语文重点复习资料
初一语文知识点复习资料(5篇)
初一语文知识点复习资料（5篇）七年级语文知识点复习资料篇一第一单元知识点梳理《春》朱自清朱自清（1898，1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
二、文本研读第一部分（1）盼春（反复和拟人的修辞）第二部分（2—7）绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）第三部分（8—10）赞春（三个比喻）1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
第一段的作用是什么用了什么修辞开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。
运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。
2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
3、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。
4、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿拟人。
写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。
5、红的像火，粉的像霞，白的像雪比喻、排比。
写出了春花争艳，万紫千红的景象。
6、花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿“甜”从味觉上写出了花的香味儿。
想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。
7、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
这一句从侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。
其中，一个“闹”字不仅写出了声音，也写出了情态，可以使人联想起蜜蜂嘤嘤嗡嗡，在花丛中飞来飞去忙碌着采蜜的情景。
人教版小学语文总复习资料(完整版).doc
教版小学语文总复习资料一一句子、诗词部分一、句子部分【复习要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、扩句和缩句练习。
3、认识几种常见的修辞手法。
4、认识并修改常见的病句。
5、进行句式变换练习。
6、掌握标点符号的用法。
【知识平台】（一）句了及其类型1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）例如：在明亮的教室里认真地学习知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
如：我们的生活多幸福啊！（二）改变句式【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样，语言效果也不一样。
变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。
【应考点】一、把字句、被字句、陈述句的互换。
"把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
"被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被” 字的表被动的句子类型。
"把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。
（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把，，字，如果是陈述句则将“把，，字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
五年级下册语文复习资料重点知识
五年级下册语文复习资料重点知识目录第一部分课文内容理解............................................... - 4 - 第一单元：走进西部................................................ - 4 - 第1课：《草原》................................................ - 4 - 第2课：《丝绸之路》............................................ - 4 - 第3课：《白杨》................................................ - 4 - 第4课：《把铁路修到拉萨去》.................................... - 5 - 第二单元：永远的童年.............................................. - 6 - 第5课：《古诗词三首》.......................................... - 6 - 第6课：《冬阳·童年·骆驼队》.................................. - 6 - 第7课：《祖父的园子》.......................................... - 6 - 第8 课：《童年的发现》......................................... - 6 - 第9课：《儿童诗两首》.......................................... - 7 - 第三单元：语言的艺术.............................................. - 7 - 第10课：《杨氏之子》........................................... - 7 - 第11课：《晏子使楚》........................................... - 7 - 第12课：《半截蜡烛》........................................... - 8 - 第13课：《打电话》............................................. - 8 - 第四单元：他们让我感动............................................ - 8 - 第14课：《再见了，亲人》....................................... - 8 - 第15课：《金色的鱼钩》......................................... - 8 -第16课：《桥》................................................. - 9 - 第17课《梦想的力量》.......................................... - 9 - 第五单元：中国古典名著之旅........................................ - 9 - 第18课：《将相和》............................................. - 9 - 第19课：《草船借箭》.......................................... - 10 - 第20课：《景阳冈》............................................ - 10 - 第21课：《猴王出世》.......................................... - 10 - 第七单元：作者笔下的人........................................... - 10 - 第22课：《人物描写一组》...................................... - 10 - 第23课：《刷子李》............................................ - 11 - 第24课：《金钱的魔力》........................................ - 11 - 第八单元：异域风情............................................... - 11 - 第25课：《自己的花是给别人看的》.............................. - 11 - 第26课：《威尼斯的小艇》...................................... - 11 - 第27课：《与象共舞》.......................................... - 11 - 第28课：《彩色的非洲》........................................ - 12 - 第二部分单元重点词语汇总.......................................... - 12 - 第一单元词语汇总................................................. - 12 - 第二单元词语汇总................................................. - 13 - 第三单元词语汇总................................................. - 14 - 第四单元词语汇总................................................. - 14 - 第五单元词语汇总................................................. - 17 - 第六单元词语汇总................................................. - 18 -第七单元词语汇总................................................. - 19 - 第三部分基本知识积累.............................................. - 23 - 第四部分日积月累.................................................. - 25 - 第五部分近义词、反义词总汇......................................... - 26 -第一部分课文内容理解第一单元：走进西部第1课：《草原》1.本课的作者是老舍，原名舒庆春。
小学语文人教版二年级上册重点要点复习资料
小学语文人教版二年级上册重点要点复习资料一、课文复习1.《朝花夕拾》•故事情节：从父亲和大哥的对话中知道了早年的一段美好回忆和他们对母亲的深情怀念。
•重点句子：爸爸说“你年纪太小，不要记这些鬼2.《荷塘月色》•故事情节：讲述了小男孩小桂在荷塘里观赏月亮，与老太太故事接地气的交流，在交往中提高自己的思考能力和语言表达能力的故事。
•重点句子：“荷叶上的露珠，在月光下通红，好像小小的火石，瞬间跳动，消失。
”3.《走进动物世界》•故事情节：通过描写小动物们的一天生活，展现它们的生活习惯和特点。
•重点句子：“小家蚕在蚕茧里安然地度过自己的时期，等待着自己的第二次重生。
”4.《小蝌蚪找妈妈》•故事情节：小蝌蚪出生后，妈妈没有在身边陪伴，小蝌蚪四处寻找，最终找到了妈妈的故事。
•重点句子：“小蝌蚪生下来后，认真观察一下，就会发现小蝌蚪天生的优越特征。
”二、语言基础知识1.汉字笔画小学二年级，汉字认识中不可忽视的笔划。
掌握汉字笔画可提升识字速度，为以后的汉字学习打下基础。
2.词语概括根据语言习惯，通过词语同、反、近意义的联系，准确概括词语的意思。
3.词语接龙及造句通过词语接龙和造句等方式，锻炼语言表达能力，提高语感和语言技能。
三、语言实践1.阅读理解对于小学生来说，做好阅读理解是提高语文水平的关键。
多读多练，增强阅读理解能力。
2.口语表达小学二年级时期，要注重口头表达的练习。
可以通过班级口语比赛、限时口头表达等方式提高口语表达能力。
