小学语文小作文专项练习课堂实录批判性思维与写作的结合

小学语文小作文专项练习课堂实录批判性思
维与写作的结合
小学语文小作文专项练习课堂实录
本文将通过实录的方式，详细介绍小学语文小作文专项练习课堂中
批判性思维与写作的结合方式。

【导入】
教师：同学们，大家好！今天我们要进行小学语文小作文专项练习课。

在写作过程中，大家有没有想过如何让作文更加有力、有深度呢？这就需要我们运用批判性思维来提升写作水平。

下面，我们就来学习
如何将批判性思维与写作相结合。

【第一部分：引发思考】
教师：同学们在日常生活中，你们有没有遇到过让你们思考的问题呢？请举个例子。

学生甲：老师，我在看报纸时发现了一篇关于动物园的文章，作者
写到动物园给人们带来欢乐和教育，但我却觉得动物园对动物有些不
公平。

教师：非常好的例子！学生甲提出了自己的观点，并进行了批判性
思考。

这正是我们写作时需要运用的批判性思维。

接下来，我们一起
来分析这个问题，并通过写作来表达我们的想法。

【第二部分：批判性思维与写作结合】
教师：同学们，我们可以通过对比、分析、评论等多种方式运用批
判性思维来完善我们的作文。

首先，我们可以对比不同观点来增加作
文的立意。

学生乙：老师，我觉得可以对比动物园的正面和负面影响，从而给
出自己的看法。

比如，动物园能够教育人们了解不同动物，但也可能
限制了动物的自由生活。

教师：很好！学生乙提出了一个较为全面的观点，通过对比正面和
负面影响，可以使作文更具说服力。

除了对比，我们还可以通过分析
来提升作文质量。

学生丙：老师，我们可以对动物园中的动物生活条件进行分析，看
看是否能够改善这些条件。

教师：非常好的点子！学生丙通过分析动物园中动物的生活条件，
进一步深化了作文的内容。

在写作中，批判性思维即是我们思考问题
的深度和广度。

最后，我们来看一个更为细致的评论方式。

学生丁：老师，我觉得我们可以针对动物园中具体的某一种动物，
如大象，进行评论，从而体现自己的批判性思维。

教师：非常好！学生丁提出了一种具体的评论方式，通过对某一种
动物的评论，可以让作文更具细节和深度。

【第三部分：写作实践】
教师：同学们，现在我们已经了解了批判性思维与写作结合的方式。

接下来，我们每个人都动手写一篇批判性思维与写作结合的小作文，
题目是“动物园中的问题”。

你们可以根据前面的讨论，自由发挥，表
达自己的观点。

【学生们开始写作】
【第四部分：作文分享】
教师：同学们，时间到了，大家把作文传给旁边的同学，然后我们
进行互评。

请你们读一下对方的作文，并用批判性思维来分析和评论。

【学生们互评】
【总结】
教师：通过今天的实践活动，我们学习了如何将批判性思维与写作
结合。

运用批判性思维，我们可以在写作中更好地展示自己的观点，
增强作文的说服力和深度。

希望同学们能在以后的写作练习中运用这
种思维方式，不断提高自己的写作水平。

这就是今天的课程结束，谢
谢大家！
以上就是小学语文小作文专项练习课堂实录的批判性思维与写作结
合方式。

通过实际操作，学生们不仅能够了解如何运用批判性思维，
还能够将其应用到写作中，提升作文的质量和水平。

批判性思维与写
作的结合将激发学生们的思考能力和创造力，培养他们的批判性思维
能力。

希望本文对于小学语文教师和学生们在写作教学中有所帮助。