幼儿园中班社会优质课：哭脸和笑脸
中班上学期社会教案《哭脸和笑脸》2篇
中班上学期社会教案《哭脸和笑脸》 (2) 中班上学期社会教案《哭脸和笑脸》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 培养学生正确对待自己和他人情绪的能力。
2. 培养学生积极、乐观的生活态度。
3. 增强学生的情绪管理能力。
教学重点：1. 启发学生思考并认识不同的情绪。
2. 培养学生正确对待不同情绪的态度。
教学难点：1. 帮助学生理解情绪的表达方式。
2. 引导学生正确面对困难和挫折的态度。
教学准备：1. 幻灯片或图片资料：笑脸和哭脸的图片。
2. 一块写字板或白纸。
教学过程：Step 1：导入情境（5分钟）教师出示笑脸和哭脸的图片，引导学生观察并思考：“你们看到这两个表情了吗？他们代表什么情感？”教师给予学生足够的时间思考，然后请学生回答问题。
Step 2：情感认知（15分钟）教师将学生的回答整理在写字板或白纸上，然后引导学生思考不同情感带来的影响：“哭脸和笑脸代表的不仅仅是面部表情，更代表不同的情绪和心情。
面对不同的情绪，你们会有什么样的反应呢？”Step 3：分享经验（10分钟）教师邀请学生分享自己的经验：“请你们从自己的生活中找出一个例子，描述一次自己经历的情绪变化，为什么会有这样的情绪？你们当时是如何处理的？”Step 4：阅读故事（15分钟）教师出示故事《哭脸和笑脸》，并读给学生听。
读完后，请学生回答问题：“故事中的主人公哭脸和笑脸为什么总是在一起？你们认为这个故事想告诉我们什么？”Step 5：情感管理讨论（15分钟）教师引导学生讨论如何正确管理自己的情绪：“在生活中，我们时常会面对许多困难和挫折，这时候我们应该怎样去处理自己的情绪呢？请你们谈谈你们的想法。
”Step 6：总结归纳（5分钟）教师总结本节课的内容：“今天我们学习了哭脸和笑脸的故事，通过这个故事我们了解到了不同情绪的表达方式和正确处理自己情绪的方法。
”Step 7：作业布置（2分钟）教师布置作业：“请你们写一篇文章，描述一个自己遇到的困难或挫折，并谈谈你是如何处理自己的情绪的。
中班社会优质课教案哭脸和笑脸
中班社会优质课教案哭脸和笑脸教案内容：一、教学内容本节课选用教材《社会》第五章，主题为“情绪的表达”。
具体内容包括：认识哭脸和笑脸，理解不同情绪的表达方式，学会在适当的情境下表达自己的情绪。
二、教学目标1. 让学生了解和认识哭脸和笑脸，知道它们分别代表什么情绪。
2. 培养学生能够在适当的情境下表达自己的情绪，学会理解和关心他人。
3. 引导学生学会用积极的态度面对生活中的困难和挑战。
三、教学难点与重点重点：认识哭脸和笑脸，理解不同情绪的表达方式。
难点：学会在适当的情境下表达自己的情绪，用积极的态度面对生活中的困难和挑战。
四、教具与学具准备教具：PPT、哭脸和笑脸的卡片、情绪表达的游戏道具。
学具：学生手册、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过PPT展示不同的情境图片，让学生观察并说出图片中人物的表情，引导学生认识哭脸和笑脸。
2. 知识讲解（10分钟）讲解哭脸和笑脸分别代表什么情绪，以及在不同情境下如何表达自己的情绪。
通过实例分析，让学生理解和掌握情绪的表达方式。
3. 实践练习（10分钟）分组进行情绪表达的游戏，让学生在实际操作中学会正确表达自己的情绪。
教师巡回指导，纠正不正确的表达方式。
4. 随堂练习（10分钟）学生手册上完成相关练习题，巩固所学知识。
教师批改并给予反馈，解答学生的疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：哭脸：伤心、难过、生气、失望笑脸：开心、高兴、兴奋、满意七、作业设计1. 画出自己在不同情境下的表情，并注明情绪名称。
答案：例如，画出哭脸代表伤心，笑脸代表开心等。
2. 举例说明自己在生活中如何表达情绪，并与同学分享。
答案：例如，我在考试失败后，我会表现出哭脸的表情，告诉家人和朋友我很难过。
在与朋友一起玩耍时，我会表现出笑脸的表情，表达我的开心和快乐。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对哭脸和笑脸的认识程度较高，能够在游戏中正确表达自己的情绪。
但在现实生活中，部分学生仍需加强情绪的表达和理解。
幼儿园中班社会活动教案《哭脸和笑脸》含反思
幼儿园中班社会活动教案《哭脸和笑脸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会活动教材第四章《情绪的认识与表达》，详细内容为“哭脸和笑脸”。
通过该章节的学习，使幼儿能够理解和表达自己的情绪，学会在不同情境下展现出适当的情绪反应。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解情绪的类型，如哭脸代表不高兴、伤心等负面情绪，笑脸代表开心、快乐等正面情绪。
2. 培养幼儿表达和调节自己情绪的能力，学会在不同场合下合理地表达情绪。
3. 培养幼儿关爱他人，懂得在他人情绪低落时给予关心和帮助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同情境下表达和调节自己的情绪。
教学重点：认识和了解情绪的类型，以及如何表达正面情绪和负面情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：哭脸和笑脸的卡片、故事书《小兔子的哭脸和笑脸》、情绪表情包PPT。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示哭脸和笑脸的卡片，让幼儿讨论自己在什么情况下会出现哭脸和笑脸，引导幼儿关注和认识情绪。
