生活独立的思考；内在的文化修养表现出的外在气质积极：正面的，努力进取的二、小组讨论文中“她”的这些特质表现在哪里？请结合课文分析。
每组自主选择一种特质讨论，代表发言。
三、小组展示（完成教学目标1）小组展示1：外表美丽预计学生回答（教师引导）： |2 明澈的眸子；纤柔手指；神情（蹙起了眉、抿紧了唇）。
教师总结：她的明澈眸子，她纤柔的手指，她动人的神情，她的一颦一笑，一举手一投足都显现了其外表的美丽。
这个美丽的女孩子，内心又是怎样的呢？小组展示2：细腻敏感预计学生回答（教师引导）：雾霭袅袅的晨曦；晚霞灿烂的黄昏；轻柔纱幔中的黛色山峦——观察细微，欣赏自然界的美。
（她爱美）教师总结：她对自然景物观察细微，她的敏感细腻触及到了那些常常被人们忽视的层次和色调。
这份敏感和细腻让她十分浪漫感性。
小组展示3：浪漫感性预计学生回答（教师引导）：微型草原像中世纪油画、幻想出的骑士；距离美的实质是朦胧美；夜幕里昏黄的小屋，唤起了多少美妙的遐思……——联想美（她爱美）教师总结：通过欣赏自然美，她便联想到了艺术美，甚至自己用想象创造出了一位骑士向她奔来；她看到夜幕下童话般的小屋，便想去彻底地发掘美，尽情地拥抱美，她的感性的脑瓜里充满着浪漫的想法。
人教版高中语文选修“中国现代诗歌散文欣赏”散文部分 第二单元 略读《美》优质课件(31张)
一、理解散文情和理的关系。（或偏重于
情、或偏重于理、或情理并茂）
二、体验散文中美的发现和表达。
爱美之心,人皆有之
什么是美?
梨花带雨
夏荷玉立
秋 菊 瓢 香 冬 梅 吐 蕊
孔雀开屏
熊咆龙吟
黄 鹂 啼 鸣
雄 鹰 翱 翔
西子蹙眉
贵妃醉酒
断臂维纳斯
蒙娜丽莎微笑
项羽横刀向天
武松醉酒打虎
诸葛亮羽扇纶巾
“我认识她是通过她的散文,那 是今年的初夏，我编了许多年的散 文，乍一读她的“手抄本”，顿觉 耳目一新，仿佛闻到了一股校园特 有的清新的紫罗兰芳香……了解了 有关她创作、学习、生活等情况的 一二，再读她的散文，觉得她的散 文的紫罗兰芳香更浓郁了！”
——陈先法（中国作协会员）
现实场景
梳头
联想场景
细节 描写所达 到的艺术 效果！
缘景述理 缘情入理 贯穿现实与联想
文
中
暗
含
无处不在
的
亲眼去发现美
哲 理
亲手去发掘美
亲身去欣赏美
小结
生追表探本生形几景本 观求达索质成象段、文 。和作和，形地对几描
积者审展态表话种写 极的美示和现，神几 的审过美美美生态个 人美程的的的动、场
，
延伸：应该以什么为美?
1、不同不年龄阶段 美的观念不同。
2、夸夸其谈自以 为美时，也同时暴露了 你的缺点。
3、外表美是短暂 的，内在美是永恒的。
4、鸟美的是羽毛， 人美的是知识。
课后作业：
从写作手法上比较阅读：《合 欢树》、《美》。
在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告 时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要 的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事，往往 都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是 就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是 与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天 千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也 满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。 乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖 人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达 我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它也会伤人，而且伤的很痛，很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小，溃之千里。多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情，我不相信，途中聚聚散散难舍难分，终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北，却依然固执的喜欢乱走。若是得手，便是随手可丢； 爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了狠多，我总是一个人难过,3、戏路如流水，从始至终，点滴不 未变，终归大海。一步一戏，一转身一变脸，扑朔迷离。真心自然流露，举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开，地上再无演员。 相信自己有福气，但不要刻意拥有；相信
情、或偏重于理、或情理并茂）
二、体验散文中美的发现和表达。
爱美之心,人皆有之
什么是美?
