搭好幼小衔接桥梁为孩子终生幸福奠基
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3. 讲解健康、安全知识
家长要培养孩子哪些 良好的习惯呢?
四、其他注意事项
• 知识准备 • 文具准备 • 经常与老师沟通
情绪易变
学生中恋家、恋父母的孩子较多，加上环境的变化、 老师同学的变化等等，除了感到新鲜之外，刚开始还 有一定的孤独感和陌生感。
生活习惯
4. 幼儿园有副餐，而小学没有，所以早上要吃饱、吃好。 课间最多喝喝水。
5. 很多孩子坐不住，注意力不集中。 6. 没有时间概念，课堂上随便下位、喝水、与旁人说无关紧要
的话等。 7. 自理能力差，不会整理文具、削铅笔、忘记带书本、作业、
不会简单地打扫卫生。
家长应帮助孩子做好 哪些准备?
一、做好心理准备
孩子：提前熟悉环境 家长：鼓励+耐心
家长应帮助孩子做好 哪些准备?
二、培养良好的习惯
1.学习习惯 2.人际交往 3.文明礼仪 4.生活习惯
家长要培养孩子哪些 良好的习惯呢?
孩子升入一年级会有 哪些不适应?
• 作息时间 • 学习内容 • 情绪易变 • 生活习惯
作息时间
上学时间太早，中午没有午睡，需要调整孩子的作息时 间，尽可能做到早睡早起。 （小学的作息时间是早上：8：20—11：20； 下午 1：20—4：10，每天上6节课，每节课40分钟。）
学习内容
要求学生掌握的知识突然增多，比如学拼音、识字写字， 尤其对孩子的书写要求会提高。有些学生在学习上有畏难 情绪，速度非常慢，学习中遇到一点困难，就十分伤心， 个别孩子还会发脾气。
正确的坐姿要做到：头正、背直、肩平、足安。 三个一：眼离书本一尺， 手离笔尖一寸， 胸离桌子一拳）
家长要培养孩子哪些 良好的习惯呢?
二、人际交往
1. 了解认识新朋友 2. 自己解决矛盾 3. 文明礼仪
家长行为是一种投射，孩子的行为是一种反射。
家长要培养孩子哪些 良好的习惯呢?
三、生活习惯
1. 保证睡眠 2. 保护视力
苏霍姆林斯基曾说过：“让孩子变聪明的方法， 不是补课，不是增加作业量，而是阅读， 阅读，再阅读。”
对幼儿来讲，通常要反复多次讲一个故事。
培养孩子的时间观念就是通过训练让孩子感知 一定的单位时间可以做多少事情，了解时间的 概念，进行自我教育和自我管理，克服拖子做好 哪些准备?
一、学习习惯
1. 提高注意力水平 2. 提高语言理解能力和
表达能力
3. 培养时间观念、责任意识 和规则意识
我们可以搞一些活动，比如下棋、画画、听故事、 运乒乓球等等，在活动前设定时间要求，如果孩子 坚持下来，就给予适当表扬奖励，形成正迁移。 最初可以从孩子最感兴趣的活动入手，逐步提高时 间要求和活动难度。
家长要培养孩子哪些 良好的习惯呢?
四、其他注意事项
• 知识准备 • 文具准备 • 经常与老师沟通
情绪易变
学生中恋家、恋父母的孩子较多，加上环境的变化、 老师同学的变化等等，除了感到新鲜之外，刚开始还 有一定的孤独感和陌生感。
生活习惯
4. 幼儿园有副餐，而小学没有，所以早上要吃饱、吃好。 课间最多喝喝水。
5. 很多孩子坐不住，注意力不集中。 6. 没有时间概念，课堂上随便下位、喝水、与旁人说无关紧要
的话等。 7. 自理能力差，不会整理文具、削铅笔、忘记带书本、作业、
不会简单地打扫卫生。
家长应帮助孩子做好 哪些准备?
一、做好心理准备
孩子：提前熟悉环境 家长：鼓励+耐心
家长应帮助孩子做好 哪些准备?
二、培养良好的习惯
1.学习习惯 2.人际交往 3.文明礼仪 4.生活习惯
家长要培养孩子哪些 良好的习惯呢?
孩子升入一年级会有 哪些不适应?
• 作息时间 • 学习内容 • 情绪易变 • 生活习惯
作息时间
上学时间太早，中午没有午睡，需要调整孩子的作息时 间，尽可能做到早睡早起。 （小学的作息时间是早上：8：20—11：20； 下午 1：20—4：10，每天上6节课，每节课40分钟。）
学习内容
要求学生掌握的知识突然增多，比如学拼音、识字写字， 尤其对孩子的书写要求会提高。有些学生在学习上有畏难 情绪，速度非常慢，学习中遇到一点困难，就十分伤心， 个别孩子还会发脾气。
正确的坐姿要做到：头正、背直、肩平、足安。 三个一：眼离书本一尺， 手离笔尖一寸， 胸离桌子一拳）
家长要培养孩子哪些 良好的习惯呢?
二、人际交往
1. 了解认识新朋友 2. 自己解决矛盾 3. 文明礼仪
家长行为是一种投射，孩子的行为是一种反射。
家长要培养孩子哪些 良好的习惯呢?
三、生活习惯
1. 保证睡眠 2. 保护视力
苏霍姆林斯基曾说过：“让孩子变聪明的方法， 不是补课，不是增加作业量，而是阅读， 阅读，再阅读。”
对幼儿来讲，通常要反复多次讲一个故事。
培养孩子的时间观念就是通过训练让孩子感知 一定的单位时间可以做多少事情，了解时间的 概念，进行自我教育和自我管理，克服拖子做好 哪些准备?
一、学习习惯
1. 提高注意力水平 2. 提高语言理解能力和
表达能力
3. 培养时间观念、责任意识 和规则意识
我们可以搞一些活动，比如下棋、画画、听故事、 运乒乓球等等，在活动前设定时间要求，如果孩子 坚持下来，就给予适当表扬奖励，形成正迁移。 最初可以从孩子最感兴趣的活动入手，逐步提高时 间要求和活动难度。