2. 故事分享（10分钟）讲述故事书《小兔子的哭脸和笑脸》，让幼儿跟随故事中小兔子的情绪变化，感受不同情绪带来的心理体验。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示情绪表情包，让幼儿判断表情是哭脸还是笑脸，并说出对应情绪的原因。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行表情模仿游戏，让幼儿模仿哭脸和笑脸，并分享自己在生活中遇到的哭脸和笑脸情境。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用彩笔、画纸等材料，创作一幅表达自己情绪的画作。
让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的情绪体验。
六、板书设计1. 《哭脸和笑脸》2. 内容：情绪类型：哭脸、笑脸情绪表达：说、画、演情绪调节：深呼吸、找人倾诉、换位思考七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记请幼儿用画笔记录一天中遇到的哭脸和笑脸情境，并简单描述原因。
2. 答案：示例：今天我在幼儿园里玩滑梯，摔倒了，感到很疼，所以我哭了（哭脸）。
幼儿园中班优秀社会教案《哭脸和笑脸》2篇
幼儿园中班优秀社会教案《哭脸和笑脸》 (2) 幼儿园中班优秀社会教案《哭脸和笑脸》 (2)精选2篇（一）教案名称：《哭脸和笑脸》适用对象：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 能够辨别哭脸和笑脸的表情，并能正确表达对应的情绪。
2. 培养幼儿的表情表达能力和情绪管理能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
教学材料：1. 卡片或图片：包括哭脸和笑脸表情的卡片或图片。
2. 角色扮演道具：例如面具、帽子等。
教学过程：引入活动：1. 通过展示卡片或图片，引导幼儿讨论哭脸和笑脸的表情，并对不同情绪做简单解释。
2. 引导幼儿讨论哭脸和笑脸分别代表的情绪，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
主体活动：1. 角色扮演游戏：让一部分幼儿扮演哭脸，一部分幼儿扮演笑脸，通过互相观察、模仿和表情交流，帮助幼儿理解和表达不同情绪。
2. 分组活动：将幼儿分为若干小组，每个小组分别选择一位“哭脸”和一位“笑脸”的代表，让他们在组内互相模仿表情，其他组员猜测对应的情绪。
3. 绘画活动：发放纸和彩色笔，让幼儿自由绘画自己的笑脸和哭脸，鼓励幼儿用绘画表达自己的情绪。
4. 情感故事讲解：老师讲解一个有关情感的小故事，通过角色的表情变化和故事情节，帮助幼儿理解和体验不同情绪。
结尾活动：1. 反思讨论：与幼儿一起回顾当天的学习内容，让幼儿分享自己对笑脸和哭脸的理解和体会。
2. 总结：引导幼儿总结哭脸和笑脸所代表的情绪，鼓励他们在日常生活中积极表达自己的情感。
教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿在家中找到笑脸和哭脸的图片，与家人分享自己对不同情绪的理解和感受。
2. 继续观察：引导幼儿在日常生活中继续观察和辨别不同表情的情绪，关注他人的情感变化，培养情感上的敏感性。
评估方式：1. 观察幼儿在角色扮演游戏中的表情和互动情况。
2. 检查幼儿绘画作品的内容和表达情感的能力。
3. 记录幼儿参与讨论和分享的情况，了解他们对课堂学习的理解和反思。
幼儿园中班优秀社会教案《哭脸和笑脸》 (2)精选2篇（二）教案概述：本节课是为幼儿园中班设计的社会教案，主题为《哭脸和笑脸》。
幼儿园中班社会活动教案《哭脸和笑脸》含反思
幼儿园中班社会活动教案《哭脸和笑脸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会活动教材，主要围绕“哭脸和笑脸”这一主题展开。
教学内容包括教材第四章第二节，详细内容为：认识并表达自己的情感，学会用笑脸和哭脸代表开心和不开心；了解他人情感，学会关心和安慰他人。
二、教学目标1. 让幼儿认识和表达自己的情感，学会用笑脸和哭脸代表开心和不开心。
2. 培养幼儿观察、理解他人情感的能力，学会关心和安慰他人。
3. 培养幼儿积极向上的心态，懂得在遇到困难时保持乐观。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和表达自己的情感，学会用笑脸和哭脸代表开心和不开心。
难点：培养幼儿观察、理解他人情感的能力，学会关心和安慰他人。
四、教具与学具准备1. 教具：笑脸和哭脸的卡片，故事书《小兔子的哭脸和笑脸》。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示笑脸和哭脸的卡片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中遇到的开心和不开心的事情，引导幼儿用笑脸和哭脸表达自己的情感。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小兔子的哭脸和笑脸》，引导幼儿关注小兔子的情感变化。
（2）教师提问，引导幼儿讨论故事中小兔子的情感变化及其原因。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个笑脸和一个哭脸的图片，让幼儿判断哪个是开心，哪个是不开心。
（2）教师引导幼儿用笑脸和哭脸表达自己的情感。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己的哭脸和笑脸。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿互相观察、交流。
5. 情感教育（5分钟）（1）教师引导幼儿学会关心和安慰他人，如遇到同伴不开心时，主动去安慰。
（2）教师强调保持乐观心态的重要性，遇到困难时不要轻易放弃。
六、板书设计1. 教学主题：哭脸和笑脸2. 教学重点：认识和表达自己的情感，学会用笑脸和哭脸代表开心和不开心。
3. 教学难点：观察、理解他人情感，学会关心和安慰他人。
幼儿园中班社会活动优质教案《哭脸和笑脸》含反思
