民办高校乒乓球运动教学研究

文体用品与科技
总第440期2020年4月(上)
民办高校乒乓球运动教学研究
郑一喆
(信阳学院河南信阳464000)
摘要:乒乓球运动作为我国的国球运动,深受青年老幼的喜爱,在我国有良好的群众基础,是我国引以为傲的一项体育项目。

我国的乒乓球运动员以精湛的技术在世界体育竞赛中取得了辉煌成绩,乒乓球运动越来越受到青年人的青睐,我国各大高校也相继将乒乓球项目引进校园,并开设专门课程。

本文主要针对高校体育乒乓球教学情况进行研究,并提出相应建议。

关键词:乒乓球运动高校体育教学
中图分类号:G846
文献标识码:A
文章编号:1006-8902-(2020)-04-114-2-ZQ
现如今,已经有很多高校开始重视学校体育教学的发展,许多高校开设了多种项目的体育课程,不仅丰富了教学内容,全面提高学生兴趣,提高学生的身体素质。

其中乒乓球课程对大学生来说不仅是一项丰富文化生活的运动方式,还具有促进高校学生身心发展的作用。

因此,高校将乒乓球教学进行改革创新与目前教学实际情况相结合,是进一步促进民办高校进行乒乓球教学较为合理和高效的有效途径。

1、民办高校乒乓球教学中存在的问题1.1、师资力量薄弱,缺乏专业教师
从目前状况来看,大部分民办高校师资配备还是不充足,教师队伍比较薄弱,高水平专业的教师更为稀缺。

在体育教学方面,大学生乒乓球项目容易普及和发展,但乒乓球专业技术教师人数较少,师生比例配备不足,且大部分教师的专业技术水平有限,在很大程度上影响体育教学质量。

由于教师人数不足的限制,一个教师往往需要带好几个班级的乒乓球课,这无疑增大了教师的工作量,对教学效果会造成一定的影响。

个别学校乒乓球教师课余时间还需要指导大学生社团活动,带领校乒乓球队训练参加比赛。

学校的教职工乒乓球比赛及相关训练竞赛活动往往也要乒乓球教师组织策划。

近几年国家在大力提倡提高教师待遇,重视学校体育发展,各个民办高校也积极响应国家政策,加强优秀教师的引进,并鼓励高水平运动员进入校园进行指导,但是他们的理论知识,教学经验和教学能力有限,需要进一步的提高。

1.2、教学设备落后,教学方式单一
随着习练乒乓球大学生数量的增加,对乒乓球训练场地的需求也逐渐增加。

很多民办高校受自身经济限制及占地面积的影响,没有重视乒乓球场地设施的建设工作,教学设施设备滞后,无法满足体育课程教学需要,存在场地轮流使用或者减少乒乓球课程安排的问题,学生们训练时间有限。

乒乓球作为一种身体技能的实践性项目,如果学生没有达到一般训练量,就很难掌握乒乓球技术要领,学生们的学习热情就会慢慢的减弱。

乒乓球教师在教学时一般采用基础示范与练习的单一教学方法,对于学生乒乓球练习的兴趣培养与学生的自我发展需求很难满足。

1.3、学生态度不端,教学质量不高
随着人们生活水平的发展,人们的思想观念也发生了一些转变,目前来看现阶段的大学生大部分家庭属于独生子女,且户口为城镇的学生也占了很大的比例。

大部分家庭对子女都比较疼爱,基本没有参加过一些体力活动,缺乏体育锻炼。

从大学生体测数据来看,近些年大学生的身体素质测试成绩逐渐下滑。

虽然有些家庭对学生的体育锻炼引导较好,让其参加一些兴趣班一类的活动,但大部分家长还是没有充分意识到体育锻炼的重要性。

在中小学期间有一部分学校的体育可尤其是比较偏远地区的体育课一般没有很规范的安排。

有一些中小学有可能没有开始乒乓球课程,好多学生进入大学后是第一次接触乒乓球项目,因此有些学生在初学时会有一定的抵触心理,对于高校体育教学有一定的不利影响。

民办高校对学校的学风和教学质量一般要求都比较高,学校比较重视学生体质健康的发展,关注学生全面提高。

由于乒乓球课程由于对技术水平有一定要求,学生大部分倾向于选择一些简单易学的体育项目。

大部分大学生在初高中时缺乏锻炼,身体协调能力与身体素质普遍较差,在进入大学生活后对体育课程存在懈怠心理,很少主动进行技术训练,大部分学生往往只是为了单纯的完成学校规定的学分要求,在课堂训练时经常出现一些简单应付,态度不端正的行为,容易导致学习效率较低,体育课堂教学达不到良好锻炼与提高技术的效果。

乒乓球属于技能类项目,训练的强度大,对于单一技术练习的重复性要求比较高,为了加强技术技能的提高,需要长期枯燥的训练,大学生处于青春活力的年龄,往往会对单一枯燥的训练方法缺乏兴趣,造成一定的不良效果。

2、民办高校乒乓球教学创新方向2.1、完善场地设施,优化场馆管理
大学生是学校乒乓球体育课程教学的主体,他们的锻炼要想得到保障必然离不开充足的运动场地及相关的配套设施设备。

针
作者简介:郑一喆(1992-),男,回族,籍贯:河南信阳人,助教,硕士,研究方向:体育新闻。

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对学校乒乓球运动场地设施不齐全及配套设施不完备问题,学校领导及管理人员应加强经费投入,不断优化基础设施,并及时更新以往的设备设施管理体系,从学校体育教学需求入手,不断优化管理体系。

