科技园小学甄月颖学生缺乏良好的学习习惯

“学生缺乏良好的学习习惯，怎么办”
思考、做法和见解
科技园小学甄月颖
我班现有学生31人，其中男生16人，女生15人。

三年级是中年级关键的一个学期，学生正处于从低年级快乐式教学到课堂型教学的一个重要的过渡阶段，我班大部分学生活泼可爱、好学上进，语文素养较好，基础知识掌握比较牢固，学生喜欢学习语文，已经养成了良好的学习习惯，学习成绩稳中有升。

有个别学生出现较大的思想反复，学生的总体学习成绩比较差,通过分析,我发现并不是学生的智力有问题,而是大部分学生缺乏良好的学习习惯,如贪玩好动,上课难以集中注意力;很少预习、复习功课,作业也不能认真完成；遇到难题就躲，不愿动脑子，也不愿意请教老师和同学。

看到这个课题，我想到了我班的小武，11岁，家庭十分富裕，父母开个印刷厂子，母亲和我一般大，还有个哥哥。

父亲不会教育孩子，只会把孩子圈在一个小黑屋暴打，母亲是十分的溺爱孩子要什么给什么，父母由于工作忙，平常照顾不到孩子，偶尔哪天有空了才会看两眼。

二年级刚到我班时，语文考试才7分，数学也没好哪去。

孩子还有一个毛病，平时你一说他就满头大汗的往下流，冬日里，其他孩子跑步都出不了什么汗，他只要一上课学习经常是满头大汗，面对这样的一个孩子，我苦苦的想了好几个晚上，也不知道与家长进行了多少次联系、沟通与协定转化孩子的措施，从孩子的实际出发，确定孩子当前最应该形成什么样的习惯，以及如何培养的问题.平日里, 我在引导孩子培养学习习惯时，投入了大量的时间和精力，使用一些小方法，和孩子谈话聊天可以说是家常便饭。

课上，我总是把最简单的问题留给他发言，每次他答对了，我都会鼓动全班同学鼓励他，这样慢慢的就增强他课上发言的自信心。

虽然，课上回答问题不对的时候还经常出现，但是现在遇到他会的问题，他敢于积极举手了！课余时间，我和他以及他的家人商量，让他中午、下午放学以后在校学习进行辅导，我首先结合这个孩子自身的特点，由于他刚来时什么都不会，我就从最基本的开始学起，数学就天天练习口算，百以内的加、减、乘、除计算，语文就学习认、读、默写汉语拼音。

足足学习了一个学期，孩子的口算成绩上来了，汉语拼音也终于可以完全认读下来了。

接下来，语文我们又从认字方面开始复习，看拼音写词、形近字组词多音字组词等等我们天天练习，没有一天休息。

数学我开始让他练一些大数的四则运算混合计算，简便运算等。

这学期，孩子终于有了较明显的进步。

我真为他高兴。

由于他的家庭条件十分优越，家里又有电脑，他还特别爱玩电脑，玩起游戏来比我都精，结合这个特点，我班的班会、中队会的幕后DJ，就由他一人独揽，会后我大力的鼓励他、表扬他、帮他在班里建立地位，这也使他增强了一定的自信心。

在同学面前他慢慢的抬起了低沉的小脑袋。

总之，“冰冻三尺，非一日之寒”，该生形成落后的过程是一个漫长的过程，因而其转化也不是一朝一夕的事，不可能一蹴而就。

我从根改正自己的视角，正视孩子的问题，纠正自己的做法，找准后进生之所以后进的原因，采取灵活多样、因人而异的教育方式，并借助教育的合力，就一定能取得理想的转化效果,进而创造出奇迹的事业。