幼儿园中班社会活动优质教案《哭脸和笑脸》含反思一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班社会领域教材第四章《情绪表达与管理》，详细内容围绕第一节主题“哭脸和笑脸”，通过讲解和实践，引导孩子们认识和表达自己情感，学会以适当方式调节情绪。
二、教学目标1. 让孩子们认识不同情感，知道哭和笑都是正常情绪反应。
2. 培养孩子们在遇到问题或挫折时，能够用适当方式表达和调节自己情绪。
3. 提高孩子们沟通能力和同理心，懂得关心和安慰他人。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会在不同情境下，用适当方式表达和调节情绪。
教学重点：认识哭和笑这两种基本情绪，以及它们在日常生活中表现。
四、教具与学具准备1. 教具：哭脸和笑脸图片、故事书《小兔子哭脸和笑脸》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给孩子们讲述一个关于小兔子故事，引导他们关注故事中小兔子情绪变化，从而引出哭脸和笑脸话题。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示哭脸和笑脸图片，让孩子们说出自己在什情况下会哭，什情况下会笑，然后讲解哭和笑都是正常情绪反应，我们要学会在不同情境下表达和调节情绪。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组讨论，每组选择一个哭脸和笑脸情境，用画纸和彩笔制作情绪卡片。
我巡回指导，帮助孩子们正确表达和调节情绪。
4. 情绪卡片展示（10分钟）各组展示制作情绪卡片，大家分享自己在不同情境下情绪体验，学会理解和关心他人。
5. 情绪调节游戏（10分钟）我们一起玩“情绪猜猜看”游戏，我出示情绪卡片，孩子们猜测卡片上情绪，并说出自己在遇到类似情境时如何调节情绪。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左边展示哭脸和笑脸图片，旁边标注对应情境。
2. 右边列出本次活动教学目标和重点。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起完成一幅关于“哭脸和笑脸”画作，要求表现出不同情境下情绪。
作业答案示例：（1）摔倒时，小朋友露出哭脸；（2）得到礼物时，小朋友露出笑脸；（3）遇到困难时，朋友安慰，哭脸变成笑脸。
幼儿园中班社会活动教案《哭脸和笑脸》含反思
幼儿园中班社会活动教案《哭脸和笑脸》含反思一、教学内容《哭脸和笑脸》选自幼儿园中班社会领域课程，主要包括教材第四章《情绪的表达》第二节《认识哭和笑》的内容。
详细内容包括：引导幼儿认识和了解哭和笑的情绪表达，学会在不同情境下表达自己的情感，培养幼儿情绪管理和自我调节能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识哭和笑的情绪表达，知道它们是人类正常情感的体现。
2. 培养幼儿学会在不同情境下，用适当的方式表达自己的情感。
3. 培养幼儿情绪管理和自我调节的能力，增进同伴间的相互理解和关心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和表达哭和笑的情绪，学会在不同情境下表达自己的情感。
难点：培养幼儿情绪管理和自我调节能力，让幼儿在实际情境中运用所学。
四、教具与学具准备1. 教具：哭脸和笑脸的图片、故事书《小兔子的哭笑日记》。
2. 学具：彩笔、画纸、心情卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示哭脸和笑脸的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
同时，让幼儿分享自己在生活中遇到的哭和笑的事情。
2. 故事讲解（5分钟）教师讲述故事《小兔子的哭笑日记》，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化，让幼儿了解哭和笑是正常的情绪表达。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过展示不同情境的图片，引导幼儿学会在不同情境下表达自己的情感。
如：遇到开心的事情，应该用笑脸表达；遇到难过的事情，可以用哭来表达。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发心情卡片，让幼儿在卡片上画出自己的哭脸和笑脸，并分享给同伴。
5. 情绪管理游戏（10分钟）教师组织“情绪猜猜看”的游戏，让幼儿通过观察同伴的表情，猜出他们的情绪，培养幼儿情绪管理和自我调节能力。
六、板书设计1. 板书《哭脸和笑脸》2. 板书内容：情绪表达：哭、笑情境：开心、难过、生气、害怕等情绪管理：学会表达、自我调节七、作业设计1. 作业题目：画出自己的哭脸和笑脸，并分享给家人。
答案：无标准答案，鼓励幼儿根据自己的感受和想象进行创作。
幼儿园中班社会课哭脸和笑脸教案
幼儿园中班社会优质课哭脸和笑脸教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识哭脸和笑脸，了解它们所代表的意义。
2. 技能目标：培养幼儿表达自己情绪的能力，学会用哭脸和笑脸来表达自己的情绪。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，学会关心他人，懂得分享快乐和安慰。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识哭脸和笑脸，学会用哭脸和笑脸表达自己的情绪。
难点：让幼儿在实际情境中运用哭脸和笑脸表达自己的情绪，并学会关心他人。
三、教学准备：1. 教具准备：哭脸和笑脸卡片、情绪图片、故事书《哭脸和笑脸》。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示哭脸和笑脸卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
让幼儿尝试模仿哭脸和笑脸的表情，引发幼儿对哭脸和笑脸的兴趣。
