人教版八年级语文上册第四单元《落日的幻觉》教案

《落日的幻觉》教案
教学目标：
知识目标：把握课文内容，学习一点产生幻觉的知识。

能力目标：培养阅读理解能力，培养迁移能力。

情感态度：学会透过现象看本质
教学重点：培养阅读理解能力，说明文知识的复习。

教学难点：多种说明方法并用
教学过程：
一、导入：
同学们可能都听过“猴子捞月亮”的故事。

猴子看到井水中有个月亮，心想月亮掉到井里这可不行，就想赶快把这月亮捞上来，可是无论如何总是捞不起井水中的月亮。

后来抬头望天，发现“月亮还挂在天上”。

其实猴子看到的井水中的月亮只是一个幻觉。

生活中的幻觉现象还很多，下面，让我们一起走进课文《落日的幻觉》，去探寻日落时种种幻觉景观背后的科学奥秘吧。

（猴子看到的井水中的月亮这一幻觉是怎样产生的呢？原理-------光的反射。

水中的月亮是天上月亮的虚像。

因为水面就相当于平面镜，平面镜成等大、正立的虚像，这是光的反射。

）
二、应掌握的词语
1.熟读课文，圈画文中生字词。

绮(qǐ)丽殷红(yān) 日薄西山(bó) 气息奄奄(yǎn)
2.理解课文中的重点词语的意思。

绮丽:颜色美丽，多用来形容风景。

殷红:带黑的红色。

日薄西山：意思是太阳快要落山了；比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。

薄：迫近，靠近。

气息奄奄：形容呼吸微弱，快要断气的样子；也比喻腐朽的事物即将没落。

夕阳无限好，只是近黄昏：出自唐李商隐《登乐游原》，意思是虽然夕阳无
五、小结：
请用一句话概括课文内容
介绍日落时一些自然现象产生的原因
说说这篇课文所包含的说明文知识
说明对象：落日的幻觉
说明文的类型：事理说明文
说明顺序：逻辑顺序
本文结构：递进式
说明方法：引用、作诠释、列数字、作比较、举例子、打比方
六、拓展延伸：
（一）生活中你还发现哪些“幻觉”？能用所学知识进行解释吗？
1、杯中的铅笔是断的吗？
2、方框中哪个圆更大？
3、姚明身旁的几个人矮吗？
（二）现在你能说说“太阳好像变大了”的原因吗？
1、朝阳和夕阳，背景较暗淡，在暗背上的亮目标显得大些，
2、朝阳和夕阳以地物为参照物，中午的太阳以天空为背景，因而早晚的太阳看起来又大又圆，中午的太阳看起来显得小些。

3、傍晚的太阳显得扁些，这是由光的折射所致。

（三）《两小儿辩日》里除了讲了太阳的大小问题外，还有一个凉暖的问题，其实这也是幻觉。

你能说说道理吗？
地球大气层的作用。

太阳无论是从东方地平线上冉冉升起，还是跌入西边山峦之前，它放射出的光波经过地球大气层的距离，都比太阳在头顶上直射时的距离大两倍多。

另外，早、晚短波光大多被散射、吸收掉，因而中午气温高（暖），早晚气温低（凉）。

太阳本身没变化。

（四）说说科学家如何利用这些现象为为类造福。

（五）说说与夕阳有关的古诗（词）句
（1）夕阳西下，断肠人在天涯。

——元.马致远《天净沙秋思》
（2）浮云游子意，落日故人情。

——唐.李白《送友人》
（3）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

——唐.崔颢《黄鹤楼》
（4）夕阳无限好，只是近黄昏。

——唐.李商隐《登乐游原》
（5）荷笠带斜阳，青山独归远。

——唐.刘长卿《送灵澈上人》
（6）朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

——唐.刘禹锡《乌衣巷》
（7）青山依旧在，几度夕阳红。

——明.杨慎《临江仙》
（8）万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

——宋.王禹偁《村行》
（9）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

——唐.白居易《暮江吟》
（10）人言落日是天涯，望极天涯不见家。

——宋.李觏《乡思》
七、作业：
1、课后观察日出的景色，写一段描写的文字。

2、学习本文，你可以得到什么启示？请你写一写审美世界和科学世界的不同。

3、写一篇300字的短文，举例说明月亮或云彩。