大班数学公开课教案《送小动物回家》

大班数学公开课教案《送小动物回家》
一、教学目标
1.让幼儿通过操作活动，感知和理解数的顺序，能够按数序给小动物送回家。

2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和团队合作精神。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们积极参与数学活动的热情。

二、教学重难点
1.教学重点：让幼儿能够理解数的顺序，并按照数序给小动物送回家。

2.教学难点：引导幼儿发现数与数之间的联系，培养他们的逻辑思维能力。

三、教学准备
1.教具准备：小动物玩偶、数字卡片、房子模型、路线图等。

2.环境准备：将教室布置成森林场景，营造出轻松愉快的氛围。

四、教学过程
（一）导入
1.教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。

2.教师出示小动物玩偶，引起幼儿兴趣。

（二）基本环节
1.情境创设
（1）教师讲述故事，引导幼儿进入情境。

故事内容：在一个美丽的森林里，住着许多可爱的小动物。

有一
天，小动物们要去好朋友家做客，可是他们找不到回家的路了。

请小朋友们帮助小动物们找到回家的路，送他们回家。

（2）教师出示路线图，引导幼儿观察。

2.数的认识
（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-10。

（2）教师与幼儿一起玩“找朋友”游戏，巩固数字认识。

3.数的顺序
（1）教师引导幼儿观察路线图，发现数与数之间的联系。

（2）教师示范按照数序送小动物回家，引导幼儿模仿。

4.操作活动
（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名队长。

（2）队长抽取数字卡片，小组内成员按照数序将小动物送回家。

（3）教师巡回指导，鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。

（1）教师邀请各组展示送小动物回家的成果。

（三）结束环节
2.教师出示小礼物，奖励给积极参与的幼儿。

五、教学反思
本节课通过情境创设、数的认识、数的顺序、操作活动等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、发现、操作，培养他们的逻辑思维能力。

同时，教师还注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在互动中学习，提高了教学效果。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：
一、教学重点：
1.让幼儿理解数的顺序，具体如下：
对话示例：
教师：“小朋友们，你们看看，小动物们迷路了，他们想回家，但是不知道怎么走。

你们能帮帮他们吗？”
幼儿：“要按顺序走，就像我们排队伍一样。

”
教师：“对，我们要按顺序送小动物回家。

谁来说说1到10的顺序是怎样的呢？”
2.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，具体如下：
对话示例：
教师：“你们看看这张路线图，数一数，从起点到小动物的家，要经过几个数字？”
幼儿：“要经过5个数字。

”
教师：“很棒！那我们就要按照这个顺序，一个一个地送小动物回家。

”
二、教学难点：
1.引导幼儿发现数与数之间的联系，具体如下：
对话示例：
教师：“你们发现了吗，每个数字都比前一个数字大1，这就是数的顺序。

我们一起来数一数，看看对不对。

”
幼儿：“1，2，3，4……”
教师：“很好，我们就是这样，一个接一个地送小动物回家。

”
2.教学要点补充：
教师在操作活动环节，可以这样引导：
对话示例：
教师：“现在，每个小组都会有一个队长。

队长，你抽到了哪个数字？请告诉你的队员，我们应该怎样做。

”
队长：“我们抽到了数字5，我们要从起点开始，找到5，然后送小动物回家。

”
教师：“很好，其他队员准备好了吗？我们一起送小动物回家吧。

”
对话示例：
教师：“今天我们一起帮助小动物们找到了回家的路，你们都做得非常棒！我们学会了数的顺序，也学会了团队合作。

下次，我们还可以帮助更多的小动物哦！”
幼儿：“我们喜欢帮助小动物！”
教师：“那就让我们一起，用我们的智慧和爱心，去帮助每一个需要我们的人吧。

”
教学过程的设计注重了幼儿的参与和互动，通过具体的对话，让幼儿在操作中学习，在实践中理解，使教学过程更加生动有趣。

注意事项：
1.关注个体差异，给予每个幼儿充分的关注和引导，确保他们都能跟上教学进度。

2.使用简单清晰的语言进行讲解，避免使用过于复杂的数学术语，
以免幼儿感到困惑。

3.鼓励幼儿积极参与，对于回答问题或提出想法的幼儿给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

4.在操作活动中，注意观察每个幼儿的操作情况，及时给予个别指导，帮助他们解决问题。

5.考虑到幼儿的注意力集中时间有限，教学中要穿插趣味性强的游戏和活动，以维持他们的兴趣和参与度。

6.教学方式要多样化，结合实物、图片、动作等多种形式，帮助幼儿更好地理解和记忆。

7.创造轻松愉快的学习氛围，让幼儿在快乐中学习，避免给他们太大压力。

8.与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，共同促进幼儿的数学学习。