2. 基本部分：(1) 教师讲解哭脸和笑脸的意义。
教师通过讲解，让幼儿了解哭脸代表难过、不舒服的情绪，笑脸代表开心、愉快的情绪。
(2) 情境体验。
教师创设不同的情境，让幼儿用哭脸和笑脸来表达自己的情绪。
如：当幼儿遇到困难时，用哭脸表达；当幼儿受到表扬时，用笑脸表达。
(3) 小组讨论。
教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论在什么情况下会用到哭脸和笑脸，并分享自己的经历。
3. 巩固部分：教师讲述故事《哭脸和笑脸》，引导幼儿理解哭脸和笑脸在生活中的重要性。
让幼儿用自己的语言复述故事内容，加深对哭脸和笑脸的认识。
五、作业布置：1. 家长协助幼儿在家庭中运用哭脸和笑脸表达自己的情绪。
2. 家长引导幼儿观察周围的人在什么情况下会用到哭脸和笑脸，并与幼儿分享。
3. 家长鼓励幼儿在幼儿园与同伴分享自己的情绪，学会关心他人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对哭脸和笑脸的认识程度。
2. 关注幼儿在实际情境中运用哭脸和笑脸的能力，以及他们关心他人的表现。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中运用哭脸和笑脸的情况，以及他们观察他人情绪的能力。
幼儿园中班社会活动精品教案《哭脸和笑脸》含反思
幼儿园中班社会活动精品教案《哭脸和笑脸》含反思一、教学内容《哭脸和笑脸》这一教学内容选自幼儿园中班社会活动教材第三章第二节，详细内容包括：引导幼儿认识和表达自己情感，通过观察和讨论，让幼儿理解哭和笑是人们表达情绪不同方式，并学会在适当时候表达自己情感。
二、教学目标1. 让幼儿认识和表达自己情感，理解哭和笑是表达情绪不同方式。
2. 培养幼儿在适当时候表达自己情感，提高他们情绪调节能力。
3. 培养幼儿与人分享快乐、关心他人良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在适当时候表达自己情感。
教学重点：让幼儿理解哭和笑是人们表达情绪不同方式，并认识和表达自己情感。
四、教具与学具准备1. 教具：哭脸和笑脸卡片，故事书《小兔子哭与笑》。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请两名幼儿扮演小兔子，表演小兔子哭与笑，引导幼儿观察并讨论小兔子为什哭和笑。
2. 例题讲解：通过故事书《小兔子哭与笑》，让幼儿理解哭和笑是人们表达情绪不同方式。
3. 随堂练习：分发哭脸和笑脸卡片，让幼儿根据自己心情选择合适卡片，并分享自己心情故事。
4. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论在什情况下会哭和笑，如何正确表达自己情感。
六、板书设计1. 板书《哭脸和笑脸》2. 板书内容：（1）哭和笑是表达情绪不同方式。
（2）学会在适当时候表达自己情感。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己哭脸和笑脸，并写一句描述自己心情话。
2. 答案示例：（1）哭脸：我今天不小心摔倒，好疼，所以我哭。
（2）笑脸：今天老师表扬我，我很开心，所以笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，我发现幼儿对哭和笑有更深入理解，但在表达自己情感方面还需加强引导和练习。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以多关注幼儿情绪变化，引导幼儿学会正确表达自己情感，培养他们积极向上心态。
同时，开展相关主题活动，如“心情日记”，让幼儿记录自己心情变化，提高他们情绪调节能力。
幼儿园中班社会优质教案《哭脸和笑脸》
幼儿园中班社会优质教案《哭脸和笑脸》一、教学内容《哭脸和笑脸》这一教学内容选自幼儿园中班社会领域教材第三章，主题为“情绪认识与表达”。
本章详细内容主要围绕引导幼儿认识和表达自己情绪，通过故事、讨论、游戏等形式，帮助幼儿解在不同情境下产生各种情绪，并学会以适当方式表达。
二、教学目标1. 让幼儿认识和解哭脸和笑脸代表情绪，能准确说出自己和他人情绪状态。
2. 培养幼儿在遇到问题或矛盾时，能以合适方式表达情绪，不乱发脾气。
3. 培养幼儿学会关心他人，理解和尊重他人情绪。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和表达哭脸和笑脸代表情绪，学会在遇到问题时以合适方式表达情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：哭脸和笑脸图片、故事书、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上展示哭脸和笑脸图片，邀请幼儿分享他们在生活中遇到哭脸和笑脸情境，引导幼儿关注并讨论这些情绪。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事《哭脸和笑脸》录音，让幼儿聆听，然后邀请幼儿复述故事内容，引导幼儿关注故事中角色情绪变化。
3. 例题讲解（10分钟）出示哭脸和笑脸卡片，让幼儿判断卡片上表情代表什情绪，并说出自己在遇到类似情况时感受。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行“情绪猜猜看”游戏，让幼儿通过观察同伴表情，猜测他们情绪，并进行角色扮演。
5. 情绪表达讨论（10分钟）讨论在不同情境下，如何正确表达自己情绪，引导幼儿学会用合适方式表达情绪，不乱发脾气。
6. 情绪绘画（15分钟）让幼儿用彩笔、画纸等学具，画出自己遇到哭脸和笑脸情境时情绪，并进行展示和分享。
六、板书设计1. 《哭脸和笑脸》2. 内容：情绪认识与表达哭脸：伤心、害怕、生气笑脸：开心、兴奋、满足学会正确表达情绪七、作业设计1. 作业题目：画出自己遇到哭脸和笑脸情境时情绪，并简单描述情境。
家长协助幼儿完成，引导幼儿讲述画作中情绪表达。
2. 答案：画作呈现幼儿在不同情境下情绪表达，描述情境文字可由家长辅助完成。