梨花带雨
夏荷玉立
秋 菊 瓢 香 冬 梅 吐 蕊
孔雀开屏
熊咆龙吟
黄 鹂 啼 鸣
雄 鹰 翱 翔
西子蹙眉
贵妃醉酒
断臂维纳斯
蒙娜丽莎微笑
项羽横刀向天
武松醉酒打虎
诸葛亮羽扇纶巾
“我认识她是通过她的散文,那 是今年的初夏，我编了许多年的散 文，乍一读她的“手抄本”，顿觉 耳目一新，仿佛闻到了一股校园特 有的清新的紫罗兰芳香……了解了 有关她创作、学习、生活等情况的 一二，再读她的散文，觉得她的散 文的紫罗兰芳香更浓郁了！”
——陈先法（中国作协会员）
现实场景
梳头
联想场景
细节 描写所达 到的艺术 效果！
缘景述理 缘情入理 贯穿现实与联想
文
中
暗
含
无处不在
的
亲眼去发现美
哲 理
亲手去发掘美
亲身去欣赏美
小结
生追表探本生形几景本 观求达索质成象段、文 。和作和，形地对几描
积者审展态表话种写 极的美示和现，神几 的审过美美美生态个 人美程的的的动、场
，
延伸：应该以什么为美?
1、不同不年龄阶段 美的观念不同。
2、夸夸其谈自以 为美时，也同时暴露了 你的缺点。
3、外表美是短暂 的，内在美是永恒的。
4、鸟美的是羽毛， 人美的是知识。
课后作业：
从写作手法上比较阅读：《合 欢树》、《美》。
在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告 时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要 的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事，往往 都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是 就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是 与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天 千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也 满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。 乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖 人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达 我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它也会伤人，而且伤的很痛，很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小，溃之千里。多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情，我不相信，途中聚聚散散难舍难分，终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北，却依然固执的喜欢乱走。若是得手，便是随手可丢； 爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了狠多，我总是一个人难过,3、戏路如流水，从始至终，点滴不 未变，终归大海。一步一戏，一转身一变脸，扑朔迷离。真心自然流露，举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开，地上再无演员。 相信自己有福气，但不要刻意拥有；相信
人教高中选修中国现代诗歌散文欣赏《美》周美庚教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计
1 《美》教学设计将乐县水南中学周美庚一．教学目标： 1.了解美学的一些基本知识，了解本文的思想内容和结构特色 2.通过自主阅读，理解散文“形散神聚”的特点，分析文章情与理的关系，感受文中蕴藏的哲理 3. 分析探讨文中是如何深化对美的认识的，培养学生发现美、感受美和思考美的能力。
二．教学重难点：重点：理解文中三个场景的内在联系，分析文章情与理的关系，感受文中蕴藏的哲理难点：培养学生发现美、感受美和思考美的能力，将对美的认识过程运用到写作中去。
三．教学方法：品读法分析法讨论法四．课时安排：一课时 |五．教学过程：教学环节教学内容教师活动设计意图一、导入导入新课，作者简介爱美之心，人皆有之。
美是无处不在的：春花秋月是美，夏雨冬雪是美，蓝天上的几缕白云是美，海面上的一抹斜阳是美。
今天让我们一起走进曹明华的《美》，看一看她是否能对我们认识美有一些启示。
以自然之美图导入对本文的欣赏和阅读，引发学生对美的感受。
二、整体感知阅读文本，梳理内容，理清结构。
请大家读本文，思考：1文中描写了哪几个场景？2这些场景是如何被贯穿在一起的？每个片段开头的神态（细节）描写有何作用？明确：1文章写了一个现实发生的场景和三个联想（回忆）场景。
一个现实发生的通过这一环节让学生快速梳理课文内容，了解了解作者巧妙的构思。
|2 |场景又分作开篇和结尾两次描写，中间连贯三个联想场景。
