说课稿lookatmytoy

Look at My Toys!说课稿
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。

《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。

因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。

我说课的内容是陕西旅游版小学三年级Look at my toys一课51页内容。

这是一节复习课，本单元以学生日常生活常见的玩具为话题展开教学内容。

学生已经能用“Do you have …?”进行询问。

能听懂会说What is this\that? What are these \those?根据学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学任务为：
一教学任务
1、知识目标:
复习巩固已学单词toy, plane ,ship, kite, car, ball, bike
2 能力目标:
继续操练What’s this\that? What are these\those?
继续学习句型Do you have ….? Yes, I do.\No, I don’t.
了解可数名词的单复数形式。

完成Page51 Listen and match\Look and answer.
3 情感目标:
能熟练运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。

4 本课时的教学重点是：通过任务3的学习完成任务5
5 学情分析: 由于学生已经熟悉并了解本课的知识,我打算通过复习巩固已学知识让学生完成习题，更深一步地进行学习评价。

6 教具准备: 录音机,玩具模型,电子白板课件
二教学方法：
讨论法，讲授法，演示法，练习法
三教学程序：
为实现以上目标，我是这样设计教学过程的：
（一）、Warming up
1、Sing the songs with tape.
2、谈论圣诞老人的大包里的玩具
(通过大屏展示圣诞老人以及播放的铃儿响叮当歌曲，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。

同时也为本课一系列教学活动做好铺垫，构建了知识表象。

)告诉学生在玩的过程中如何鼓励表扬学生。

（二）Presentation
1 Look and say
让学生看大屏五秒，举手说出看到的圣诞老人包里的东西，通过回忆再次展示单词，检查和巩固单词的学习情况。

然后说圣诞老人送来的儿歌，学生通过吟唱，更加深记忆单词。

以儿歌的形式，加深学生的记忆，使学生熟练深刻了解旧知.
2 Let’s write
学生会念了，一起来写写吧。

魔术笔写单词，淡化效果让学生瞬间记忆或是提醒，然后让学生写出。

3看链接操作Look and answer me
见证圣诞老人的口袋的神奇，教师操作白板缩小图片距离远近不一进行提问，学生作答，然后无线克隆展示单复数，进一步提问。

多次后可以示意男女互问。

Use: What’s this\that? What are these\those?
(提示学生注意可数名词单复数变化)直观简洁的给学生展示区分了this\that\these\those.
4 Let’s play .Run to get it.
（教师先示范）圣诞老人果真带来了玩具，我们一起玩玩.每排选两个同学抢玩具做对话Use :I have a car, do you have a car ? Yes, I do .\No ,I don’t .然后找另一个同学去问，随后这个同学开始抢玩具teacher says: find the to ask.实物的运用创造真实语境，学生在玩的过程中进行语言练习，自然而真实。

5 学生带着玩具去练对话
师生示范表演为学生提供一个可操作的模式，以任务型的活动方式，通过合作学习，并予以评价知道，给学生提供平等的说英语的机会，鼓励学生在竞赛中学，这样既创造了轻松愉快、自然和谐的课堂气氛，又促进了交际活动的展开。

6 Look and answe r
让学生完成习题，谁作对了就可以玩一会这个玩具，调动起积极性，当他得到玩具就又有了对话的机会，更多的练习句型。

锻炼学生
的观察和思考的能力。

7 Listen and match
来听一下朋友他有什么玩具，在听读的过程中培养学生良好的学习习惯，通过听后连的形式让学生在情景中练习达到掌握的目的。

8 Let’s sing together
(教师领唱，师生对唱，换词再唱)圣诞老人带来一首歌，大家跟老师一起唱，用歌曲形式唱出所学句型，朗朗上口，趣味横生，更好的掌握识记了知识。

9 Homework
Get someone to ask what toys he\she has。

将课内的学习延伸到课外，维持学生的学习兴趣。

我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

合阳县小学课标研修说课稿
陕旅版Unit 6 Look at My Toys!
合阳县城关二小
崔梅娟。