学校应定期对乒乓球场馆及相关各类器械进行保养与维护,如发现器材损坏,质量不达标问题应及时维修与更换,以保证学生训练时的安全性,保证学校乒乓球课程及学生课后练习可以正常进行。

学校可以指定时间对学生进行阶段性开放,为学生提供场地与技术指导服务。

通过查阅相关资料和进行实际调查高校乒乓球场地设施的配备情况进行比较分析,目前大部分高校体育场馆资源都比较匮乏,尤其是像乒乓球这种场地要求比较高的项目表现更为明显。

乒乓球项目的教学对场馆硬件设备的需求比较高,高校在进行乒乓球教学时不仅仅考虑到场馆的场地大小及规模,还要配备相应数量的乒乓球台、乒乓球拍及乒乓球等相关器材。

高校应加强乒乓球场地的优化,在必要时学校可以适当扩充教学场地,以保证满足学校教学训练与课后服务学生的需求。

2.2、优化考核标准,转变学生思维
目前来看一般高校的期末考试内容和考核方式比较单一,没有完全调动学生的积极性,需要更为全面的思考和研究。

高校乒乓考核系统也应对于乒乓球期末考核标准进行不断优化,通过设定阶段目标,期中目标,期末目标方式让学生不断提高技术水平,当学生达到一定技术水平后可以积极组织学生进行简单的单一基本功及小比赛,激发学生的练习动力与兴趣,提高学生的自信心。

民办普通高校大学生的乒乓球水平和体育院系的技术水平有很大差距,并且技术水平参差不齐,对教学带来了一定的困扰。

兴趣是最好的老师,学生积极训练观念的养成需要教师正确积极行为引导,体育教师需要针对期末考试制定比较完善的考核内容,可以将身体素质和乒乓球技术相结合进行考核,将学生的考勤及进步程度作为一定的参考依据,鼓励学生积极锻炼身体,不断的引导通过学生刻苦练习来强化乒乓球技术。

教师通过自身行动去带动学生积极锻炼,并激励学生积极参与乒乓球社团进行强化提高技术,民办高校乒乓球教学方式的改革,应该着手从大学生的思想教育观念开始,强化学生重视课后练习和积极参与各种乒乓球比赛的意识。

高校体育教师在乒乓球教学过程中强化学生积极练习的意识。

2.3、提高教师专业水平,提高教学质量
民办高校教师师资队伍匮乏一直是需要关注的问题,尤其是体育专业教师的配备比例更需要重视。

一般来看大部分体育教师尤其是乒乓球专业高校教师比较少,尤其是技术和科研都比较突出的教师更为稀缺。

总体来看大多缺乏强有力的科研团队,学校出现的问题主要表现为大部分教师乒乓球技术水平普遍不高,或者高水平技术的教师科研能力较为薄弱。

要想妥善的解决这一核心问题,学校就要加强对优秀教师队伍的扩充,并积极定期组织青年
及核心教师积极外出交流学习,不断的更新知识体系,完善自身水平。

也可以考虑从校外聘请一些技术比较过硬的运动员及教授等对教师和学生进行专门的指导,让教师和学生们在交流学习与互动比赛中提高他们的专业水平。

在高校乒乓球教学中,教师自身一定要不断的充实自己,给自己注入新鲜血液,不断思考和总结更为合理有效的教学手段促进学生进步和成长,坚持以人为本,根据大学生性格特征及男女生差异不断的调整和优化教学内容与方法。

比如在体育课进行一些相关的准备活动时可以让学生把乒乓球放在球拍上端着球拍慢跑,不让球掉下来,掉下来的话要重新放在拍子上再跑。

可以在一个大纸板上作几个大小不一样的洞,在一定距离外让学生把乒乓球用球拍打进去,打进的洞越小分数越高,可以设置单人比赛或者团体比赛来激励学生学习兴趣。

在训练时也可以让学生对着墙打乒乓球,算次数,高者胜。

为了活跃课堂教学氛围,教师在讲述一些理论知识时,可以增加一些与学生们的互动环节,邀请学生们互相分享自己观看的各种体育赛事、喜欢的运动员等等,提高课堂教学的有效性。

让教学活动更具趣味性。

在教学中,应该坚持以兴趣和爱好的一致性为前提,学校开设乒乓球课程时可以设置基础班和提高班,分层教学,学生可以根据自己现有的水平不断提高,教师教学时应注重学生基本功练习,如最基本的发球技术,不仅需要讲解发球规则,发球训练的要求和方法,注意发球技战术配合要领,更要重视提高发球质量的因素,增强发球内在的技术质量,提高发球的速度,增强其旋转和变换其落点等。

3、结语
乒乓球运动在促进大学生身心健康方面具有积极作用。

教师在实际教学过程中,应该更新传统的教学方式、手段,丰富课堂教学内容和形式,适度增加小比赛环节,如教师在示范动作时,可以多派几名同学与教师对战。

在实际训练时,教师可以以分组比赛的方式,调动学生们训练的热情和积极性,让学生们在实践中不断掌握技术要领。

在平时上课时可以经常进行比赛的方式进行练习,以赛代练,以赛促学,将平时的小比赛分数纳入期末考试的参考范围里,积极带动学生课中和课后积极练习所学技术,为学生营造一个积极向上的学习氛围。

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