第7课威武的盾牌(教案)-2021-2022学年美术三年级下册
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同学们，今天我们将要学习的是《威武的盾牌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在看过古装剧或玩游戏时，有没有注意过角色们手中的盾牌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索盾牌的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解盾牌的基本概念。盾牌是一种古代防护武器，具有防御和保护作用。它在美术作品中有着丰富的表现形式，是力量与荣誉的象征。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我深感学生对盾牌文化的兴趣浓厚，他们在学习盾牌的基本形状、图案设计和色彩搭配方面表现出很高的积极性。但在实践操作和小组讨论环节，我也发现了一些问题。
首先，学生在设计盾牌图案时，虽然能运用所学知识，但创新意识仍有待提高。在今后的教学中，我应更多地引导学生从生活、历史、文化等多方面汲取灵感，激发他们的创新潜能。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）盾牌的基本形状及其特点：本节课的核心内容之一是让学生掌握盾牌的基本形状，如圆形、椭圆形、方形等，并了解各种形状的特点。例如，圆形盾牌线条流畅，象征和谐；方形盾牌棱角分明，代表坚定。
（2）图案装饰手法：讲解并强调如何运用对称、重复、变化等手法进行盾牌图案的装饰，提高学生的美术表现能力。
（3）盾牌历史文化背景的理解：学生对盾牌在不同文化背景下的意义和作用可能了解不够深入。教师可通过故事、图片等形式，介绍盾牌的历史文化，提高学生的文化素养。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够透彻理解并掌握相关知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
在课程实施过程中，我也注意到学生对盾牌历史文化背景的了解较为浅显。在今后的教学中，我将结合课本内容，更多地介绍盾牌在不同文化背景下的意义和作用，提高学生的文化素养。
1.注重激发实践环节的指导，提高学生的操作技能。
3.明确讨论主题，提高小组讨论的效果。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了盾牌在古代战争中的应用，以及它如何帮助士兵们战胜敌人。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调盾牌的形状、图案和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与盾牌相关的实际问题，如盾牌的形状与功能的关系。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了盾牌的基本概念、形状、图案及色彩搭配的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对盾牌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第7课威武的盾牌（教案）-2021-2022学年美术三年级下册
一、教学内容
《威武的盾牌》选自2021-2022学年美术三年级下册第七课。教学内容主要包括：1.让学生了解盾牌的历史文化背景及在美术作品中的应用；2.引导学生掌握盾牌的基本造型特点，学会运用对称、图案装饰等手法设计盾牌；3.培养学生的创新意识和审美能力，激发他们对美术创作的兴趣。本节课将围绕以下环节展开：1.导入：介绍盾牌的起源及作用；2.新课：学习盾牌的形状、图案及色彩搭配；3.实践：动手绘制属于自己的威武盾牌；4.展示与评价：分享作品，互相学习，提高审美能力。
4.深入挖掘课本内容，丰富学生的历史文化知识。
二、核心素养目标
《威武的盾牌》一课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的图像识读能力，通过观察、分析盾牌的形状、图案及色彩搭配，提高对美术作品的欣赏和解读能力；2.培养学生的美术表现能力，运用所学知识，动手实践设计盾牌，提升创作能力；3.培养学生的审美判断能力，学会从文化、历史背景出发，评价盾牌的艺术价值，形成个人审美观念；4.培养学生的创新精神，鼓励学生在创作过程中发挥想象，勇于尝试新方法，培养解决问题的能力；5.培养学生的文化理解素养，了解盾牌在不同文化背景下的意义和作用，增强民族自豪感。
（3）色彩搭配：教授学生如何运用色彩理论，进行和谐、对比等不同色彩搭配，使盾牌更具视觉冲击力。
2.教学难点
（1）图案设计的创新：学生在设计盾牌图案时，往往容易陷入固定思维，难以发挥创新。教师应引导学生从生活、文化等多方面汲取灵感，帮助学生突破思维定势。
（2）色彩搭配的实践：学生在实际操作过程中，可能难以把握色彩的和谐与对比关系。教师可通过实例分析、示范操作等方法，帮助学生掌握色彩搭配技巧。
其次，在实践活动和小组讨论中，我发现部分学生在操作过程中对色彩搭配的掌握不够熟练。针对这一问题，我将在接下来的教学中加强示范和指导，让学生在实践中更好地掌握色彩搭配技巧。