幼儿园中班社会《哭脸和笑脸》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会《哭脸和笑脸》教学设计一、教学背景本次社会教育课程为幼儿园中班，教学主题为《哭脸和笑脸》。
幼儿开始懂得表达情感，但由于经验和语言能力的限制，他们不一定可以很好地表达自己的情感。
因此，本次教学旨在启发幼儿对不同情感表情的认识，并鼓励幼儿表达他们的情感，提高他们的情商能力。
二、教学目标知识目标1、能认识和区分哭脸和笑脸。
2、理解不同表情的含义。
能力目标1、能用自己的语言描述不同的情感和表情。
2、在日常生活中更好地理解和应对不同情感的表达。
情感目标1、关注他人的情感。
2、不害怕表达自己的情感。
三、教学内容1. 了解哭脸和笑脸首先，教师会介绍不同表情的含义。
然后通过图片和幼儿互动，让幼儿认识哭脸和笑脸，并了解不同情感的表现途径。
2. 分辨不同表情为了进一步加深幼儿对表情的印象，教师会模仿不同的表情，与幼儿游戏互动，鼓励幼儿跟随模仿，体验不同情感的表达和感受。
3. 练习表达在实践活动中，教师会引导幼儿展示不同表情，并发表不同的情感。
例如，在课堂上玩游戏，赢家开心跳跃，输家绷着脸悲伤地哭泣等。
四、教学过程1. 教学前准备1、准备图片或格子纸板，画出哭脸和笑脸。
2、准备不同颜色的气球和石头。
3、准备情感游戏，如大家一起拍起的猴子和角色扮演游戏。
2. 教学过程(1) 启发幼儿的情感1、播放一些富有情感色彩，表情丰富的电视节目，如卡通片和电影。
2、让幼儿谈论一下自己是如何表达他们的情感的。
(2) 介绍哭脸和笑脸1、让幼儿看图片或格子纸板上的哭脸和笑脸。
2、向幼儿介绍表情不同的含义。
(3) 比较不同情感的表现1、通过询问幼儿，教师将不同情感的表现，例如哭泣和快乐，与哭脸和笑脸联系起来。
2、让幼儿模仿和尝试不同表情和情感的表达。
(4) 练习表达1、幼儿参加互动游戏，如大家一起拍起的猴子，以激发自信心、团队合作和情感表达。
2、教师通过角色扮演和讲故事等方式，让幼儿主动表现自己的情感。
3. 教学反思在本次教学中，教师通过游戏和互动，让幼儿感受不同情感的表达和感受，进一步提高他们的情绪智商。
幼儿园中班综合教案分析笑笑脸和哭哭脸(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班综合教案分析笑笑脸和哭哭脸(三篇)目录：幼儿园中班综合教案分析笑笑脸和哭哭脸一幼儿园中班综合教案哭脸和笑脸二幼儿园中班综合教案大树和小鸟三幼儿园中班综合教案分析笑笑脸和哭哭脸一活动目标：1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。
2、通过哭笑脸的对比与分析，发展幼儿的观察能力、辨别能力、和与人友好相处的能力。
3、学习使人情绪愉快和与人交往的方法。
活动准备：音乐两段哭脸一个笑脸二个哭笑脸图片各一个录音机磁带活动分析：现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们以自我为中心的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。
抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。
本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。
让孩子通过表现不同音乐所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
活动过程：(一)导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片，回答问题哭笑脸有什麽不同。
引出幼儿高兴与伤心的事件。
(二)展开：1、让幼儿讨论并说出自己什麽时候是笑脸什麽时候是哭脸。
师幼共同分析。
提问：请你编一个表示高兴的动作? 你遇到不开心的事情后怎样让自己变的开心了呢? 请你编一个表示伤心的动作。
2、听音乐将自己刚才编的动作加进去，感受不同的心情。
听到节奏感强的、欢快的音乐表演表示高兴的动作;听到低沉的、缓慢的音乐表演表示伤心的动作。
让幼儿有亲身体验。
3、帮哭脸娃娃解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。
4、游戏点子大王，教师遇到的生活中的困难或不高兴的事，让幼儿帮助想办法解决，体会给他人带来快乐的情感，学会与人交往。
5、延伸活动：幼儿带自己的小伙伴参加小小歌舞会。
幼儿园中班社会优质教案哭脸和笑脸
幼儿园中班社会优质教案哭脸和笑脸一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材《幼儿情感教育与表达》的第四章第二节，详细内容围绕“哭脸和笑脸”展开。
通过学习，使幼儿认识到情绪的表达方式，学会以积极的心态面对生活。
二、教学目标1. 让幼儿了解哭脸和笑脸代表的情绪，认识到情绪对人们的影响。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力，懂得在遇到问题时寻求帮助。
3. 培养幼儿关爱他人，学会分享与合作，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握表达情绪的方式，学会调节情绪。
难点：如何让幼儿在实际生活中运用所学，做到情绪自我调节。
四、教具与学具准备1. 教具：哭脸和笑脸卡片、故事书《小兔子的心情日记》、录音机、音乐CD。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示哭脸和笑脸卡片，让幼儿观察并说出它们代表的情绪。
