中华十德对中学生传承文化自觉的价值

中华十德对中学生传承文化自觉的价值
发表时间：2020-12-02T07:21:28.937Z 来源：《学习与科普》2020年11期作者：刘志德
[导读] 中华文明历史悠久，在长时间的发展过程中形成了丰富的美德教育体系，能对学生的学习成长产生关键性的影响。

霸州市第一中学河北廊坊 065700
摘要：中华传统美德对激活学生的文化传承自觉意识产生积极的影响，在教育实践中有意识的对中华传统美德内容进行挖掘，探索中华传统美德的有效渗透，能显著提高学生的文化认同感和归属感，促进学生传承文化自觉意识得到有效的培养。

本文结合中华十德方面的内容，对中华十德在激活中学生传承文化自觉意识方面的价值和作用进行了系统的探究，仅供参考。

关键词：中华十德；中学生；文化自觉；应用价值
中华文明历史悠久，在长时间的发展过程中形成了丰富的美德教育体系，能对学生的学习成长产生关键性的影响。

党的十九大报告明确提出新时期要认识到传承中华民族文化的重要性，并有意识的对“仁、义、礼、智、信、忠、孝、节、勇、和中华十德进行系统的探索，强化中学生文化传承方面的意识，保障中学生能主动参与到文化传承工作中，真正彰显中华民族传统美德文化的影响作用，为学生学习和成长做出积极的文化引导。

一、中华十德对中学生传承文化自觉的价值
中华十德是我国中华民族传统文化的精髓和重要的组成部分，将其融入到教育实践中能对学生的人生观、价值观、世界观培养产生积极的影响，也能引导学生形成积极健康的精神信念，促进学生全面发展。

并且促进中华十德传承教育向学校教育领域延伸，还能有效激活学生的文化传承自觉意识，促进学生主动参与到中华十德的传承和学习方面，从而指引学生全面发展。

细化分析中华十德对中学生传承文化自觉价值和作用的影响，发现主要体现在以下方面：
其一，中华十德教育能帮助学生了解传统文化和学习传统文化，对传统文化体系中积极的、健康的一面进行深入挖掘，从而对传统文化的时代价值以及民族特色文化形成全新的认识，能主动针对传统文化内容进行学习和探索，从而产生深入的理解，为学生传承文化自觉意识的培养夯实基础。

其二，中华十德教育能向学生传授传统美德教育方面的内容，在教育实践中能激活学生对传统文化的认同感和归属感，有助于促进学生从现代文化发展的角度对传统文化知识内容进行学习，从而产生挖掘民族特色文化、弘扬民族特色文化的意识，提高文化传承教育的整体效能，为学生的学习成长做出积极的引导[1]。

其三，中华十德教育能激活学生的社会责任感，使学生在传统美德的感染和熏陶下树立正确的理想信念，能产生为民族的复兴和国家的富强不断奋斗的理想信念，并以此为前进的方向做出不断的努力和探索。

在此过程中，学生的文化传承意识也能得到良好的培养，有助于促进学生传承文化自觉意识的科学化发展，能提高教育教学活动的整体效能。

由此能看出，在中学生教育实践中，积极渗透中华十德教育理念和文化内容，能对学生对课程知识的学习以及学生文化传承自觉意识的激发产生积极的影响作用，有助于提高教育效果，在良好教学环境的作用下促进学生实现德智体美全面发展的目标。

二、发挥中华十德在激活学生传承文化自觉意识方面作用的措施
中华十德是传统文化的重要组成部分，教师为了能发挥中华十德的重要作用有意识的激活学生的传承文化自觉意识，就要结合课程内容进行系统的探究，激发学生对中华十德知识内容的兴趣，从而引导他们主动对中华十德知识内容进行学习和传播，提高教育引导综合效果。

（一）创设良好的校园文化环境氛围
良好文化环境氛围的营造能为中华十德的有效践行搭建良好的平台，促进中华十德教育思想向学生的学习和生活延伸，拓展美德教育对学生学习和成长的综合影响力，从而在积极健康环境氛围中使学生能主动的学习传统美德方面的内容，能自觉对文化进行适当的应用和传承，有效提高育人效果。