从思路结构看可以这样把握：①开头两行——领起②现实片段前半部分——梳头动作→纤柔→引起联想③联想片段一——摄影→黄昏古树④联想片段二——沉思→微型草原⑤联想片段三——窗眺→距离美⑥现实片段后半部分——梳头感悟→曲线美⑦小结“曲线美”⑧总结全文 2神态（细节）描写有何作用？铺垫（缘景述理，缘情入理）连缀（贯穿现实与联想）作者把一个哲理性的美学散文，写成了一个美丽的故事，记述了一个发现美的美丽过程。
虽然情节只是一个简洁的骨架，却使文章充满情趣，增添了美感，增强了文章的感染力三、发现美自主阅读文本，理解课文内容，发现文中的美。
人教课标版高中语文中国现代诗歌散文欣赏课件
诗人要勇敢地打破神女坚贞守节成为经 典标本的神话，关于背叛的言说意蕴却又不 仅仅止于爱情，它指向一切对正常人性构成 束缚的礼教的锁链。因为这是在思想和感情 还比较禁锢的20世纪70年代末、80年代初， 个人感情的合法性还没有得到社会的充分认 可，所以，为诗人所说的‚背叛‛就显得惊 心动魄，视为‚新的背叛‛。《神女峰》从 中国妇女的历史命运和现实处境的感受、思 考出发，延伸和深入了作者‚表现我对‘人’ 的一种关切‛的总主题。
感知情感
传统文化中，神女峰历来被认为是对 爱情忠贞的象征。诗人舒婷对此都推出了 不同的见解，她认为在悬崖上展览千年， 虽然可作为守贞的典范，为人礼赞，却不 能享受生存的快乐，经历真实的生命过程 和情感体验，只能是风干的虚幻祭品，表 现对出爱情婚姻中‚正统‛道德的反思批 判。
一、如何理解和评价“新的背叛”？
朦胧诗：
20世纪70年代末、80年代初， 在中国出现，因是个描述诗人内 心的主观感受为主，采用新奇的 意象，具有丰富的意义，诗意内 涵丰富，很多人觉得不好理解， 称之为朦胧诗。Fra bibliotek谢谢！
不与正金 如其煽光 在在动菊 爱悬新和 人崖的女 肩上背贞 头展叛子 痛览 的 哭千 洪 一年 流 晚
沿错为真但人美 着过眺能是间丽 江无望变，天的 岸数远成心上梦 次天石 ，留 春的头 代下 江杳吗 代美 月鹤 相丽 明 传的 忧 伤
低高江衣还当紧是在 一一涛裙站人紧谁向 声声 漫在们捂的你 飞船四住手挥 ，尾散了突舞 如 离自然的 翻 去己收各 涌 ，的回色 不 谁眼 花 息 睛 帕 的 中 云
问 题 探 究
在‚沿着江岸 / 金光菊和女贞子 / 的洪流 / 正煽 动 / 新的背叛‛一句中 用两个植物名来形容洪 流， ‚菊花‛的特点是开得肆意灿烂，无拘无束，充 满阳光的气息。‚女贞子‛本是植物名，这是被巧妙用 来对应封建礼教所要求的女贞，他们卷起的洪流极富视 觉冲击力，形象地表现这种背叛情感的恣意汹涌，舒婷 并没有单调枯燥地直接高喊反封建礼教的口号，而通过 这两个意象来宣讲自己追求解放的心理，使诗歌获得一 种意想不到的历史纵深效果。 这首诗歌写于1981年，当时的思想和感情还比较禁 锢，个人感情的合法性还没有得到社会的充分认可，人 们还不太勇于去追求个独立的幸福。所以，诗人所说的 背叛就更显得惊心动魄，颠覆传统。诗人要背叛的不仅 是神女坚贞守节成为的经典神话，要背叛的也不仅仅止 于爱情，它指向一切对正常人性构成束缚的礼教锁链。 表现诗人‚对人的一种关切‛的总主题。
感知情感
传统文化中，神女峰历来被认为是对 爱情忠贞的象征。诗人舒婷对此都推出了 不同的见解，她认为在悬崖上展览千年， 虽然可作为守贞的典范，为人礼赞，却不 能享受生存的快乐，经历真实的生命过程 和情感体验，只能是风干的虚幻祭品，表 现对出爱情婚姻中‚正统‛道德的反思批 判。
一、如何理解和评价“新的背叛”？
朦胧诗：
20世纪70年代末、80年代初， 在中国出现，因是个描述诗人内 心的主观感受为主，采用新奇的 意象，具有丰富的意义，诗意内 涵丰富，很多人觉得不好理解， 称之为朦胧诗。Fra bibliotek谢谢！
不与正金 如其煽光 在在动菊 爱悬新和 人崖的女 肩上背贞 头展叛子 痛览 的 哭千 洪 一年 流 晚
沿错为真但人美 着过眺能是间丽 江无望变，天的 岸数远成心上梦 次天石 ，留 春的头 代下 江杳吗 代美 月鹤 相丽 明 传的 忧 伤
低高江衣还当紧是在 一一涛裙站人紧谁向 声声 漫在们捂的你 飞船四住手挥 ，尾散了突舞 如 离自然的 翻 去己收各 涌 ，的回色 不 谁眼 花 息 睛 帕 的 中 云
问 题 探 究
在‚沿着江岸 / 金光菊和女贞子 / 的洪流 / 正煽 动 / 新的背叛‛一句中 用两个植物名来形容洪 流， ‚菊花‛的特点是开得肆意灿烂，无拘无束，充 满阳光的气息。‚女贞子‛本是植物名，这是被巧妙用 来对应封建礼教所要求的女贞，他们卷起的洪流极富视 觉冲击力，形象地表现这种背叛情感的恣意汹涌，舒婷 并没有单调枯燥地直接高喊反封建礼教的口号，而通过 这两个意象来宣讲自己追求解放的心理，使诗歌获得一 种意想不到的历史纵深效果。 这首诗歌写于1981年，当时的思想和感情还比较禁 锢，个人感情的合法性还没有得到社会的充分认可，人 们还不太勇于去追求个独立的幸福。所以，诗人所说的 背叛就更显得惊心动魄，颠覆传统。诗人要背叛的不仅 是神女坚贞守节成为的经典神话，要背叛的也不仅仅止 于爱情，它指向一切对正常人性构成束缚的礼教锁链。 表现诗人‚对人的一种关切‛的总主题。
中国现代诗歌散文欣赏(人教版高中语文选修)课件—《美》
——女性美
小结
人美，探本生形几景本 生追表索质成象段、文 观求达和，形地对几描 。和作审展态表话种写
积者美示和现，神几 极的过美美美生态个 的审程的的的动、场
思考：应该以什么为美?