引导幼儿分享自己在生活中遇到的哭脸和笑脸事件，讨论如何调节情绪。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《小兔子的心情日记》，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化，讨论小兔子是如何调节情绪的。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示哭脸和笑脸的图片，让幼儿判断图片中的表情代表的情绪，并进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩色笔等材料，让幼儿画出自己的哭脸和笑脸，并分享给同伴。
5. 音乐活动（5分钟）教师播放音乐CD，带领幼儿边唱边跳《快乐的心情》，让幼儿在音乐中感受快乐情绪。
六、板书设计1. 哭脸和笑脸2. 内容：情绪表达：哭脸、笑脸情绪调节：听故事、画画、唱歌跳舞情绪影响：心情、人际关系七、作业设计1. 作业题目：画出自己的哭脸和笑脸，并分享给家人。
答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，画出自己真实的情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的情绪变化，及时给予指导和帮助，让幼儿更好地掌握情绪调节方法。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的情绪调节过程，共同促进幼儿心理健康成长。
幼儿园中班社会精品教案哭脸和笑脸(1)
幼儿园中班社会精品教案哭脸和笑脸笑脸与哭脸：幼儿园中班社会精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《情绪的表达》，详细内容为“笑脸与哭脸”，通过学习让幼儿了解情绪的表达方式，学会识别和表达自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出不同的情绪，如开心、生气、伤心等。
2. 培养幼儿用适当的方式表达自己的情绪，提高情绪管理能力。
3. 培养幼儿关爱他人，学会在他人伤心时给予关心和安慰。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会识别和表达自己的情绪。
难点：如何引导幼儿在他人伤心时给予关心和安慰。
四、教具与学具准备1. 笑脸和哭脸的卡片若干张；2. 录音机、磁带；3. 画笔、彩纸、剪刀等绘画材料；4. 情绪脸谱玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示笑脸和哭脸卡片，让幼儿观察并说出它们的情绪。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的开心和伤心的事情。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲述故事，引导幼儿了解情绪的表达方式。
教师出示情绪脸谱玩具，让幼儿识别并说出对应的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画笔、彩纸等材料，让幼儿画出自己的笑脸和哭脸。
邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享创作心得。
4. 情绪管理游戏（10分钟）教师组织幼儿进行情绪管理游戏，如“情绪猜猜看”、“情绪接力”等，培养幼儿识别和表达情绪的能力。
5. 情绪关爱环节（10分钟）教师模拟情景，让幼儿学会在他人伤心时给予关心和安慰。
邀请幼儿进行角色扮演，练习关爱他人。
六、板书设计1. 笑脸与哭脸2. 内容：情绪的分类：开心、生气、伤心等情绪的表达方式：语言、动作、表情等情绪管理：识别、表达、调节七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记请幼儿记录一天中的情绪变化，并用画笔描绘出对应的笑脸和哭脸。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的情绪变化，引导幼儿学会正确表达情绪。
3. 拓展延伸：组织相关的主题活动，如“情绪绘本阅读”、“情绪管理讲座”等，提高幼儿的情绪管理能力。
中班社会优质课教案哭脸和笑脸(1)
中班社会优质课教案哭脸和笑脸一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《情绪的认识和表达》，详细内容为第一课时“哭脸和笑脸”。
通过本节课的学习，学生能够认识并理解不同的情绪表达，学会用适当的方式表达自己的情绪。
二、教学目标1. 让学生认识哭脸和笑脸，了解它们代表的情绪含义。
2. 培养学生表达和调节自己情绪的能力。
3. 培养学生关爱他人，学会在他人情绪低落时给予关心和帮助。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会在不同情境下表达自己的情绪，并理解他人情绪。
教学重点：认识哭脸和笑脸，了解情绪表达的意义。
四、教具与学具准备教具：哭脸和笑脸卡片、情境图片、情绪调节手册。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张哭脸和一张笑脸卡片，引导学生观察并说出它们代表的情绪。
邀请学生分享自己在生活中遇到的哭脸和笑脸情境。
2. 新课内容展示（10分钟）教师通过情境图片，讲解哭脸和笑脸在不同场景下的表达意义。
引导学生学会在不同情境下表达自己的情绪。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，如：“小明摔倒了，他觉得很疼，他的表情是（）。
”引导学生选择正确的哭脸或笑脸，并说明理由。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的情境，自己绘制哭脸和笑脸，并分享给同学。
5. 情绪调节手册制作（10分钟）教师指导学生制作情绪调节手册，内容包括：认识哭脸和笑脸、情绪调节方法等。
六、板书设计1. 哭脸和笑脸2. 内容：哭脸：表达伤心、难过、痛苦等情绪笑脸：表达开心、高兴、愉悦等情绪情绪调节方法：深呼吸、倾诉、放松等七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出一个哭脸和一个笑脸，并注明它们代表的情绪。
