二年级【科学(人教版)】把它们放进水中(二)-1教学设计

2.在教师引导下探究盐在一定量水里的溶解限度。
科学态度
能在好奇心的驱使下，对物质在水中溶解现象有浓厚的探究兴趣，感受科学与人类生活的密切关系。
教学重点：
在教师指导下，探究物质在水中的溶解现象。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
4’
回顾溶解现象
怎样找出盐呢？
2.观察实验视频并思考。
（三）总结
不止关注了实验结果，还把这个实验前后的情况和本来的物质进行了对比，找到了盐出来的秘密。真棒！恭喜大家成功把盐找出来了，快给自己鼓鼓掌。
4’
趣味活动，激发兴趣
（一）垂钓的盐
1.交流：刚刚我们都看见了，盐能结在搅拌棒上，如果我们把搅拌棒换成其他的东西行不行呢？
3.在三年级和以后的科学课中还会继续研究，做更多有趣的活动，学习更多的科学知识，希望到时你们通过实践找到合理的解释。
课程基本信息
课例编号
学科
小学科学
年级
二年级
学期
第一学期
课题
《把它们放进水里（第二课时）》
教科书
书名：科学
出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社出版日期：2018年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
科学知识
通过体验活动，知道溶解现象在生活中有广泛的应用。
科学探究
1.对溶解现象有探究的兴趣。
提出问题，展开探究
（一）观察盐的溶解
1.提问：你们有没有在生活中发现这样的现象：放进汤里的盐怎么不见了？盐到哪里去了？
2. 追问：盐能溶解在水里。那如果我们就这样不断地往一定量的水里加入食盐并搅拌，盐能一直溶解下去吗？
3.观察实验并思考。
（二）观察一杯盐水过段时间的变化
1.讨论：溶解的盐去哪里了呢？
2.方法介绍
3.作品展示
（二）盐画
1.提问：在刚才的活动中你还有什么新发现？
2.方法介绍
3.总结
2’
拓展提升
1.今天我们试着从溶解食盐的水中又找回了盐，它们沉在杯子底部、附着在搅拌棒上，有的甚至能够做成美丽的工艺品。你们还能够在解决问题的时候又产生新的疑问，并且不断实践。
2.提问：关于 “溶解”你们还有哪些问题呢？
（一）交流
1.上节课我们把几个生活中常见的物质放进水里进行观察，还记得你是怎样做的吗？看到了什么现象？
2.谁能用自己的话跟我们说说什么是“溶解”呢？
（二）讨论
溶解现象在生活中非常常见，相信好奇的你们也在生活中发现了不少这样的现象吧？
你们太会发现了！溶解现象真是随处可见。善于发现，生活处处有科学！
5’