3.书写规范要注重汉字书写的规范，通过逐字慢慢写、书写练习、模拟考试等方式提高写作水平。
四、小学二年级上学期语文重点内容包括四篇课文及语言基础知识和语言实践，掌握这些内容可为以后学习打下语言基础，提高语文成绩。
语文知识复习重点整理
语文知识复习重点整理1.汉字的起源与发展2.汉字的种类与结构3.汉字的笔画与笔顺4.常用偏旁部首及其意义5.易错字词的辨析二、词汇与成语1.词汇的分类与运用2.成语的来源与特点3.成语的故事与典故4.成语的误用与辨析5.常用成语的解释与例句三、语法与句型1.词类的识别与用法2.短语的结构与类型3.句子成分的分析4.句型的变换与运用5.病句的修改与辨析四、修辞手法1.比喻的作用与类型2.拟人的特点与应用3.夸张的手法与效果4.对偶的结构与韵律5.设问的技巧与作用五、文学常识1.中国古代文学概述2.古代文学作品与作者3.现代文学作家与作品4.文学体裁的识别与特点5.文学奖项与荣誉六、阅读理解1.文章的体裁与结构2.文章的主旨与大意3.人物形象的把握4.事件过程的描述5.文中信息的提取与分析七、作文写作1.作文的构思与立意2.作文的结构与层次3.作文的语言与表达4.作文的修改与润色5.作文的好词好句积累6.文言文的断句与朗读7.文言实词的意义与用法8.文言虚词的辨析与作用9.文言文翻译的方法与技巧10.文言文阅读理解的训练九、诗歌鉴赏1.诗歌的节奏与韵律2.诗歌的意象与意境3.诗歌的情感与主题4.诗歌的写作手法与技巧5.诗歌的鉴赏方法与步骤十、口语交际1.口语交际的注意事项2.口语交际的表达技巧3.口语交际的场景与实践4.口语交际的训练方法5.口语交际的常见问题与解答以上是语文知识复习重点整理的知识点，希望对您的复习有所帮助。
习题及方法：1.习题：请写出带有偏旁部首“心”的四个汉字，并解释其意义。
解题方法：通过记忆常用偏旁部首“心”，结合课本与教材中的例子，选择四个带有该偏旁部首的汉字，并解释其意义。
答案：心想、意念、快慢、怒火。
2.习题：请将下列句子中的错别字找出并改正。
原句：他跑的很快，非常愉块。
解题方法：仔细阅读句子，对比汉字的正确书写，找出错误字词并进行修改。
答案：他跑得很快，非常愉快。
二、词汇与成语3.习题：请解释下列成语的含义，并给出一个例句。
大学语文复习资料(共10篇)
大学语文复习资料(共10篇)大学语文复习资料（一）: 对于大学语文04729 大家是怎么复习的你重点要看每篇文章标题下面的那段关于作者介绍之类的,还有就是文章后面的解释,最后就是和课文配套的作业本了.大学语文复习资料（二）: 初一语文上册知识点复习资料，人教版的1、《在山的那边》：童年时代，谁都有过美好而朦胧的（“梦”）。
这首诗叙述了（一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它）。
2、《走一步，再走一步》：写的是（“我”童年时一次“脱险”）的经历，其中蕴含着（生活的哲理）。
在人生道路上常常会遇到意想不到的（困难），（“我”的脱险）对你也会有宝贵的启示。
3、《生命生命》：（小飞蛾）在险境中挣扎，（香瓜子）在墙角砖缝中长出小苗，（“我”）静听心脏的跳动感受自己的生命。
这些本来是寻常小事，作者却由此感悟出（深刻的道理）。
4、《紫藤萝瀑布》：一树盛开的（紫藤萝花）吸引“我”驻足观赏，使“我”（浮想联翩），原先的（悲痛和焦虑）化为（宁静和喜悦）。
5、《童趣》：一种平常的（景象或事物），通过（想像）和（联想），会变得（美丽）而又（奇特），从中可以获得许多（“物外之趣”）。
1)项(脖子、颈项)为之强。
(2)果(果真)如鹤唳云端 (3)以丛草为林(树林) (4)兴(兴趣)正浓 (5)方(正)出神 (6)驱(赶、驱逐)之别院 2．(1)明察秋毫(见“疏通文意”) (2)怡然自得(见“注释”) (3)庞然大物(体积极大的东西) （1）节选自《浮生六记·闲情记趣》。
题目是编者加的。
沈复（1763—？）字三白，长洲（现在江苏苏州人），清代文学家。
（2）[秋毫]鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。
后用来比喻最细微的事物。
（3）[物外]这里指超出事物本身。
（4）[项]颈，脖颈。
（5）[强]通“僵”，僵硬的意思。
（6）[素帐]未染色的帐子。
（7）[徐]慢慢地。
（8）[唳]鸟鸣。
P20（1）[怡然自得]形容安适愉快而满足的样子。
小学语文1-6年级基本知识点【复习重点归纳】
小学语文1-6年级基本知识点一、汉语拼音1.掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2.掌握24个韵母：1) 单韵母：a o e i u ü2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong3.特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4.整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5.标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。
6.字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7.隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。
如海鸥hǎi 'ōu二、查字典的方法1.音序查字法。
如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐn）及所对应的页码。
2.部首查字法。
如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。
3.数笔画查字法。
在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。
首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。
如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。