• 1、不同的人、不同年龄阶段美的 观念不同。
• 2、鸟美的是羽毛，人美的是心灵。 外表美是短暂的，内在美是永恒的。
学习本文，对于你发现美、欣赏美有何 启示？
无处不在 亲眼去发现美 亲手去发掘美 用心去体会美
额外资料
第一单
早
习
堂
堂
能
诵
广
导
反
演
读
角
学
馈
练
关于个性的名言警句
最孤立的人，也是最强有力的人。——乔治·勃治斯
一个人成长的过程，不仅是肌肉和体格的增强，而且是 随着身体的发展，精神和心灵也同时扩大。——莎士比亚
性格是人们建立在自己体内的独立王国。——亨利·W·比 彻
性格不过是一个由来已久的习惯而已。——德怀特·L·穆迪
性格是人在黑暗中的本质。——马克·吐温
性格就像一棵树，声誉只是树的阴影；人们常将树荫当作树， 然而真正实在的依然是树本身。——亚伯拉罕·林肯
性格并不只是反映在一个人说些什么和做些什么，而且还 反映在他未能说些什么和做些什么。——诺曼·道格拉斯
有时保持一点距离更 好，例如：……
朦 胧 美
结合文本，理解“曲线美”
人生奋斗
成功
失败
弹性生活
蹙起的眉
抿紧的唇
颤动的长睫毛
这些细 节描写所 起的作用 是什么？
细节 描写所达 到的艺术 效果！
缘景述理 缘情入理 贯穿现实与联想
文中的“她”是怎样的女性形象？
小结
人美，探本生形几景本 生追表索质成象段、文 观求达和，形地对几描 。和作审展态表话种写
积者美示和现，神几 极的过美美美生态个 的审程的的的动、场
思考：应该以什么为美?
• 1、不同的人、不同年龄阶段美的 观念不同。
• 2、鸟美的是羽毛，人美的是心灵。 外表美是短暂的，内在美是永恒的。
学习本文，对于你发现美、欣赏美有何 启示？
无处不在 亲眼去发现美 亲手去发掘美 用心去体会美
额外资料
第一单
早
习
堂
堂
能
诵
广
导
反
演
读
角
学
馈
练
关于个性的名言警句
最孤立的人，也是最强有力的人。——乔治·勃治斯
一个人成长的过程，不仅是肌肉和体格的增强，而且是 随着身体的发展，精神和心灵也同时扩大。——莎士比亚
性格是人们建立在自己体内的独立王国。——亨利·W·比 彻
性格不过是一个由来已久的习惯而已。——德怀特·L·穆迪
性格是人在黑暗中的本质。——马克·吐温
性格就像一棵树，声誉只是树的阴影；人们常将树荫当作树， 然而真正实在的依然是树本身。——亚伯拉罕·林肯
性格并不只是反映在一个人说些什么和做些什么，而且还 反映在他未能说些什么和做些什么。——诺曼·道格拉斯
有时保持一点距离更 好，例如：……
朦 胧 美
结合文本，理解“曲线美”
人生奋斗
成功
失败
弹性生活
蹙起的眉
抿紧的唇
颤动的长睫毛
这些细 节描写所 起的作用 是什么？
细节 描写所达 到的艺术 效果！
缘景述理 缘情入理 贯穿现实与联想
文中的“她”是怎样的女性形象？
高中语文人教选修《中国现代诗歌散文欣赏》教学PPT课件(人教版(新课程标准))光
嘿
嘿．然 嘿．嘿
了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨
读音 hú sū xū mò hēi
加点字
雷霆． 阴霾．
蔓．生 蔓 蔓．延
蔓．菁
2.写汉字 词语
易错字
词语
放 sì
肆
yì业
肄
深 suì suì道
读音 tínɡ mái wàn màn mán
易错字 邃 隧
课外求知 -6-
光
走进新课
凝听作家故事 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨
-10-
光
走进新课
凝听作家故事 了解作品背景
1.文脉图解
积累语言知识
把握文脉主旨
阅读鉴赏
课外求知
-11-
光
走进新课
凝听作家故事 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨
阅读鉴赏
课外求知