（2）写一写：用文字描述一个你遇到的哭脸或笑脸情境，并说明你是如何调节自己情绪的。
2. 答案：（1）哭脸：伤心、难过；笑脸：开心、高兴（2）示例：今天妈妈批评了我，我很伤心。
后来，我向妈妈倾诉了我的感受，心情好了很多。
中班社会教案：哭哭脸和笑笑脸
中班社会教案：哭哭脸和笑笑脸一、教学目标1.让幼儿认识哭哭脸和笑笑脸，了解它们分别代表什么情绪。
2.培养幼儿学会控制情绪，懂得用积极的方式解决问题。
3.提高幼儿的社会交往能力，让他们学会关心他人，友好相处。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识哭哭脸和笑笑脸，学会控制情绪。
2.教学难点：引导幼儿学会用积极的方式解决问题，友好相处。
三、教学准备1.教具：哭哭脸和笑笑脸的头饰、图片、卡片。
2.环境准备：将教室布置成哭哭脸和笑笑脸的主题环境。
四、教学过程（一）导入部分1.教师出示哭哭脸和笑笑脸的头饰，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.教师简要介绍哭哭脸和笑笑脸分别代表什么情绪。
（二）基本部分1.讲解哭哭脸和笑笑脸的故事（1）教师讲述一个关于哭哭脸和笑笑脸的故事，让幼儿了解哭哭脸总是因为遇到问题而哭泣，而笑笑脸总是乐观积极地面对问题。
（2）教师提问：故事中的哭哭脸为什么总是哭？笑笑脸为什么总是笑？（3）教师引导幼儿讨论：当遇到问题时，我们应该像哭哭脸那样哭泣，还是像笑笑脸那样积极面对？2.游戏活动：传递快乐（1）教师将哭哭脸和笑笑脸的卡片分发给幼儿，让他们自由选择扮演哭哭脸或笑笑脸。
（2）教师宣布游戏规则：当听到音乐时，扮演哭哭脸的幼儿要尽快找到另一个哭哭脸，两人拥抱；扮演笑笑脸的幼儿要尽快找到另一个笑笑脸，两人击掌。
（3）教师播放音乐，幼儿开始游戏。
（4）教师观察幼儿游戏，适时给予鼓励和指导。
3.角色扮演：解决矛盾（1）教师设置情境，让幼儿扮演哭哭脸和笑笑脸，模拟生活中遇到矛盾的场景。
（2）教师引导幼儿用积极的方式解决问题，如：主动道歉、学会倾听、换位思考等。
（3）教师点评幼儿的表现，给予鼓励和建议。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，遇到问题时，要像笑笑脸一样乐观积极，关心他人，友好相处。
（三）结束部分1.教师出示哭哭脸和笑笑脸的头饰，让幼儿再次扮演，巩固所学内容。
2.教师宣布本次活动结束，组织幼儿有序离场。
2024年中班社会优质课教案哭脸和笑脸
2024年中班社会优质课教案哭脸和笑脸一、教学内容本节课选自《幼儿园社会适应能力教材》第三章“情绪的认知与表达”，详细内容围绕“哭脸和笑脸”展开。
通过讲解不同情绪的表现，让幼儿学会识别和表达自己的情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分哭脸和笑脸，了解不同情绪的表现。
2. 培养幼儿表达自己情感的能力，学会在适当的时候控制情绪。
3. 培养幼儿关爱他人，懂得在他人情绪低落时给予关心和帮助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会控制情绪，表达情感。
教学重点：认识哭脸和笑脸，了解不同情绪的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：哭脸和笑脸的图片，情绪卡片，故事书《小兔子的心情日记》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述小兔子在一天中遇到不同事情时，表现出哭脸和笑脸的故事，引导幼儿关注情绪的变化。
2. 例题讲解（10分钟）：（1）展示哭脸和笑脸的图片，让幼儿认识和区分。
（2）讲解情绪卡片，让幼儿了解不同情绪的表现。
3. 随堂练习（10分钟）：（1）让幼儿模仿哭脸和笑脸，表达自己的情感。
（2）进行小组活动，互相观察和交流情绪变化。
4. 小结与引导（10分钟）：（2）讲解在适当的时候控制情绪，表达情感的重要性。
5. 创作环节（10分钟）：（1）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作情绪卡片。
（2）鼓励幼儿分享自己的作品，讲述创作过程中的心情变化。
六、板书设计1. 哭脸和笑脸2. 内容：（1）哭脸和笑脸的特点（2）不同情绪的表现（3）学会表达和控制情绪七、作业设计1. 作业题目：画出自己的哭脸和笑脸，并描述在什么情况下会出现这两种情绪。
2. 答案：根据幼儿的实际经历，描述画出哭脸和笑脸的原因。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“关爱小伙伴”活动，让幼儿学会关心他人情绪。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会控制情绪，表达情感。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
中班社会公开课教案及教学反思《哭脸和笑脸》
中班社会公开课教案及教学反思《哭脸和笑脸》一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第三单元《情绪小秘密》，具体涉及第5章节《哭脸和笑脸》。
详细内容包括：认识情绪的表达，了解哭和笑是人们表达情感的方式；学会在不同情境下，用适当的方式表达自己的情绪；培养分享快乐、安慰他人的良好品德。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的情绪表达方式，知道在不同情境下，如何用哭和笑来表达自己的情感。
2. 培养学生关爱他人，学会在别人伤心时给予安慰，在别人快乐时分享喜悦。
3. 提高学生的人际交往能力，懂得在集体生活中，用适当的方式表达自己的情绪。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会在不同情境下，用适当的方式表达自己的情绪。
教学重点：认识情绪表达的重要性，掌握基本的情绪表达方式。