小升初语文最全复习资料整理
小升初语文最全复习资料整理小学语文教学要点一年级：研究汉语拼音，重点掌握字母表和常用字母的运用。
二年级：认识简单的字，研究阅读文章，重点区分多音字的运用。
三年级：认识更多的字，研究写作文，难点在于联系上下文和解决课后问题，重点在回答问题。
四年级：研究写作文，难点在于理解课文，重点在于作文和阅读的掌握。
五年级：掌握许多多音字和字词，能够写好作文，难点在于作文和阅读，重点在于阅读和写作。
六年级：认识更多的字，区分更多的读音和字词，能够写好作文，难点在于阅读，重点在于作文和阅读，通常占整张试卷的60分。
基础知识要点：一、汉语拼音1.掌握23个声母和24个韵母，以及特殊韵母“er”。
2.掌握16个整体认读音节和标调方法。
3.了解字母表和隔音符号的使用。
二、查字典的方法1.音序查字法：先查音序，再查音节和页码。
2.部首查字法：先查部首，再查笔画数和正文页码。
在阅读中遇到不知道读音，也很难确定部首的字，这时可以使用数笔画的方法来查。
首先，在“难检字索引”中找到相应笔画数下的字，再打开所对应的正文页码就能查到这个字。
例如，查找“乙”时，在“难检字索引”中查找（1）画。
为了理解词语的意思，首先需要弄清每个字的意思，然后联系整个词语的意思。
例如，“疾驰”中，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，因此“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
此外，也可以使用近义词或反义词来解释。
例如，“焦急”就是“着急”的近义词，“熟悉”就是“不陌生”的反义词。
还可以联系上下文来理解，例如在《养花》一文中，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
词语有褒义、贬义和中性的感情色彩。
例如，“顽强”是褒义词，“顽固”是贬义词，“环视”和“桌子”是中性词。
在选词填空时，需要先分清所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行选择填空。
例如，“准确”和“正确”虽然近义，但在用法和感情色彩上有所不同。
七年级上册语文复习资料
七年级上册语文复习资料一、语言运用1、语法：掌握《句子成分综合训练》或《句子成分操练》的内容，熟练掌握句子的构成，学会运用简单句展开、复句收缩、插入语调整句子及时态转换等句法技巧。
2、词语：熟练运用《词语辨析》，掌握字形、字义、同形异义、成语、中考常用词归纳复习。
3、古文：熟读汉语古文，充分利用古代的言语形式，参考礼仪文化，把握古文的文体特点。
二、阅读理解1、熟悉对话文、散文、小说等文体，把握文章结构、抓住文中重点，运用总结概括、归纳分析、推理判断等方法解决文章需要知道的问题。
2、分析说明文句子结构，注意多类定语、非谓语动词、复合句等难点要素，认真总结阅读方法和技巧。
三、作文1、熟悉新课标要求，掌握写作技巧，养成良好的文字表达习惯。
2、学习各种文体的写作特点与技巧，夯实描写、抒情、议论等文体基本技能，灵活运用各种点结构文字表达思想，养成良好的文字结构的习惯，锻炼孩子的语文能力。
四、重点复习1、熟记语言文字标准知识，如一类文字、二类文字、重音、标点、文体特点等方面。
2、熟悉文体技巧，如散文诗词、记叙文、应用文等文体的表达方法，注意认真复习古代文化知识，例如礼仪，节日习俗等等。
3、注意历年中考题型，深入训练各种类型的题目，如单元词语改错、完形填空、古文默写、翻译题、作文等。
五、练习1、认真完成《汉语句子成分训练》或《汉语句子成分操练》，把握句子知识点，养成文字规范的习惯。
2、《语言文字标准》及《语言文字标准操练》，把握语言文字标准，准确使用各种标点符号及标准拼音。
3、《历年中考必备模拟八轮》，重点轮练，常见的认识题、应用题等，把握考点，归纳理解，熟练掌握。
4、熟读有用古诗词、熟读经典文章，增广语言文字的阅历，掌握文章的标准结构及作者的表达方法，以提高文山会海的能力。
大学语文复习资料整理
大学语文复习资料整理在大学语文学习中，复习资料的整理是非常重要的。
它不仅可以帮助我们巩固已学知识，增进对文学作品的理解，还可以提高我们的写作能力。
下面，我将为大家整理一些大学语文复习资料，希望对大家的语文学习有所帮助。
一、古文篇1.古文阅读古文阅读是大学语文学习的重点之一。
我们需要多读一些经典的古文作品，尽量理解其含义和蕴意。
在复习过程中，可以选择一些重要的古文作品进行阅读，比如《论语》、《庄子》等，加深对其内容的理解。
2.古文翻译古文翻译是考查语文能力的一种重要形式。
我们可以选择一些难度适中的古文段落进行翻译，提高自己的语文水平。
在翻译过程中，需要注意句子结构和词语的准确运用，尽可能还原原文的意思。
二、现代文篇1.现代文阅读现代文阅读是大学语文学习的重要内容之一。
我们需要阅读一些具有代表性的现代文作品，理解其中的含义和思想。
在复习过程中，可以选择一些重要的现代文作品进行阅读，比如《红楼梦》、《骆驼祥子》等，加深对其文化内涵的理解。
2.现代文写作现代文写作是大学语文学习的重点之一。
我们可以多练习写一些现代文作文，培养自己的写作能力。
在写作过程中，需要注意文章结构的合理性和表达方式的准确性，增加修辞手法的运用，使文章具有较强的说服力和艺术感染力。
三、文学常识篇1.文学常识文学常识包括文学史、文学流派、文学作品等内容。
我们需要了解一些文学史上的重要事件和人物，掌握不同文学流派的特点和代表作品。
在复习过程中，可以选择一些重要的文学作品进行研读，了解其背景和风格特点。
2.写作技巧写作技巧对于大学语文学习非常重要。
我们需要学习一些写作技巧，如修辞手法的运用、段落的组织、语言的优化等。
在复习过程中，可以选择一些优秀的作品进行分析，学习其中的写作技巧，并尝试运用到自己的写作中。
四、名著导读篇1.名著导读名著导读是大学语文学习的一项基本任务。
我们需要选择一些经典的名著进行导读，了解其主题和内涵。
在复习过程中，可以选择一些重要的名著进行详细的阅读和分析，理解其中的思想和意义。
大学语文 期末复习重点(完整版)
一、《蒹葭》1、《诗经》：我国最早的一部诗歌总集，收录周初至春秋中叶的诗歌三百零五篇。
原名诗或诗三百。
《诗经》约编成于春秋中叶，相传由孔子删定。