2.主旨归纳 这篇散文基本上以时间为线索,描述了一天之内“光”的变化及其 带给人的感受。文章从拂晓写起,通过展示黑暗与阳光的对峙、天 空中蓝的奥妙变化,勾画了晨光的“可爱”。作者描述金红的阳光取 代晨光,驱散了“隔夜的黑影,梦境里的幻象”,引出了关于光与黑暗 的联想和议论。表达了作者对光的向往和热爱,对光与黑暗的辩证 关系的参悟。
你细细端详这些巨大的柳树,会从它们每一棵树的神态上,找到 左宗棠的神韵,一派大人物风范。我当时就颇感疑惑,心想,难道树 也会遗传栽树人的风貌吗?要是果然如此,那树就是通神通灵的生 物了。
(选自《美文十年精华》,有删改)
-21-
光
美文品读
走进新课
阅读鉴赏
课外求知
品读提示 “大树”的形象在文中具有特殊内涵,大树的生存状态实际 上就是作者心目中理想的人的生存状态,表面上说的是“树”,实质却 时时刻刻在说“人”。
人教版高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏美》(一等奖课件)
美
曹明华
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
整体感知：
文章既写了现实场景，也写了联想场景。 找出现实场景和联想场景相对应的段落， 了解作者巧妙的构思。
现实片段前半部分---梳头的动作--纤柔--引起联想 联想片段一 --- 摄影 -- 黄昏古树 联想片段二 ---- 沉思 -- 微型草原 联想片段三 ---- 窗眺 -- 距离美 。 现实片段后半部分---- 梳头感悟 -- 曲线美
你能否用一种“审美”的眼光来观察周围的世界， 回忆或发现一点美？动手写一写，你印象中难忘的 “美”（150字左右）。
世界上并不缺少美，而是缺少发 现美的眼睛。让我们学会用审美的 态度去感悟人生。
谢谢！
形散神聚
什么是美
如何发现美
有哪些美
文章描绘了哪些美丽的景物？ 找出来并用形容词概括这些景物 的特点。 如：落日波光 （色彩丰富 画面和谐 充满韵味）
美就是让人感到愉悦 的人、物、景。
神秘梦幻美
女性美
友谊美
心灵美
道德美
劳动美
本文带给我们什么样的启迪？
要发现和欣赏美，就要有一双明亮的眼睛和富 有灵性的头脑，除了要有丰富的感性和感受能力， 还要有理性的精神。要不断丰富审美视野，开拓 审美天地，要以爱心、审美之心对待他人，对待 社会，要把人生当作审美的历程。这样，生活才 会与众不同，才会精彩纷呈，才会别有洞天！
曹明华
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
整体感知：
文章既写了现实场景，也写了联想场景。 找出现实场景和联想场景相对应的段落， 了解作者巧妙的构思。
现实片段前半部分---梳头的动作--纤柔--引起联想 联想片段一 --- 摄影 -- 黄昏古树 联想片段二 ---- 沉思 -- 微型草原 联想片段三 ---- 窗眺 -- 距离美 。 现实片段后半部分---- 梳头感悟 -- 曲线美
你能否用一种“审美”的眼光来观察周围的世界， 回忆或发现一点美？动手写一写，你印象中难忘的 “美”（150字左右）。
世界上并不缺少美，而是缺少发 现美的眼睛。让我们学会用审美的 态度去感悟人生。
谢谢！
形散神聚
什么是美
如何发现美
有哪些美
文章描绘了哪些美丽的景物？ 找出来并用形容词概括这些景物 的特点。 如：落日波光 （色彩丰富 画面和谐 充满韵味）
美就是让人感到愉悦 的人、物、景。
神秘梦幻美
女性美
友谊美
心灵美
道德美
劳动美
本文带给我们什么样的启迪？
要发现和欣赏美，就要有一双明亮的眼睛和富 有灵性的头脑，除了要有丰富的感性和感受能力， 还要有理性的精神。要不断丰富审美视野，开拓 审美天地，要以爱心、审美之心对待他人，对待 社会，要把人生当作审美的历程。这样，生活才 会与众不同，才会精彩纷呈，才会别有洞天！
高中语文 目录课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》