此外，学生在小组讨论中，虽然能够积极参与，但有时讨论主题偏离课程内容。为了提高讨论效果，我将在后续教学中明确讨论主题，引导学生围绕课程内容展开讨论，确保讨论的针对性和实效性。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何运用对称、图案装饰等手法设计盾牌。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“盾牌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解盾牌的基本概念。盾牌是一种古代防护武器，具有防御和保护作用。它在美术作品中有着丰富的表现形式，是力量与荣誉的象征。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我深感学生对盾牌文化的兴趣浓厚，他们在学习盾牌的基本形状、图案设计和色彩搭配方面表现出很高的积极性。但在实践操作和小组讨论环节，我也发现了一些问题。
首先，学生在设计盾牌图案时，虽然能运用所学知识，但创新意识仍有待提高。在今后的教学中，我应更多地引导学生从生活、历史、文化等多方面汲取灵感，激发他们的创新潜能。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）盾牌的基本形状及其特点：本节课的核心内容之一是让学生掌握盾牌的基本形状，如圆形、椭圆形、方形等，并了解各种形状的特点。例如，圆形盾牌线条流畅，象征和谐；方形盾牌棱角分明，代表坚定。
（2）图案装饰手法：讲解并强调如何运用对称、重复、变化等手法进行盾牌图案的装饰，提高学生的美术表现能力。
（3）盾牌历史文化背景的理解：学生对盾牌在不同文化背景下的意义和作用可能了解不够深入。教师可通过故事、图片等形式，介绍盾牌的历史文化，提高学生的文化素养。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够透彻理解并掌握相关知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
在课程实施过程中，我也注意到学生对盾牌历史文化背景的了解较为浅显。在今后的教学中，我将结合课本内容，更多地介绍盾牌在不同文化背景下的意义和作用，提高学生的文化素养。
1.注重激发实践环节的指导，提高学生的操作技能。
3.明确讨论主题，提高小组讨论的效果。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了盾牌在古代战争中的应用，以及它如何帮助士兵们战胜敌人。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调盾牌的形状、图案和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与盾牌相关的实际问题，如盾牌的形状与功能的关系。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了盾牌的基本概念、形状、图案及色彩搭配的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对盾牌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第7课威武的盾牌（教案）-2021-2022学年美术三年级下册
一、教学内容
《威武的盾牌》选自2021-2022学年美术三年级下册第七课。教学内容主要包括：1.让学生了解盾牌的历史文化背景及在美术作品中的应用；2.引导学生掌握盾牌的基本造型特点，学会运用对称、图案装饰等手法设计盾牌；3.培养学生的创新意识和审美能力，激发他们对美术创作的兴趣。本节课将围绕以下环节展开：1.导入：介绍盾牌的起源及作用；2.新课：学习盾牌的形状、图案及色彩搭配；3.实践：动手绘制属于自己的威武盾牌；4.展示与评价：分享作品，互相学习，提高审美能力。
4.深入挖掘课本内容，丰富学生的历史文化知识。
二、核心素养目标
《威武的盾牌》一课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的图像识读能力，通过观察、分析盾牌的形状、图案及色彩搭配，提高对美术作品的欣赏和解读能力；2.培养学生的美术表现能力，运用所学知识，动手实践设计盾牌，提升创作能力；3.培养学生的审美判断能力，学会从文化、历史背景出发，评价盾牌的艺术价值，形成个人审美观念；4.培养学生的创新精神，鼓励学生在创作过程中发挥想象，勇于尝试新方法，培养解决问题的能力；5.培养学生的文化理解素养，了解盾牌在不同文化背景下的意义和作用，增强民族自豪感。
（3）色彩搭配：教授学生如何运用色彩理论，进行和谐、对比等不同色彩搭配，使盾牌更具视觉冲击力。
2.教学难点
（1）图案设计的创新：学生在设计盾牌图案时，往往容易陷入固定思维，难以发挥创新。教师应引导学生从生活、文化等多方面汲取灵感，帮助学生突破思维定势。
（2）色彩搭配的实践：学生在实际操作过程中，可能难以把握色彩的和谐与对比关系。教师可通过实例分析、示范操作等方法，帮助学生掌握色彩搭配技巧。
其次，在实践活动和小组讨论中，我发现部分学生在操作过程中对色彩搭配的掌握不够熟练。针对这一问题，我将在接下来的教学中加强示范和指导，让学生在实践中更好地掌握色彩搭配技巧。
此外，学生在小组讨论中，虽然能够积极参与，但有时讨论主题偏离课程内容。为了提高讨论效果，我将在后续教学中明确讨论主题，引导学生围绕课程内容展开讨论，确保讨论的针对性和实效性。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何运用对称、图案装饰等手法设计盾牌。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“盾牌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。