在句式上以四言为主，多用赋比兴手法。
子曰：“《诗》三百，一言以蔽之，曰…思无邪‟。
”2、赋比兴：诗经表现手法。
赋，即平铺直叙，开门见山。
比，即比喻。
兴，即起兴、发端。
先言他物。
借它物来引出所要描绘的事物的描写。
3、风雅颂：诗经分成的三部分。
风多为地方民歌。
雅多为王朝正歌，为贵族和士大夫所作。
颂多为宗庙乐歌，用于宗庙祭司。
4、《诗经·秦风·蒹葭》中“兴”的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜。
“蒹葭”意指芦苇，“溯洄从之，道阻且长”中“溯洄”的含义是逆流而上；“溯洄从之，道阻且右”中“右”的含义是迂回曲折。
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
二、《湘夫人》1、在楚辞中，原为战国时楚地的民间祭歌，后经屈原加工而成的是《九歌》2、中国古代文学史上最宏伟壮丽的长篇抒情诗是《离骚》，作者屈原是我国古代第一个有巨大成就的诗人。
楚辞具有浓郁的楚国地方色彩，句式以六言、七言为主，句中多用语气词“兮”字。
3、《湘夫人》选自屈原根据楚国民间巫歌改写的组诗《九歌》，典型地反映了楚辞的“以景现情，寓情于景”风格特色。
《湘夫人》的抒情主人公是湘君，其首句“帝子降兮北渚”种“帝子”指的是湘夫人。
《湘君》和《湘夫人》是姊妹篇，都是祭祀湘水神的乐歌。
4、楚辞：楚辞是战国时代以屈原为代表的楚国人创作的诗歌，它是《诗经》后的一种新诗。
由西汉刘向整理编纂，把屈原、宋玉等人的作品编辑成书，定名《楚辞》。
它和我国最早的一部诗歌总集《诗经》是我国古代诗歌的两大源头。
翻译帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。
高一语文期末考试复习资料高一语文期末复习重点
高一语文期末考试复习资料高一语文期末复习重点高一语文期末考试复习资料一、文学常识1、戴望舒：30年代“现代派”诗人的领袖。
因成名作获得了“雨巷诗人”的美称。
2、徐志摩：现代诗人、散文家，“新月诗派”代表人物。
3、艾青：原名蒋海澄，现代著名诗人，被誉为“卓越的民族诗人”。
诗集有《大堰河》《北方》《归来的歌》等。
自传性抒情长诗《大堰河mdash;我的保姆》是艾青的成名作。
4、《烛之武退秦师》:《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，又称《左氏春秋》、《春秋左氏传》。
《左传》、《公羊传》、《谷梁传》被称作“春秋三传”。
5、《战国策》既是一部国别体史书，又是一部历史散文集。
又称《国策》，由西汉末年刘向编订。
6、词：又叫诗余、长短句、曲子词、乐府，是我国传统的诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，盛行于宋。
最初的词都是配合曲调来歌唱的，后来逐渐与音乐分离，成为一种纯粹的文学样式。
词根据长短来分，有小令、中调和长调三种，词的一段叫阙，也叫片。
7、鲁迅(1881-1936)，原名周树人、字豫才，浙江绍兴人。
代表作：小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，历史小说集《故事新编》，杂文集《坟》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《且介亭杂文》《且介亭杂文二编》等。
8、梁实秋，散文家、翻译家。
9、巴金，原名李尧棠，“世纪老人”，享年101岁。
他被公认为20世纪不多的几位文学大师之一，他的作品代表着20世纪中国现代文学与人文精神的颠峰。
主要作品：《灭亡》;“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》;“激流三部曲”《家》《春》《秋》;《寒夜》，《憩园》等。
“__”中，巴金遭到了残酷的迫害。
1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》mdash;mdash;“一部说真话的大书”。
10、夏衍，本名沈端先，现代剧作家，是左翼作家联盟的发起人之一。
六年级语文复习重点
六年级语文复习重点一、字词语法1. 拼音与音节在汉字拼音的学习中，要掌握正确的发音，熟悉认读字母、音节和拼音的关系。
通过练习，提高识读、拼音和书写的能力。
2. 词语辨析学习词语的正误用法、辨析近义词、词语的适当搭配和用法。
3. 字词的构造认识复杂字词的构造规律，学会通过字部首、部首笔画、部首位置等特征来判断和记忆字词。
二、阅读理解1. 课外书阅读阅读课外书是培养学生阅读兴趣、提高阅读水平的重要途径。
学生应该选择适合自己的书籍进行阅读，并通过读书笔记、读书心得等方式加深对书籍内容的理解。
2. 阅读文言文学习阅读文言文可以提升学生的语言能力和对古代文化的了解。
学生需要掌握基本的文言词语和句子结构，通过解析句子、理解古代人物和事件的意义，加深对文言文的理解。
三、写作技巧1. 句子构成与句式转换学习句子的基本成分（主语、谓语、宾语、状语等）以及不同句式的表达方式。
通过改变词序、变换句式等手法来修饰和拓展句子的表达。
2. 作文篇章结构学习高分作文的基本框架，包括开头、发展和结尾的构思和写作方法。
通过丰富写作经验，培养写作思维和能力。
四、阅读技巧1. 快速阅读与精读学习快速阅读技巧，提高阅读的速度和理解能力。
同时，要进行精读，深入理解文中信息，掌握核心观点和细节。
2. 阅读策略与解题技巧学习运用阅读策略和解题技巧，能根据问题定位信息、提出合理推理和判断，准确解答问题。
五、写作要求1. 书写规范注意字迹工整、书写规范，遵循正确的书写格式和书写习惯。
2. 内容连贯作文要求条理清晰、内容连贯，通过恰当的过渡词语和逻辑关系，使作文更具可读性。
3. 形象生动采用生动的语言和丰富的细节描写，使作文更形象、更有感染力。
六、综合能力1. 综合运用学生要将所学的语文知识综合运用于阅读理解、写作和口语表达等各个语言运用环节，提高综合语文素养。
2. 学以致用将语文知识运用到实际生活中，如写作、口语表达、阅读、翻译等，培养学生的实际运用能力。
语文第1-3单元复习要点
语文第1—3单元复习要点第一单元1.古诗词三首独坐敬亭山1.诗意：仰望天空，只见许多鸟儿都向远处飞去，直到看不见影子。