配人教版 选修(中国现代诗歌散文欣赏)
诗歌
第二单元 第三单元 第四单元
第一单元
第五单元
散文
第一单元 生命的律动 第二单元 挚情的呼唤 第三单元 爱的心语 第四单元 大地的歌吟 第五单元 苦难的琴音
第一单元 那一串记忆的珍珠 动人的北平 汉家寨 特利尔的幽灵
第二单元 心灵的独白ห้องสมุดไป่ตู้新纪元 捉不住的鼬鼠——时间片论 美
第三单元 一粒沙里见世界 都江堰 Kissing the Fire(吻火) 合欢树
第四单元 如真似幻的梦境 森林中的绅士 云霓 埃菲尔铁塔沉思
第五单元 自然的年轮 葡萄月令 光 树(节选)
诗歌
第二单元 第三单元 第四单元
第一单元
第五单元
散文
第一单元 生命的律动 第二单元 挚情的呼唤 第三单元 爱的心语 第四单元 大地的歌吟 第五单元 苦难的琴音
第一单元 那一串记忆的珍珠 动人的北平 汉家寨 特利尔的幽灵
第二单元 心灵的独白ห้องสมุดไป่ตู้新纪元 捉不住的鼬鼠——时间片论 美
第三单元 一粒沙里见世界 都江堰 Kissing the Fire(吻火) 合欢树
第四单元 如真似幻的梦境 森林中的绅士 云霓 埃菲尔铁塔沉思
第五单元 自然的年轮 葡萄月令 光 树(节选)
人教版高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏预言》(一等奖课件)
我
杵 我 石 ， 冷 的 秋 光 来 了 。
粉
红 的 梦 不 一 样 浅 退 吗 ？
频
浣 洗 于 日 光 与 风 雨 ，
在
罗 衣 的 退 色 里 无 声 偷 逝 。
春
的 踪 迹 ， 欢 笑 的 影 子 ，
能
从 这 金 碧 里 拾 起 什 么 呢 ？
我
慵 慵 的 手 臂 欲 垂 下 了 。
澄
清 的 古 波 如 被 捣 而 轻 颤 。
预言
何其芳
何其芳
生来具有一双艺术家的眼睛，会把无色看成 有色，无形看成有形，抽象看成具体。
少数人的星光
别自开放的奇花异朵
初读感受
朗读课文，梳理文章结构。 相遇—源自接待、倾诉、挽留——离去“年轻的神”是怎样的形象？ 来自“温郁的南方”、有着“银铃的歌
声”的“年轻的神”。
艺术手法探究
作者是怎样表现“年轻的神”的？
寂 寞 的 砧 声 撒 满 寒 塘 ，
休 洗 红
作业布置
• 请结合本课通过意象分析诗歌的经验， 阅读《窗》和《你的名字》，分析这两 首诗歌中意象的意蕴。
春
的 踪 迹 ， 欢 笑 的 影 子 ，
能
从 这 金 碧 里 拾 起 什 么 呢 ？
我
慵 慵 的 手 臂 欲 垂 下 了 。
澄 清 的
古 波
如 被 捣 而 轻 颤 。
寂 寞 的
砧 声 撒 满 寒 塘
，
休 洗 红
我
的 影 子 照 得 打 寒 噤 了 。
而
又 践 履 着 板 桥 上 的 白 霜 。
它
的 足 濯 在 冰 样 的 水 里 ，
流动性
色彩性
意象
《美》课件(人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》)
己的感情。 _________________________
2.索然无味：____________________________ 形容呆板枯燥，毫无趣味。
英姿，英俊的风姿；飒爽，豪迈矫 3.英姿飒爽： ____________________________ 健的样子。形容英俊威武、精神焕发的样子. _______________________________________
栏目 导引
散文部分
3.凝视· 凝神 凝视：聚精会神地观看。凝神：聚精会神。
栏目 导引
散文部分
例：每次去看画，我都在这幅最能吃苦、 最能忍受、最能满足的“硬汉”前端坐下 凝视 良久， __________ 凝神 思索着 来， __________ 这幅画所隐含的深层含义。
栏目 导引
散文部分
