太和县第八中学八年级生物上册 第2章 人体生命活动的调节 第3节 基因与人体性状第5课时同步教案 沪

第2章第3节〔第5课时〕基因与人体性状
一、设计思路
人体的内环境是细胞进行生命活动的根底，内环境的稳定依赖于各系统功能的协调，而各系统功能的协调那么依赖于神经系统和内分泌系统的调节作用。

神经系统以及内分泌系统的结构和功能是否正常，与该个体的基因组以及发育环境有关。

[生物的变异]是本章第3节第3课时的内容，本节主要内容包括变异、可遗传变异和不可遗传变异的概念,引起变异的原因，变异的应用。

教学过程中，首先从学生看全班的集体照，认一认照片中的学生引入，使学生产生学习兴趣，引导学生得出变异的概念；再由学生例举身边生物变异的事例认识变异是普遍存在的；然后引导学生运用所学知识分析和讨论引起变异的原因;设计一个实验方案，验证 p63“思考与讨论"麦粒的变异能否遗传,认识可遗传变异和不可遗传变异,提高学生分析和解决生命科学问题的能力；最后利用本节拓展视野中提供的和学生收集的资料,介绍我国运用杂交和转基因技术改变生物性状的实例,让学生增强民族自豪感，体会科技开展对人类生活的影响。

二、教学目标
1。

知识与技能：
①知道变异及变异是普遍存在的.
②知道可遗传变异和不可遗传变异.
③知道变异的意义及其应用。

2.过程与方法：
①通过举例认识变异。

②通过分析讨论认识变异的原因。

③通过交流介绍我国在生物变异方面取得的成就，知道人类利用生物变异为自身效劳。

3。

情感态度与价值观:
①了解我国在生物变异方面取得的成就,增强民族自豪感。

②体会科技开展对人类生活的影响。

三、重点和难点
重点：可遗传变异和不可遗传变异及其应用。

难点：可遗传变异和不可遗传变异及其应用。

四、教学准备
教师准备：PPT的制作
学生准备：收集我国运用生物变异为自身效劳的视频资料(袁隆平—杂交稻之父、太空育种、转基因大豆、胎儿筛选等〕、实物〔如玉米、辣椒等的变异品种)
五、教学过程
生物的性状表现
两手交叉，拇指的位置右拇指在上左拇指在上
小结：生物的性状可以表现在形态结构上，也可以表现在生理特征上。

(二）相对性状
1、定义：
2、举例说明：拉布拉多犬毛色有黄色和黑色之分，雏菊的花瓣的颜色有红色、黄色之分练习：请判断下列性状是否是相对性状。

三、遗传和变异
定义：
形成性检测
1、性状是指（）
A.生物体的性状
B.生物体的性别
C.生物体的形态、生理等特征
D.生物体的大小
2、下列属于相对性状的是（）
A.狗的短毛和狗的卷毛
B.人的右利手和人的左利手
C.豌豆的红花和豌豆的高茎
D.羊的黑毛和兔的白毛
第一节腔肠动物和扁形动物
第一课时
学习目标：
重点：腔肠动物的主要特征。

难点：水螅的结构特点。

学习过程：
1.阅读本章前言，开展动物与植物的区别讨论。

2.在动物进化的历程中，始终遵循着从低等到高等的趋势，所以可以将动物分为原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物。

3.世界的大毒物，排在第一的是“方形水母”，引出腔肠动物。

学习任务一：腔肠动物
（一）阅读课文
P3-P5
填写以下几个问题并在课本上标记
1.常见腔肠动物大多数种类生活在海洋中，如_____、_____、______、_____
等；少数种类生活在淡水中，如_______。

2.代表动物：水螅
3.生活环境：水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁________中。

4.形态、结构和生理：
水螅长约____厘米，一端附着在水草等物体上，另一端有_____，其周围伸展着
_______，用于探寻和捕获食物。

水螅的身体只能分出_______，经过身体纵轴可有多个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为_______对称。

这样的身体结构，便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。

观察水螅的纵切面示意图，它的身体由内外两层细胞——_______和______构成，中央所围成的空腔叫________，它与口相通，________和_______都由口进出。

在外胚
_______，它是腔肠动物特有的_______和_______的利器，在_______处尤其多。

5.腔肠动物的主要特征：
身体呈_______对称；体表有________；有______无____。

（二）组内展示交流，形成一篇科学小品文，然后全班交流，评出优胜组。

课堂练习
1.下列腔肠动物中，生活在海洋中的是（）
A.水母、海葵、水螅
B.海蜇、珊瑚虫、海葵
C.珊瑚虫、水母、水螅
D.水螅、海蜇、海葵
2.下列关于腔肠动物的说法，错误的是（）
A.多数腔肠动物生活在海洋中
B.水螅生活在淡水中，身体由两层细胞构成
C.结构简单，有口无肛门
D.涡虫、海葵、海蜇等都属于腔肠动物
3.水螅的身体什么由构成？（）
A.内胚层和外胚层
B.内胚层和中胚层
C.中胚层和外胚层
D.内胚层、中胚层和外胚层
4.下列关于腔肠动物与人类关系的叙述，正确的是（）
A.腔肠动物对人类有害
B.海葵等腔肠动物能分泌石灰质物质形成珊瑚礁
C.海蜇等腔肠动物可以加工成食品
D.珊瑚虫是营养价值较高的食品
答疑解惑
你对本节课的学习有何疑问？。