一片白云也慢悠悠得越飘越远，四周一片寂静。
“我”静静地凝视着山，觉得山也在看着“我”，好像在互相交流，彼此总是看不够。
此时此刻，“我”的心里似乎只有那座敬亭山了。
2.“尽、闲”烘托出了诗人心灵中的孤独、寂寞。
3.李白号称诗仙。
4.这首诗抒发了作者孤独、寂寞的心情。
5.“相看两不厌，只有敬亭山。
”运用了拟人的写法，写出了诗人与敬亭山的相知之情。
望洞庭1.诗意：洞庭湖的水光和秋月交相融合。
湖面平静无风，如同一面没有打磨的铜镜。
远远望去，洞庭湖水一片翠绿，就好像在白银盘里呈放着的一枚青螺。
2. “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
”是比喻句。
把洞庭湖的水色比作白银盘，把君山比作青螺。
突出了洞庭湖山水的和谐之美。
忆江南1.诗意：江南真好，“我”对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉。
太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，在太阳的照射下，红花更红，像燃烧的火焰。
春回大地，春光水碧，绿波粼粼，由于江花红，所以江水显得更加碧绿。
江南的风景如此美好，能不让人回忆吗？2.忆江南是词牌名。
3.词的最后一句是反问句。
4.表达了作者对江南美景的赞美与怀念之情。
5.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”是比喻句。
2.桂林山水1.本文是总分总结构。
2.课文写了桂林水的特点：静、清、绿。
山的特点：奇、秀、险。
抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。
3.引用“桂林山水甲天下”，在文中起到了总领全文的作用。
“舟行碧波上，人在画中游”结尾，起到了首尾呼应的作用4.作者在描写桂林山水的特点时运用了排比和比喻的修辞手法。
5.重点句子：排比句①漓江的水真静啊，……；漓江的水真清啊，……；漓江的水真绿啊，……。
②桂林的山真奇啊，……；桂林的山真秀啊，……；桂林的山真险啊，……。
6. 课文表达了作者热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
2024年中考语文复习重点归纳
2024年中考语文复习重点归纳中考对于每一位初中生来说都是一次重要的挑战，而语文作为主要科目之一，更是需要我们投入足够的时间和精力进行复习。
为了帮助同学们在 2024 年的中考语文中取得优异成绩，下面为大家归纳了一些复习重点。
一、基础知识1、字词积累字词是语文学习的基础，需要熟练掌握常见汉字的读音、写法和意思。
包括多音字、易错字、形近字等。
可以通过制作字词卡片、进行听写练习等方式加强记忆。
2、词语运用理解词语的含义，并能够在具体语境中正确运用。
注意词语的感情色彩、搭配习惯等。
3、病句修改了解常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅等。
通过练习病句修改题目，提高判断和修改病句的能力。
4、修辞手法掌握常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、设问等。
能够判断句子所使用的修辞手法，并体会其表达效果。
5、文学常识积累古代和现代的重要作家、作品，了解其文学风格和代表作品。
同时，也要熟悉一些文化常识，如传统节日、二十四节气等。
二、古诗文1、古诗词背诵熟练背诵课本中要求背诵的古诗词，并能够准确默写。
理解诗词的主旨、意境、作者的情感等。
2、文言文实词、虚词掌握常见文言文实词和虚词的含义和用法，如“之”“其”“而”“以”等。
通过阅读文言文篇章，加强对实词、虚词的理解和运用。
3、文言文翻译能够准确翻译文言文句子，注意关键词语的翻译和特殊句式的调整。
4、文言文内容理解理解文言文的主要内容，分析人物形象，把握文章的主题和写作手法。
三、现代文阅读1、记叙文阅读（1）把握记叙文的六要素，理清文章的线索和结构。
（2）分析人物形象，体会人物的性格特点和情感变化。
（3）理解文章的主旨，探究作者的写作意图。
（4）赏析语言，包括修辞手法、描写方法、词语的运用等。
2、说明文阅读（1）了解说明文的说明对象、说明顺序和说明方法。
（2）能够准确概括说明对象的特征，分析说明方法的作用。
（3）理解说明文语言的准确性和科学性。
四年级语文上册期中复习重点考点
课文重点作者必背
1《观潮》的作者是赵宗成朱明元
2《走月亮》的作者是吴然
3《花牛歌》的作者是徐志摩
4《秋晚的江上》的作者是刘大白
5《繁星》的作者是巴金
6《个豆英里的五粒豆》作者是安徒生7《呼风唤雨的世纪》作者是路角祥
8《蝴蝶的家》作者是燕志俊
9《爬山虎的月那》作者是叶圣陶
10《蟋蟀的住宅》作者是法布尔
11《盘古开天地》出自中国古代神话12《普罗米修斯》出自古希腊神话
11《精卫填海》出自山海经、北山经
13《女娲补天》出自中国古代神话
人物的品质、事物的特点
1、钱塘江大潮：奇特、雄伟壮观
2、裂缝里的豌豆：随遇而安、自强不息
其它晚豌豆：自高自大
3、庐山：雄伟壮观，干姿百态、
4、蟋蟀：吃苦耐劳、不随遇而安
5、盘古：勇于献身、无私奉献
6、宙斯：冷酷无情、心狠手辣
7.普罗米修斯：为人民造福、勇于献身、不畏强权
8.女娲：勇敢善良，无私奉献
9.精卫(女娃)：坚韧执着。
小学语文三年级上册期末复习资料
小学语文三年级上册期末复习资料随着新学期的到来，小学三年级语文上册的学习也即将结束。
此时，给孩子准备一些期末复习资料，巩固已经学习的知识，对接下来的学习也会有很好的帮助。
以下是小学语文三年级上册期末复习资料。
一、课文篇目重点复习1.《寒冬》重点词汇：入眼、蜡烛、颤抖、瑟瑟等词汇。
文章主题：描述冬天的景象和人们的生活。
2.《打雪仗》重点词汇：留连、挥洒、挑战、趁机等词汇。
文章主题：描述孩子们在雪天打雪仗的场景和情感。
3.《小蝌蚪找妈妈》重点词汇：潮水、浮躁、敏感、突然等词汇。
文章主题：描写小蝌蚪在生命之旅中的坎坷和寻找母亲的故事。
4.《画眉鸟》重点词汇：巧手、嘴巴、跳跃、闪烁等词汇。
文章主题：讲述画眉鸟的形象和习性。