在具体将中华十德作为主题对教学文化环境进行布置的过程中，可以在教室内设置传统美德阅读强、在校园内组织开展传统美德宣传海报、笔墨书香经典阅读评选活动等，并为学生提供传统文化的阅读平台，为学生创造良好的物质环境条件和丰富的精神食粮，使学生能在学习中华十德内容的同时有意识传承中华民族的传统文化，从而彰显中华十德的教育意义[2]。

如教师在环境创设方面可以尝试结合时代背景以及中学生文化传承的现实需要，将“仁”作为主题对校园文化环境进行设计，可以尝试在宣传栏上分享涉及到我国古代“仁”文化方面的内容，如“子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。

”对学生的人格修养进行培养，使学生认识到智慧、仁心以及勇敢的重要性。

在此基础上，也可以在校园文化环境布置方面分享与古代社会仁相关的小故事和小事迹等，让学生
能在潜移默化中加深对中华十德内容的理解，能产生对中华民族传统美德和传统文化的高度认同，从而促进良好校园文化环境氛围的营造，激活学生的文化传承自觉意识，促使学生在未来能主动针对我国优秀的传统文化进行传承和探究。

（二）设计多种类型主题教育活动
主题教育活动的组织实施能对学生产生积极的引导作用，新时期在探索中华十德有效融入到中学教育中，激活学生文化传承意识的情况下，学校可以为学生搭建良好的中华十德主题教育活动平台，并按照不同要求开发多种类型的中华十德教育专题活动，对学生实施针对性的中华十德教育引导，激发学生对中华十德的认同感，从而对其传承中华优秀传统文化的意识进行有效的锻炼，提高人才培养工作的综合效果[3]。

如在传承中华十德教育的过程中，学校可以定期开展书香阅读、诵读经典活动，让学生对与中华十德相关的文献、书籍等进行阅读和学习，并分享自己的读书笔记，可以尝试以课本剧表演的方式呈现中华十德文献资料和书籍内容，方便学生对中华十德方面的知识内容进行学习，从而激活学生对中华十德内容的主动学习意识，在丰富多彩的活动中促进传统文化在学校教育领域的合理化传播，也为学生文化自觉意识的有效培养夯实基础。

（三）开发家庭文化教育活动空间
借助中华十德的力量对学生的文化传承意识进行有效的培养，不仅要促进中华十德内容在学校课堂教学、环境设计和活动组织规划方面的应用，较为重要的一点是要将学校教育与家庭教育联系在一起，开发与中华十德相关的亲子共读活动，引导家长能基于中华十德内容与学生共同阅读、共同讨论、共同探索，能促使学生保持良好的阅读兴趣，提高阅读有效性[4]。

如可以确定“孝道文化”的教育主题引导学生家长与学生一起参与到中华十德书籍和故事的阅读活动中，帮助学生家长和学生对孝道文化的理解，感受到孝道文化的价值和对个人发展的影响。

以此为基础，教师在家庭文化育人空间中引导学生学习和成长，不仅能提高教学效率，还能提高学生对中华民族传统文化的认同感，使学生的文化自觉意识得到合理化的训练。

结语：
综上所述，中华十德的应用能帮助中学生教育实践中营造积极向上的教育环境，使美德教育与精神引导进行系统的融合，从而逐步将学生培养成为有理想、有追求、有责任、有担当、有创新的高素质人才，能自觉促进我国传统民族文化的传承和发展，积极参与到中国特色社会主义社会的建设实践中，从而提高建设效果，为学生全面发展做出积极的引导。

参考文献：
[1]臧家玲.传统美德教育在初中素质教育中的作用[J].科教导刊（上旬刊），2020，12（06）：143-144.
[2]崔雅男.中华优秀传统文化进校园的实践探索——以西安培华学院礼敬中华优秀传统文化为例[J].农家参谋，2020，38（07）：223+297.
[3]肖群忠.民族文化自信与传统美德传承[J].道德与文明，2020，39（01）：28-30.
[4]杜高奇，何小娥.传统文化传承与美德平凉建设[J].中国报业，2019，32（20）：46-47.
作者简介：刘志德（1980.1-），男，汉族，河北省，大学本科，高级教师，思想政治教育。