一年级两只小狮子教案

一年级两只小狮子教案
一、教学目标
1、认识“狮、整”等 14 个生字，会写“练、习”等 6 个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

二、教学重难点
1、教学重点：识字、写字，理解课文内容。

2、教学难点：体会狮子妈妈说的话的含义，明白应该从小学习生活本领的道理。

三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、角色扮演法
四、教学过程
（一）导入新课
1、出示狮子的图片，提问学生：“同学们，你们知道这是什么动物吗？”
2、学生回答后，教师介绍狮子：“狮子是一种非常凶猛的动物，被称为‘万兽之王’。

今天我们要学习的课文就和两只小狮子有关。

”
3、板书课题：两只小狮子
（二）初读课文，整体感知
1、教师范读课文，学生边听边圈出生字。

2、学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

3、同桌互相检查生字读音，交流识字方法。

（三）识字教学
1、出示生字卡片，指名认读，正音。

2、说说你是用什么方法记住这些生字的。

（如：“狮”字可以通过加一加的方法，“犭”加“师”就是“狮”；“整”字可以用部件组合法，“束”加“正”就是“整”。

）
3、开火车读生字。

4、做“摘苹果”的游戏，巩固生字。

（四）精读课文，理解内容
1、学习第一自然段
（1）指名读第一自然段，思考：两只小狮子有什么不同？
（2）学生回答，教师板书：一只刻苦练习一只懒洋洋
（3）出示图片，理解“懒洋洋”的意思。

（4）指导朗读，读出两只小狮子的不同。

2、学习第二自然段
（1）自由读第二自然段，思考：刻苦练习的小狮子是怎么做的？
（2）学生回答，教师出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

（3）理解“整天”“滚、扑、撕、咬”的意思。

（4）指导朗读，读出小狮子的刻苦。

3、学习第三自然段
（1）指名读第三自然段，思考：懒洋洋的小狮子在干什么？
（2）学生回答，教师出示句子：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么
也不干。

（3）指导朗读，读出小狮子的懒惰。

4、学习第四至六自然段
（1）小树看到两只小狮子的不同表现，它是怎么说的？
（2）指名读小树的话，思考：小树的心情是怎样的？
（3）学生回答，教师指导朗读，读出小树的担心。

（4）懒狮子是怎么回答的？
（5）指名读懒狮子的话，思考：懒狮子为什么这么说？
（6）学生回答，教师引导学生理解懒狮子依赖父母的心理。

（7）狮子妈妈听到懒狮子的话，她是怎么说的？
（8）指名读狮子妈妈的话，思考：狮子妈妈的话是什么意思？
（9）小组讨论，交流汇报。

（10）教师总结：狮子妈妈希望懒狮子能自己学会生活的本领，不能依赖父母，因为将来狮子是要当万兽之王的。

（五）分角色朗读课文
1、同桌分角色朗读。

2、指名分角色朗读，师生评价。

（六）拓展延伸
1、如果你是懒狮子，听了妈妈的话，你会怎么做？
2、生活中，你有没有像懒狮子一样依赖父母的时候？今后你打算怎么做？
（七）指导写字
1、出示“练、习、苦、学、非、常”6 个字，观察字形，说说书写时要注意什么。

2、教师范写，学生书空。

3、学生在田字格中练习写字，教师巡视指导。

（八）课堂总结
同学们，通过这节课的学习，我们知道了两只小狮子的不同表现，明白了应该从小学习生活本领，不能依赖父母。

希望同学们都能像那只刻苦练习的小狮子一样，努力学习，将来成为有用的人。

五、教学反思
在教学过程中，我注重引导学生自主识字、自主阅读，通过多种形式的朗读，让学生体会两只小狮子的不同表现和心理。

在拓展延伸环节，让学生联系生活实际，反思自己的行为，有助于培养学生的独立意识和责任感。

但在教学中，对于一些较难理解的词语，如“滚、扑、撕、咬”，讲解还不够透彻，今后应加强这方面的教学。