5.《静夜思》重点词汇：床前、月光、疑是、天上等词汇。
文章主题：表达作者静夜思、观察自然的情感和思考。
二、语音和拼音1.认识26个字母的大小写形式和简单的拼音发音。
2.认识“声、韵、调”的概念。
3.浅析声母、韵母的组合变化。
4.基本掌握声母、韵母、整体认读、形声字、词语等的拼音发音。
三、词语和造句1.认识一些词语的意思，如：毛驴、青蛙、蚂蚁、恐龙等。
2.掌握一些词语的词性、意义和用法，如：吓、指、毛、趁等。
3.动态化、可视化、情感化的造句，突出词语的用法和意义，如：闪烁的星星、我吓了一跳等。
四、作文框架和写作习惯1.了解作文的基本格式，如：开头、结尾、过渡等。
2.尝试写出故事情节的开头和结局。
3.培养写作的好习惯，如：多读书、多思考、正确使用标点符号等。
以上是小学语文三年级上册期末复习资料，希望对你的孩子有所帮助。
语文是一种沉淀和积累的语言能力，学好语文需要我们一点点积累和练习。
祝福孩子们在接下来的学习中能够收获更多的成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文重点复习资料（以下内容经供参考）1，）《秋水》要求字词翻译【原文】秋水时至，百川灌河。
泾流之大，两涘(sì形声，从水,矣声。
本义:水边。
)渚（1,形声。
从水,者声。
本义:古水名。
2,zhǔ水中小块陆地：洲～。
～田。
渚水。
鼋头～中国江苏省无锡市太湖边的一处著名风景区。
）崖之间，不辩牛马。
于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。
顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。
于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若者。
’我之谓也。
且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信。
今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。
”北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。
尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。
天下之水，莫大于海：万川归之，不知何时止而不盈；尾闾泄之，不知何时已而不虚；春秋不变，水旱不知。
此其过江河之流，不可为量数。
而吾未尝以此自多者，自以比形于天地，而受气于－阴－阳，吾在于天地之间，犹小石小木之在大山也。
方存乎见少，又奚以自多！计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎？计中国之在海内不似稊（tí1,稗子一类的草，子实像糜子：“计中国之在海内，不似～米之在太仓乎？”2,杨柳新长出的嫩芽：“枯杨生～。
”）米之在太仓乎？号物之数谓之万，人处一焉；人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉。
此其比万物也，不似豪末之在于马体乎？五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣！伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博。
此其自多也，不似尔向之自多于水乎？”【翻译】秋天的洪水随着季节涨起来了，千百条江河注入黄河，水流巨大，两岸的水边、洲岛之间，不能辨别牛马。
于是乎黄河神河伯自己十分欣喜，以为天下的美景全集中在自己这里了。
顺着流水往东走，到了渤海，脸朝东望去，看不到水边。
于是乎河伯才收起（改变）了欣喜的脸色*，抬头看着渤海神若叹息道：“有句俗话说，‘听到了许多道理，就以为没有人比得上自己’，即是说的我呀。
并且我曾经听到有人小看孔仲尼的见闻、轻视伯夷的义行，开始我还不相信；如今我看见您的大海难以穷尽，我如果不到您的面前来，那就危险了，我会永远被明白大道理的人所讥笑。
”渤海神若说：“对井里的蛙不可与它谈论关于海的事情，是由于它的眼界受着狭小居处的局限；对夏天生死的虫子不可与它谈论关于冰雪的事情，是由于它的眼界受着时令的制约；对见识浅陋的人不可与他谈论关于大道理的问题，是由于他的眼界受着所受教育的束缚。
如今你从河岸流出来，向大海观看，才知道你的浅陋，这就可以与你谈论大道理了。
天下的水，没有比海更大的了。
万千条江河归向大海，不知什么时候停止，可它不满盈；尾闾排泄它，不知什么时候停止，可它不虚空；春天、秋天它没有变化，洪水、大旱它不知道。
这表明它的容量超过长江、黄河的容量，不可计数。
但是我未曾藉此自我夸耀，因为自以为列身于天地之间，从那里汲取－阴－阳之气，我在天地里面，犹如小石小木在大山上一样，正存有自己所见很少的想法，又怎么会自我夸耀呢？计算一下四海在天地间，不象小洞在巨大的水泽里吗？计算一下中原在天下，不象梯米在大仓里吗？称事物的数量叫做‘万’，人类只是占其中的一类；人类遍布天下，谷物所生长的地方，车船所通达的地方都有人，令人只是占其中的一千；这表明人与万物相比，不象毫毛的末梢在马体上吗？五帝所连续统治的，三王所争夺的，仁人所担忧的，以天下为己任的贤人所劳碌的，全不过如此而已。
伯夷以辞让君王位置而博得名声，孔子以谈论天下而显示渊博，他们这样自我夸耀，不正象你刚才自我夸耀河水之多一样吗？”2），《春江花月夜》要求背诵3）水龙吟辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际。
遥岑(cen)远目、献愁供恨，玉簪螺髻(ji)。
落日楼头，断声鸿里，江南游子。
把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意。
休说鲈鱼堪鲙(kuai)、尽西风、季鹰归未？求田问舍，怕应羞见、刘郎才气。
可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，盈盈翠袖，揾英雄泪。
翻译：楚地的天空，千里弥漫着清爽的秋气，江河水流向天边，秋色天际。
远望遥远的山岭，有如插着玉簪的螺髻，向人们呈献愁恨。
流落江南的游子。