四、词语释义 1.情不自禁：____________________________ (因激动等原因)不能控制住自
栏目 导引
散文部分
2.怎样理解本文主题的多义性？
【点拨】 本文的核心话题是谈“美”，有关 这个话题在文中具有多义性， 试综述之： 其一， 文章表现美是如何发现的。贯穿全文的是发现 美的过程，于平凡中生出机巧，于朴素中生出 妙理。其二，文章表现美的不同种类。如前所 述，有距离美、直线美、曲线美„„全文都在 展现这些美，境界逐层开阔，逐层提高。
栏目 导引
散文部分
考纲中的“丰富”的条目就有“形象丰满，意 境深远”的具体要求，而场景描写是达到这一 要求的有效途径。那么，怎样进行场景描写 呢？ (1)场景描写的原则。 ①要用描写的方法来刻画场景而不能用叙述 或说明的手段来述说场景；②场景描写要以现 实中的“特定场景”和中外文学作品中的 “经典界面”为取材原则；③场景描写要完 整、有画面感，更重要的是要用富有诗意的笔 触来描绘，做到诗画结合；
人教版高中语文选修“中国现代诗歌散文欣赏”散文部分 第二单元 略读《美》优秀课件(34张)
▪ 作者告诉我们，美就在身边，隐藏在寻常的 生活和风景中。你是否能用一种“审美”的 眼光来观察周围的世界 ，回忆或者发现一点
“美”？就你印象中难忘的“”美，写一段 150字左右的文字。
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于 你感到痛苦时，�
人教版选修语文《中国现代诗歌散文欣赏云霓》(一等奖课件) (2)
本文语言颇为讲究，试结合2-4段语句品味
本文语言充分展示了作者高超的语言造诣。 首先是动词 中的“弯”，“农人啖着糠粞，工人闲着工具，商人守 着空柜”中的“啖”“闲”“守”等词语都非常形象、 生动。 其次是语言的形象性。如室内凳子、桌子的温度给 人的感觉，蜡烛、薄荷在高温中的变化，狗、人们对抗 高温的表现，细致而生动地传达出“大热的苦闷”。丰 子恺的笔调是平实而亲切的，如话家常一般，而且轻松 而有趣味，不乏幽默，如“挥得手腕欲断，汗水还是不 绝地流”。但这轻松幽默的语言中表达出的是人们生活 的艰难和无奈，包含的是对民艰难的体恤和无限辛酸。
主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》。
自
缘 身 在 最 高 层
不 畏 浮 云 遮 望
眼
山 高
水山 落高
月 小
石月
， 水
出小
落
石
出
。
• 《瞻瞻的 黄包车》
• 《取苹果》
• 《父子》Leabharlann 《云霓》• 《云霓》
课文题解
本文是著名画家丰子恺为自己 的画集所撰写的序言。“云霓” 既是该画集卷首画的名字，又是 该画集的题名，又被作者特意拈 出当画集序言的标题。 云霓：虹，下雨的征兆。 成语：大旱望云霓：好像大旱的 时候盼望雨水一样。比喻渴望解 除困境。
第五段：与开头呼应，用简要的语言交代目前 的悲惨现状。
作序的原因（虚：未呈现的形象 或渗透在形象中的思想情绪） 第六段：交代重提旧事的原因 第七段：提出疑问
1、“这是去年夏天的事”一句 在文中重复两次出现,有何作 用?
• 文章开头一段，开门见山，引出 下文，引起读者阅读兴趣；
• 第五段的第一句，重提旧事，引 发读者思考。
云云霓霓是是勉被励作人者们赋，予云 霓 维了持关生怀活民的生希的望期。 望。
人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》散文部分第二单元《美》课件 (22张PPT)
课堂总结
世界上美无处不在，美在自然，美在生活，美 在平凡。正值美丽青春的我们，要以美的心灵 去领悟美，以美的眼睛去发现美，以美的行为 去创造美，让自己成为一道靓丽的风景线，装 点最美中国梦。
——女性美
美一半是天生的， 一半是人为的。
——朱光潜
活动二：探讨美
分组讨论: 1.本文有哪些美点? 2.你对文章有哪些困惑?