四、教具与学具准备教具：情绪卡片、哭脸和笑脸挂图、故事书《小兔子的哭脸和笑脸》。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示哭脸和笑脸挂图，引导学生观察并说出它们代表的情绪。
邀请学生分享自己遇到哭脸和笑脸的经历。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事书《小兔子的哭脸和笑脸》，让学生了解情绪表达的重要性。
分析故事中小兔子在不同情境下如何表达自己的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选择一张情绪卡片，讨论在该情境下，如何用适当的方式表达情绪。
各组汇报讨论成果，全班交流。
4. 情绪表达游戏（10分钟）教师出示情绪卡片，学生表演相应的情绪表达方式。
全班评价，选出最佳表演奖。
学生分享自己在课堂中的收获。
六、板书设计1. 情绪小秘密哭脸：伤心、害怕、生气笑脸：开心、兴奋、满足2. 情绪表达方式语言：说出自己的感受表情：展示哭脸或笑脸行动：适当的行为表达七、作业设计1. 作业题目：记录心情日记，至少包含一周内的心情变化。
2. 答案：根据个人心情，用文字、图片或画图的形式表达自己的情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法是否适合中班学生。
中班综合教案：哭脸和笑脸
中班综合教案：哭脸和笑脸背景在中班的教学中，不仅需要注重孩子们的知识学习，还要培养其人际交往能力、情感认知能力等方面的发展。
而情感认知能力的建立和发展需要从孩子的感觉开始。
本教案的主题为哭脸和笑脸，旨在让孩子们认识自己和他人的情感并逐渐学会合适地表达情感。
目标1.认知情感的表达方式；2.培养孩子的情感认知能力；3.提高孩子情感表达能力和交际能力。
内容活动一：认识哭脸和笑脸活动目标：通过游戏让孩子们认识哭脸和笑脸，并能够区分它们。
活动准备：黑白印制的哭脸和笑脸牌活动过程：1.教师出示哭脸和笑脸牌，并让孩子们识别出哪个是哭脸、哪个是笑脸。
2.将哭脸和笑脸牌洗混。
3.让孩子们排队按顺序到教师面前，从哭脸和笑脸牌中看到一张牌后快速拿出相应的牌。
4.重复多次。
活动效果：通过游戏让教师更容易地建立孩子们对于哭脸和笑脸的认知，以及通过亲身感知让孩子们能够准确区分哭脸和笑脸。
活动二：情感表达活动目标：通过游戏让孩子们学会合适地表达自己的情感，增强孩子的情感表达能力和交际能力。
活动准备：黑板、白板、粉笔、讲解卡片、图形卡片活动过程：1.教师给每个孩子发放一张图形卡片，并让他们大声说出这种图形卡片让自己想到的事情，并简单描述一下。
2.教师说出一种情感，让孩子们用白板和粉笔画出自己心里的表情，表达出这种情感。
3.选择一名孩子，让他/她将白板画的画作为话题，讲一讲自己的情感。
其他孩子可以抢答，继续发表自己对这种情感的看法，或者分享自己遇到过的类似情况。
4.通过分享让孩子们相互了解更多，建立更为亲密的关系。
活动效果：通过情感表达游戏，孩子们能够更直观地表达情感，增强他们相互之间的认知和理解，以及提高孩子们情感表达和交际能力。
结语哭脸和笑脸是孩子们从小学习的重要事物，而对于情感认知的发展也有着重要的作用。
通过活动的方式让孩子们更直观地认知哭脸和笑脸，并且在情感表达游戏中增强他们的想象和表达能力，从而提高孩子的人际交往和情感认知能力，让他们更好地在成长中掌握情感的表达方式。
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教学资料参考范本
幼儿园中班社会优质课：哭脸和笑脸
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活动目标
1、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感。
2、发展观察力和与人友好相处的能力。
3、了解人的五官及其功用,学习使人情绪愉快的方法
活动过程
一、引发兴趣,导入课题歌表演引出快乐小熊“Hello!大家好,我是快乐小熊,今天呀!我和冯老师一起来到这里,想和你们交朋友?高兴的话就请来点掌声!”
二、导入游戏,引发讨论
1、老师和幼儿一起做“指指鼻子,摸摸脸的游戏”请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它们都有哪些本领?让幼儿自由讨
论。
2、请幼儿自由发言,并提问个别幼儿,并肯定全体幼儿的表现,初步了解人的面部长有五官,并了解其功用,并要时时刻刻保护它们。
三、五官的变化,引发讨论,学习使人情绪愉快的方法
1、“小朋友”用你的小眼睛看这里,这怎么有这么多的数字,还有圆点?激发幼儿好奇的心理,并引导幼儿愿意露出笑脸。
2、出示表情脸谱,“老师呀,还要给小朋友看一样东西,这是表情脸谱,小朋友都甜甜的笑脸,因为它会给朋友带快乐,那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!”
3、出示课件(快乐的聚会),小动物们也喜欢甜甜的笑脸,那咱们一起来看看,小动物们是样快乐的
4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会,能感受到小动物把快乐
带给了我们,要用笑脸对待朋友,笑脸代表着幸福和快乐!提问幼儿“假
如您的好朋友生气不高兴了?你会用什么办法让她高兴起来露出笑脸?”引导幼儿讨论,并请幼儿发言,提问个别幼儿。
给朋友唱歌、跳舞还给
好朋友说好听的甜甜话,让朋友快乐,自己也就快乐了!
四、发展幼儿的观察力,自由想象,情感升华
1、出示笑脸和哭脸,发展幼儿的观察力。
2、送出小礼物!手拿镜子做表情游戏,并让幼儿自己动手画出笑脸,装饰“快乐树”。
3、“快乐小熊”说要用笑脸、说甜甜话对待朋友,这样大家就都
快乐了。
五、放音乐(表情歌)欢送“快乐小熊”和幼儿一起唱、跳,抒发心
中的快乐情感。
活动延伸设置快乐树的图板,孩子们看到树妈妈笑了,树宝宝笑了,太阳公公也笑了,噍!孩子们高兴的也笑了,这其中使孩子们感受到
人与自然的和谐,要用笑去面对一切。