在落日的时候，在失群孤雁的哀鸣声中，站在楼上了望。
把宝刀吴钩看完，把栏干拍遍，但没有人领会，我登临楼台的用意。
不要说鲈鱼正好可以切碎煮熟品尝，秋风吹遍大地，张季鹰怎么还没有回乡？如果只想像许汜一样，买田置屋，怕会羞于看见才气横溢的刘备。
可惜年华如水流去，忧愁风雨，树木犹如此。
请谁唤来身穿鲜丽衣服的美女拿着红巾，揩拭英雄流下的眼泪？4），菉竹山房重点与难点1.封建传统文化压抑人性、摧残生命的主题；2.描写人物、表现主题所运用的侧面烘托方法；3.小说独特的叙事视角。
一、作者简介吴组缃(1908—1994)，现代小说家、散文家、古典文学研究家。
原名吴祖襄。
安徽泾县人。
1908年4月5日出生于塾师兼商人的家庭。
在宣城、芜湖、南京读中学期间，接受五四新文化运动影响，对新文学产生兴趣，开始在《民国日报》副刊《觉悟》与《妇女杂志》上发表《鸢飞鱼跃》等短篇。
清华大学读书期间在《清华周刊》(文学)月刊上发表小说《离家的前夜》、《菉竹山房》等，大多表现封建宗法制度及其意识形态对妇女、青年的压迫。
茅盾《子夜》的出版开拓了吴组缃的艺术视野，他开始有意运用科学现点解剖社会生活的各种断面，在《文学季刊》等刊物上发表了小说《一千八百担》、《天下大平》、《樊家铺》以及速写《黄昏》等，并以圆熟的艺术技巧，展现了富有时代特征的凄厉郁怒的生活画面，真实有力地表现出二十世纪30年代中国农村急剧破产、山雨欲来风满楼的情势，赢得了文坛的赞誉。
这些作品收入《西柳集》(1934)和《饭余集》(1935)。
1935年1月起，吴组缃应冯玉祥的邀请，担任国文教师和秘书，长达12年之久(有间断)。
在此期间，创作了长篇小说《鸭嘴崂》(又名《山洪》1946)和《铁闷子》等短篇，反映农民、士兵抗日意识的觉醒。
1946-1947年随冯玉祥访美，此后任金陵女子文理学院教授、清华大学教授和中文系主任。
1952年起任北京大学教授，讲授宋元明清文学史和古典小说研究等课程。
二、写作背景作品完成于1932.11.26，发表于1933年1月《清华周刊》，当时：1.我国已经受到辛亥革命、五四运动的洗礼，大城市中的人们思想出现转变；2.我国农村有冥婚习俗存在。
三、层次结构及主题（一）开头至第九节,即”于是阿圆不愿去的心,变的急于要去了。
1、（开头两节）“我”和阿圆新婚回到家,二姑姑要他俩去住些时候;我”记忆中的二姑姑家。
2、（第三节至第七节）二姑姑年轻时期的恋爱,婚姻故事。
3、（八九两节）阿圆特别害怕大伯娘的”亲热”,还是不愿意去二姑姑家。
（二）（十节至第十五节）初到箓竹山房,二姑姑的喜欢以及丫头兰花的忙碌。
（三）（十六节至第三十五节）一行四人参观箓竹山房,处处散发出阴森,恐怖,二姑姑不忘姑爹,“我”和阿圆睡在姑爹房间。
（四）（三十六节至末尾）阿圆越来越感到害怕,门上的册叶小窗露出”鬼脸”……原来是二姑姑和兰花。
四、艺术特色1、刻画人物采用了侧面渲染和烘托的表现手法。
小说通过对菉竹山房这一中心景物的描写，营造了人物生活的环境和氛围。
写菉竹山房正是为了突出生活其间的主人。
景物与人物有着互渗关系和比喻关系。
2、小说叙事视角独特。
托多罗夫指出：“构成故事环境的各种事实从来不是以‘它们自身’出现，而总是根据某种眼光，某个观察点呈现我们面前。
…视点问题具有头等重要性确是事实，在文学方面,我们所要求的从来不是原始的事实或事件，而是以某种方式被描写出来的事实或事件。
从两个不同的视点观察同一个事实就会写出两种截然不同的事件”。
“视点”即通常所说的“视角”。
视角代表了某种意识形态或实际的人生方向，它有一个具体的载体，即持有某种意识形态或实际人生方向的人，在小说当中，则是一个或几个虚构的人。
一部小说叙述视角的载体分成了两大类：叙事者视角和人物角色视角。
《菉竹山房》的作者吴组缃先生在叙述故事时，设置了第一人称的“我”作为叙事者视角，以“我”和妻子阿圆去看望抱着灵牌作了新娘的二姑姑为线索，来写“我”和阿圆所听到、看到的主人公二姑姑的故事。
另外，第一人称叙事者通过对词语的选择，巧妙地进行了视角转换，呈现出叔祖、少年家等次要人物角色视角。
主人公二姑姑的视角：二姑姑的心目中，她和已亡人之间是人鬼情未了似的爱情。
次要人物角色的视角：在次要人物角色的视角下，二姑姑和少年之间演绎的是“伤风败俗”的故事叙事者的视角：在叙事者眼里，二姑姑的故事也不是一个爱情故事，那二姑姑的故事到底是什么性质？叙事者是不是可靠的叙事者？隐藏在叙事者背后的作者的意图是什么？本文的叙事者是一个不可靠的叙事者。
作者设置一个不可靠叙事者的目的，显然是不希望读者从叙事者角度看待二姑姑。
这也正是第一人称叙事者带来的“距离控制”的美学效果。
第一人称叙事的美学效果即是拉开作者与读者的距离，叙事者成为读者与作者之间的中介，这一中介的存在使读者不会把小说中叙事者的观点误认作是作者本人的思想态度。
作者的写作意图并非单纯地表达传统文化对二姑姑正常人性的压抑，而是参照着一系列现代性的观念，通过传统和现代的对比，提示出封建传统文化对人性的压抑与摧残。
作者的意图决定了其在创作时对视角的选择，二姑姑和少年之间到底是不是爱情已不重要，重要的是社会如何看待他们之间的故事，在那样的社会里，左右女性命运的不是自己，是他人，是社会，这也正是作者没有把二姑姑的故事处理成人鬼情未了似的爱情故事的原因。
所以，在封建政体虽然解体但传统文化中糟粕因素仍然存在的广大农村，不可否认，二姑姑的故事有客观现实的基础，二姑姑是一个有血有肉的典型人物，但在作者现代文化的烛照下，相对于作者的意图来说，二姑姑的故事是被主观化、符号化的。
3、意味深长的闹剧式的结局。
欧·亨利式的结局:“意料之外,情理之中”。
5）江城子背诵6)拣麦穗，故事讲述的是在农村这样一个女性生存艰难背景下，主人公大雁和一个卖灶糖的老汉之间那种纯洁感情的故事。
这样看似不起眼的话题，却被作家赋予了灵魂，成为一种美的享受，一种道德境界的追求。
作者这样鬼斧神工的笔调不是很简单就能说明的。
我们必须结合作者自身的经历来看。
7）项羽本纪垓下之围译文：项王在垓下筑壁垒驻扎军队，士兵少军粮已尽，汉军和诸侯的军队把他们包围了好几重。
夜晚听到汉军营中四面皆唱楚地的民歌，项王于是非常惊奇地说：“汉军难道把楚国都占领了？为何有这么多的楚国人呢？”项王就在夜中起来，在帐中饮酒。
有一位名叫虞姬的美人，经常得到项王的宠幸而随从项王。
项王有一匹名叫骓的骏马，经常骑着它征战。