(提示：从文章语言、构思、手法、主题等方面进 行。）
场景 她为我设计发型
她为我设计发型
现实 联想 现实
落日黄昏古树小草
雾霭晨曦草原森林
远方的山峦
场景
她为我设计发型
悲哀美 屈辱美
流畅美 甜蜜美
曲线美
拒绝 追求 向往
通过刚才对美的看法，可以看 出她是一个怎样的女性形象？
她的身上集中体现着20世纪80年代大学生的精神 风貌。反映出作者和爱美女生积极向上的人生观、 价值观和审美观，她热爱生活，她爱美，懂得什 么是美，善于发现美，有明确的审美追求和自觉 的审美观念，情趣高雅，感情细腻、温柔。
活动三：发现美
作者告诉我们：美就在身边，隐 藏在寻常的生活和风景中。大家 试着用一种“审美”的眼光来观 察周围的世界，说说自己发现的 美。
美在已经涉足和尚未涉 足的领域中，创造着。
——塞·丹尼尔
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动四：创造美
今天我们欣赏了很多美，景美、 人美、社会人生美、美的构思， 美的手法，美的语言等等。下面 我们拿起手中的笔，把心中的 “美”描绘出来，创作一段优美 的文字。
曹明华
学习目标
1、感知文中的美。 2、体会本文独特的构思及艺术手法。 3、提高审美情趣，将对美的认识与
感悟运用到写作中去。
人教选修中国现代诗歌散文欣赏美课件(31张)
2．文中除了“距离美”，还有哪些美？ [提示] (1)自然美，三个联想场景均已涉及。(2)女性美，她 们灵秀、温柔，有明确的审美追求，懂得什么是美，善于发现美。 (3)直线美、曲线美，这些美来自对客观外物的感知，同时又升 华为人生经验和人生评价。(4)悲哀的美、屈辱的美、流畅的美、 甜蜜的美，这些就是单纯而丰富的人生感受。(5)情感的美，“真 的，我可爱的朋友！但愿和你的每一次相处，都能发现一种…… 美”。
3.擅长铺垫 所谓铺垫，是说写神态、写情景便于后面述理，即缘景述理、 缘情入理，如果没有这种描写做铺垫，后面的述理就没有依托了。
附：结构图示
03课后课时精练
90 后退伍军人救火遇难 2014 年 1 月 30 日，是农历除夕。当晚 19 时 35 分左右，河 南郑集乡政府斜对面的一家服装店突然冒出滚滚浓烟，并伴有爆 竹爆炸声。正在附近照看水果摊的 90 后退伍军人郑春光发现火 情后，放下生意跑去灭火救人。
(3)狡黠：狡猾多诈。 例句：新版《水浒传》中景岗山饰演的公孙胜，多了一丝狡． 黠．，与张涵予饰演的儒雅的宋江，形成了鲜明的对比。 (4)情不自禁：(因激动等原因)不能控制住自己的感情。 例句：看到这一神奇的自然景观，与我同行的一位深圳朋友
情．不．自．禁．地惊喊：“绝！绝！绝！真是天下奇观！” (5)英姿飒爽：形容体态矫健、精神焕发。
郑春光先去拍门，但没人响应。随后想办法撬开了卷闸门， 爬了进去。就在他进去的一瞬间，火舌猛蹿，引燃了附近店铺， 被撬开的卷闸门突然落地关闭。
当晚，来自多地的消防官兵赶赴现场。经过数小时努力，大 火在凌晨前后被扑灭。不幸的是，最先冲进火海救人的郑春光献 出了 23 岁的宝贵生命。就在事发前一天的腊月二十九，按照当 地习俗，郑春光家人刚到其女友家“下礼”定亲。
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一瞥 眸子 纤柔 蹙眉 晕红
xuàn jié
jiá lǚ
xiá
• 炫目 睫毛 脸颊 捋胡子 狡黠
距离美
• 因为距离，巧妙的遮蔽了我们不该看到的 一切，又信手添上些神奇的飘逸……
曲线美
• 安逸、闲适，就犹如一条索然无味的直线。 奋斗中的挫折好比一条曲线的‘波谷’， 成功，则好比‘波峰’它们共同构成了美 妙的曲线，构成了富有弹性的生活。”
曹明华
学习目标
• 1.读美文：理清文章内容，初步理解距离美 与曲线美的形式与内涵。
• 2.识美人：分析文中“她”的形象。
• 3.赏美景：提高审美素养，培养追求美、发 现美的积极人生观。
预习检测
• 文中提到的美有：自然美、线条美、距离 美、朦胧美、浪漫的美、纯悲哀的美、屈 辱的美、流畅的美、甜蜜的美、曲线美、 度（一致、不一致 ）： 1. 她（鄙视、 欣赏）自然美、线条美、距离美、
朦胧美、曲线美； 2.她（向往、抵触）生活中的直线美； 3.她（厌弃、憧憬 ）浪漫的美、流畅的美、甜
蜜的美； 4.她（追求、拒绝 ）纯悲哀的美、屈辱的美；
探究一：读美文
朗读并思考（3分钟）：
piē móu xiān cù yùn
结合文本和生活，理解“曲线美”！
人生奋斗
弹性生活
成功
失败
安逸、闲适，就犹如一条索然无味的直线。奋斗中的 挫折好比一条曲线的‘波谷’，成功，则好比‘波峰’ 它们共同构成了美妙的曲线，构成了富有弹性的生 活。”
探究二：识“美”人
①美：有灵气、悟性；乐观积极,热爱生活； 情趣高雅，感情细腻。 ②爱美，享受美 ③懂得什么是美，善于发现美
拓展提升：赏美景
结合生活，以“美”为标题，写50~100字 的练笔，表达你对美的认识和感受。
• 爱美是人的天性，我亦是如此。我领略过 很多美：